创建特色不应是为出成绩

我的一个亲戚在一所乡镇小学工作，听说该校的特色创建搞得有声有色，我专门向他取经。他“友情提醒”：“搞特色，形式上是全面开花，但具体实施中要重点突破，每一项特色，培养几个或者十几个尖子就可以了，这样才容易出成果。就拿乒乓球、围棋来说，各年级选拔几个苗子，然后安排老师辅导，拨出经费让这些学生利用假期接受专职教练正规的强化训练。如此一来，这些学生的水平一下子就能上去，成绩也立竿见影，既可以向领导、来宾、家长展示，     

樟树市让留守学生暑期心灵不留守

“每年一到暑假,我就感觉特别孤独,今年就不一样,学校安排了同学和老师作我的暑假‘亲戚’,我和同学‘亲戚’一起做作业,跟老师‘亲戚’一起参加社会实践活动,在外打工的爸爸妈妈也不要为我担心了。”留守学生柯小牛这番话是樟树市留守学生今年暑期生活的缩影。     

美国中小学见闻点滴

教材从不带回家 我到美国之前,有人托我带些中小学教材回来。我向亲戚提出这个要求。他们告诉我：他们孩子从来不把教材带回家,每学期用完了就交还给学校,留着给下一届学生用。     

有感于找家长

路上遇到一位家长,他向我诉苦说:“不知孩子出什么事了,今天教师又要我到学校去。我简直成了学校的常客!”类似这样的话.我听过不只一次了。在一所小学里,曾听到一位教师对一个七、八岁的学生说:“去把你的家长找来,找不来,你就别来上学了。”据了解,一个电话到单位,一个通知到家里,或让学生回去找,动辄就把家长叫到学校的现象,确实不少见。     

我变了

以前,我是一个很不文明的学生,动不动就骂人,“老子”、“他妈的”这些污言秽语常常挂在我嘴边。一次,一个小同学不小心把水溅到我身上,我骂了他几天,吓得他见我就躲.     

因材施教

2000年9月1日,我到澳大利亚南澳圣·伊格纳萨斯学校小学部访问,受到校长沃尔特·阿米特基的热情接待。我们进行了两个多小时的长谈。之后,他陪我参观各个教室和活动室,观看学生上课和活动的情况,还特别向我介绍了学校的特色内容——“因材施教”。我感受颇为深刻。沃尔特校长告诉我,“因材施教”就是要使他们的教育适合每一个学生的发展。这个“因材施教”计划一共分四个方面。一是智障生教育,是专门针对学校里低智商学生的教育。这些学生属于永久性的智力障碍,有语言障碍、听力障碍等问题,全校一共有12个这样的学生。二是补救教育,是针对短…     

生活的勇气

在我以前的学校中,有一个特殊的女孩,她的名字叫王敏。刚来学校的时候,我一见到王敏走路的样子,就会哈哈大笑,就在这时,王敏的眼眶里充满了泪水。大家看见王敏哭了,都冲过来,几个女生安慰她,而几个男生满脸怒火地朝我走来,我胆怯地说：“你们想干什么？”有一个男生叫我向王敏道歉。     

孩子的冬天

从山村来到学校的孩子,很早就起床了。刚到学校,他们的脸红通通的,仿佛熟透了的红苹果,红得那么可爱。我站在教学楼的走廊里,远远望去,群山被大雾笼罩着,时隐时现。我隐隐约约看见几个孩子在公路上行走着。手里拿着手电筒,伴着一束昏黄的光,向公路的前方移动,那也许就是我的学生。过了一会儿,有几个同学就站在学校的大门外喊:“老师,快开门,我们要进学校。”我急急忙忙跑下楼,打开铁门,让他们进来,他们还在喘着粗气。     

不能说的秘密

我有一个小秘密。那天,我和爸爸在家,忽然,爸爸接到伯伯的一个电话,说是我的哥哥考上重点大学了,准备近日到学校报到。爸爸一听,非常高兴,并说一定要去送送哥哥。就这样,爸爸"偷了"1000块(哇塞,爸爸的私房钱哦),算是给哥哥的奖励。这件事被我瞧了个一清二楚。哼哼!我可是妈妈派在他身边的小密探,这件事情,我必须向妈妈汇报。哎呀!想起来了,上次就因为我的一个"小报告",害得家里陷入了"危机"。事情发生在几年前,有一次,奶奶家的一个亲戚生病住院了,急需要钱,奶奶就让爸爸从工资上取了1000块     

中学班级严重超员问题急需解决

我们海原县县城中学的班级普遍超员,从下面几个数字可以看出问题的严重性:海原中学现有学生1800多名,其中通过各种门路挤进学校来的竟有600多名;回中现有学生900多名,其中通过各种门路挤入学校来的有200多名.学校并不愿意收这些学生,有两个方面的原因造成不得不收:一、社会上的压力.由科级、县级干部出面到学校来为其子女、亲戚、朋友说情(有些学生的学习成绩实在低得可怜),要求插班;关系户(平时工作上较有密切往来的单位或个人)到学校来为其子女或亲戚说情,要求插班.学校不收,耽心以后工作不便;收下,明明知道影响教育质量的提高,也属一种不正之风.但最后往往还是屈从于这样的     

一个教师的早读

那时候我在乡村小学校教书。农村的孩子都起得早,早早就到了学校。尤其是冬天,从学生到校到上第一节课,中间大约有一个多小时。这段时间一般也没什么安排,来了就读书,全都大声地读,真可谓“书声朗朗”,这应该是农村学校的一个“特色”了。班上每天的课程表上,头一项全都是两个字——“早读”。     

