李宝华——精心育人的园丁

李宝华老师是1958年上海支宁教师.他先后在平罗县高庄小学、高庄中学任教二十三年.他到高庄中学后,担任班主任十一年,所带班级有九年被评为先进集体;他多次被评为县、区的先进教师、模范班主任,并于去年光荣加入了中国共产党.李宝华老师全面贯彻党的教育方针,面向全体学生.他针对初中学生的特点,坚持“三勤”和“三多”——勤到班,多查看;勤动口,多指点;勤家访,多谈心.他不仅关心学生的学习,还关心学生的思想与生活.1982年,他带的毕业班升学率比较高,没有升学的学生都回乡安心生产,有的已当了生产队会计、队长,大部分表     

如何提高中职学生的写作能力

写作教学是中职语文教学的重要组成部分,只有引导学生多阅读、勤积累;多体验、勤记录;多动笔、勤修改,才能有效提高中职学生的写作能力。     

“五勤”催化创造力

<正>回顾科技史上创造奇迹的科学家和发明家,他们的成长和成功过程都闪耀着一个"勤"字。如爱因斯坦的成功经验是目标+方法+勤奋。著名桥梁专家茅以升的成功之道是"博闻强记、多思多问、勤于实践、勇于创新"。由此可见,勤奋是成功之本,"五勤":勤学习、勤观察、勤思考、勤实践、勤创新是催化创造力的重要之举。1.勤学习知识是创造的基础,与创造力成正比关系。一个人所掌握的知识越是博大精深,想象力越是丰富多彩,其创造力就     

班主任工作三要诀

一、突出“严” 所谓“严”,要有“格”的限制,这种“严”要求能鼓舞人、激励人进取。要严中有情.严中有信、严中有章、严中有爱。对学生的严格要求必须与对学生的关心、爱护结合起来。“教不严,师之惰。”道出了“严”在教育中的地位和作用。小学教育是启蒙教育,也是人才成长的基础,具有奠基性质。只有从“严”要求,才能使学生形成正确的人生观,养成良好的习惯。 二、注重“勤” “勤”是做好班主任工作的基本条件。所谓“勤”,就是腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。对班级的一切和局围的事物都要多走走,多看看,多问问,多想想,多查查。熟悉情况,把握全局。甚至对个别学生思想深处的变化,也能洞察秋毫。只有做到“勤”,才可采取相应的措施,解决不同的问题。     

Bright Day

Bright day, 艳阳天，Sunny day, 好明亮，We are happy and gay. 我们多欢畅。Study hard, 勤学习，Work hard, 勤工作，Do botter every day. 天天都向上。Bright Day@莎莎     

烹饪学习做到“四勤”的体会

中国的烹饪文化历史悠久,烹饪专业知识博大精深,"口勤",即多问同学;"眼勤"。就是多看老师演示,多看烹饪比赛、多看有关烹饪专业的报刊、杂志、新闻等;"手勤"就是要亲自动手,反复练习,反复实践;"脑勤"多记,即多动脑筋。烹饪是一门艺术,烹饪更是一门科学。     

浅析初中科学实验的教学设计和教学策略

科学是一门以实验为基础的学科,没有实验也就没有科学.新教学大纲突出了学生动手能力和探究性思维的培养,充分体现出了由实验得结论的认知方式.我们教师应引导学生掌握这种认知方式,课堂教学中多培养学生勤动手、勤思考的能力.     

教导主任应做到“勤”“实”“新”

教导主任作为学校教学工作之"魂",其工作的关键在于"导".当好一名教导主任关键要做到:勤、实、新. 勤学习,勤听课,勤积累,勤总结.勤学习就是要深入钻研大纲、课标、教材,熟悉各年级的教材内容,教材编排体系,教材特点,了解各学段的教学要求和特点.勤学习需要做到"四吃透""十留心".     

勤以治校

古人云：勤能补拙。俗语说：勤为无价宝。作为一校之长，无论工作怎样烦忙，一定要注意勤学习．勤思考，勤调研．勤践行．勤创新。我以为，多“勤”是当好校长的前提和基础。     

体育专科进修学员体育能力结构及其培养的研讨

中学体育教师进修高等师范专科,应根据成人在职培训的特点,着重培养学员的自学研究能力,培养以体育能力为基础的智能能力和以运动能力为核心的教学能力,要求学员多动手勤实践,多动脑勤思考,努力把自己锻炼培养成一名智力型体育教师.     

提高小学生作文能力有感

通过上好作文课,让学生爱上写作,提高学生语文素养,是当前语文教师的重要教学任务。提高写作水平的方法有多读、多说、勤写、勤评。     

初中物理学习四要素

在学生中流传着这样一句话:"物理难,化学繁,数学作业做不完."许多同学对物理学习产生了畏难情绪,觉得物理非常难学.其实物理是一门以实践为基础的学科,只要同学们高度重视,掌握方法,遵循规律,多观察、勤思考,多动手、勤探究,抓落实、培习惯,学自主、会总结,就一定能学好物理.     

如何培养低年级学生的阅读与写作能力

要想提高学生的阅读与写作能力,要做到几点：多读书、多积累、多观察、多思考、多练笔、多修改。这是提高学生阅读与写作能力的有效途径,其中多读书、勤练笔很关键。因为只有多读,心中才有本,只有勤写,笔下才会生花。     

语文练习题

、扮口J.,.,昭”2 .Qq Bb Da Hh Mm 3 .Aal习Hli NnV犷w三年级一、在大、小写字母排列完全正确的一组后面画“训”。 1 .Ec苍刃*、工lMw Tt()二、按要求照样子写两个意思相近的词。 1.以“勤”字打头。 例:勤鱼勤_勤_ 2.以“然”字收尾。 例:突然然然三、照样子写句子。三个小伙伴坐在磨台_上晨读草坪上爷爷织毛衣 五年级 一、按不同的结构把下面的字分成两类,并将其中笔画一样多的字挑出来。 呈棱范渊黎毅扯宇抛 ()结构的字: ()结构的字: 其中,笔画一丰羊多的字: 二、把书面语改成口头语。 恐惧()仿佛()呈现() 目眩()船舷()昂首() 三…     

多读 勤思

在语文教学中组织学生多读勤思,看来已成为迫切需要解决的一个课题。教学过程是学生主体作用和教师主导作用辩证统一的过程。多读勤思是学生主体作用的重要标志。多读要靠教师指点,勤思要靠教师启发.因此,指点和启发也就成为教师主导作用的重要内容。语文教师都有一些自己学习语文的经厉和体会。就我来说,就是在教师的指点和启发下,从多读勤思中逐步提高语文水平的。记得我上初中的时候,语文教师是张梅安先生,他一学期教的课文(那时教材由教师自选,油印发给学生)足足能装     

谈谈应用写作教师自身提高的问题

应用写作教师不仅要掌握应用写作的理论和技巧,也要学法、懂法,还要经常动笔、勤写多作.     

语文教师如何使学生作文不再难

学生提高作文水平,要不断阅读,积累语言材料,丰富头脑;还需要多观察,多思考,勤练笔,使作文不再难.     

怎样提高学生的写作水平

创设写作氛围先说再写能提高学生的写作兴趣.引导学生多观察生活,可以让学生有话可写.指导学生多读书,能从阅读中积累材料、从名作中学习写作技巧方法.勤动手动笔注重讲评是提高学生写作能力的好途径.     

新课标下如何教好初中语文

多读能迅速有效地培养语感,多读能促进对课文内容的深透理解,学习布局谋篇之法.在教学中,教师不应该是一味地讲和问,而是要多读勤思,熟读精思.     

班主任工作点滴之谈

作为一名普通的班主任,我没有什么独到的经验和方法.这学期就班主任工作而言,我收获良多,结合自己几年的班主任工作的管理方法,在八(1)班我进行了如下管理: 一、"勤"字当头 在班主任工作管理中,我始终以"勤"为首,勤观察、勤检查、勤沟通.