笨鱼? 虫子? 妖精? ——我的“网事”三部曲

铺天盖地的“e”网打尽了太多的鱼,我也不例外,没挣扎几下就束手就擒了。好不容易弄清了QQ的功能,挑了一个“大头恐龙”的头像,居然就有几个人加我为好友。手舞足蹈的同时.生怕自己的“单指输入法”跟不上趟。几位仁慈的网友耐心地询问我的情况,我就一五一十全部招供,从学校班级到冢庭住址到电话号码到姓名年龄统统宣布,着实地忙了一个下午.回学校的路上,我得意地向朋友炫耀,却招来一顿坏笑!原来我那几个有限的网友竞就是他们     

请明白地说个“不”字

一位农村中学校长,皱着眉头向我叹苦经。他说,许多事情都是因为不敢明白地说个“不”字,弄得好被动的。比方,局负责人给他打电话,说有个亲戚想到学校代课,虽然他知道这位局座的亲戚刚初中毕业,胜任不了教课,还是一口应承了;乡里指名道姓的要抽几个老师去协助中心工作,虽然这几个老师都担任了毕业班的主课,走不开,但是碍于面子,他也勉强点了头;每当麦子或是稻谷登场,学校的操场也就成了晒场,一连几周,体育课只得扔了。本想对前来联系的村干部说个“不”字,可就是没有勇气说出口。为什么?还不是怕邻里关系搞紧张了。     

学生解放了 课堂的困境就解决了

一、生本教育是发动学生学习的教育 哪个老师敢说“我的课堂没有学生睡觉”？ 几个月前,我刚到这所学校工作,令我感到头痛的是：学困生太多,很多学生厌学或者根本不学．一个班如果只有小四个学生上课睡觉,我就非常欣慰了．有一次全校教师进行校本培训,我说：“哪个老师敢说‘我的课堂没有学生睡觉’？”我望着大家,许多老师低下了头．突然,一位老师小声说：“我可以!”全场哄堂大笑,原来他是体育老师．     

我上许多课仍然不放下那一本大书

我改进了新式小学后,学校不背诵经书,不随便打人,同时也不必成天坐在桌边,每天不只可以在小院中玩,互相扭打,先生见及,也不加以约束, 七天照例又还有一天放假,因此我不必再逃学了。可是在那学校照例也就什么都不曾学到。每天上课时照例上上,下课时就遵照大的学生指挥,找寻大小相等的人,到操坪中去打架。半年后,家中母亲相信了一个亲戚的建议,以为应从城内第二初级小学换到城外第一小学,这件事实行后更使我方便快乐。新学校临近高山,校屋前后各处是大树,同学又多,当然十分有趣。到这学校我仍然什么也不学得,生字也没认识多少, 可是我倒学会了爬树。几个人一下课就在校后山边各自拣选一株合抱大梧桐树,看谁先爬到顶。我从这方面便认识约30种树木的名称。因为爬树有     

后进生转化之我见

多年的班主任工作使我深刻的认识到,管理班级的重点是在如何转化后进生。后进生是一个班级中不可避免地出现的一个群体。可以说每个班都有几个让老师头痛的后进生。这些学生不用多,一个班有一到两个就有可能使整个班的班风发生巨大的变化,就会使整个班级的成绩有很大下滑。在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、     

校长的作风与学校的办学特色

我在教育战线工作了30年,深切地感受到：一个校长的作风与一所学校的办学特色存在着密不可分的关系,甚至起到决定性的作用。因为“一个好校长,就是一所好学校”。办学特色是指一所学校区别于其他学校的特点与核心竞争力。它体现出学校的个性化特征。特色既可以表现为学校的某一方面或几个方面的独特风格,也可以表现为学校的整体风貌。     

第一次公开课——我的从教之路(七)

1985年9月的一个星期天,我把学生召到学校里,为第二天的公开课《我的老师》作最后的准备。按说,我已经准备得相当充分了:我在另外一个班已经试讲过一次,讲完后教研组全体老师又帮我进一步雕琢、打磨,现在连每一个环节所需要的时间都已精确到了“秒”,并写进了教案;学生早已在两个星期前就作了充分的预习,充分到差不多每一道课后练习的答案都已经烂熟于心了;为了保证课堂气氛的活跃,我事先安排了几个学生重点准备。但为了“万无一失”,我在上课的前一天,仍然把学生叫到学校,进行有“针对性的预习”。我还特意对全班学生说:“明天上课大家不要…     

一位家长说:使孩子脑子开窍的办法是不考试

上海几个小学生在《解放日报》上展示他们对不考试的一片憧憬。一个叫王霞的４年级学生说：假如考试取消了,考试的这两天将改成“副儿童节”。这个儿童节别出心裁：每位同学都要在学校里度过。我们住在学校里,学校要免费为我们开设乒乓球、游泳、溜冰、看书、游戏等各种各样的活动。在这里,每个同学都可以痛痛快快地玩个过瘾。而且这两天没有大人来管我们,我们自己动手烧饭、洗衣、照顾小同学、管理学校……这两天,会使我们长大几岁呢！另一个叫乐添的学生说：假如考试取消了,我就能把我所有的爱好都“解放”出来。我可以把那些处于“…     

难忘的教训

我刚任教的第一天,学校就决定把一个最乱的班交给我带。起初我的信心挺大,一心想把这个班抓好‘教学中我看到学生有不对的地方,就赶紧纠正。可是有一件事却让学生教训了我。 我在自习课上,发现班里大部分学生写字时把本子放偏写,我便向学生说:“写字时应该把本子放端,斜放着会影响写字的。”学生听了很快都把本子放端了。可是有一天我在教室里写字,一个胆大的学生悄悄地走到我的身后,把我的胳膊压住,别几个同学笑着说:“吴老师,您要我们把本子放端写,您自己怎么不把本子放端写呢?”又一位同学说:“还比我们放得斜呢。”当时我望着这些调皮的小孩子,脸