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模拟电子技术课程的知识结构 总被引:1,自引:0,他引:1
朱嘉林 《中国科教创新导刊》2007,(11):105-106
了解模拟电子技术课程的知识结构和特点,不论是对授课教师、还是对学生,在教与学的过程中都具有非常重要的意义。本文在归纳和总结模拟电子技术课程结构内容的基础上,重新构建出模拟电子技术课程的知识结构,并强调了知识结构之间的相互联系与教学要点。 相似文献
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沙春芳 《中国现代教育装备》2011,(3):125-126
介绍了仿真软件Multisim 10的功能和特点,举例说明了该软件在模拟电子技术教学中的应用。将Multisim 10应用到模拟电子技术课程教学中,有助于学生理解理论知识,有利于培养学生综合分析能力、设计能力,切实提高了模拟电子技术课程的教学效果。 相似文献
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模拟电子技术课程是一门理论联系实践非常紧密的课程,通过项目教学能够使学生更好地掌握这门课程,并锻炼了学生的动手能力.本文将仿真软件应用到模拟电子技术的项目教学中,可以使学生更方便地完成项目任务,降低教学成本,达到项目教学的预期结果. 相似文献
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根据模拟电子技术课程特点和教学中存在的问题,提出多元驱动教学策略,探索模拟电子技术课程教学改革方法,实践表明,该策略提高了学生学习模拟电子技术的效益,对提升学生理解问题、分析问题和工程实践能力有许多益处。 相似文献
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《模拟电子技术》课程教学改革的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
结合高职学生的培养目标,针对《模拟电子技术》课程的特点,从培养学生能力、改革教学方法和教学手段等方面对《模拟电子技术》课程的教学改革进行了探讨,并提出了一套符合该课程特点的教学新思路。 相似文献
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朱毅康 《中国科教创新导刊》2010,(20):186-186
模拟电子技术基础是电子类专业的一门重要的专业基础课程,对培养学生专业技能和后续课程的学习有关键的作用。该课程内容难且多,本文结合自己的教学经验,分析了高职模拟电子技术课程改革的几个方面。 相似文献
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陈媛媛 《中国科教创新导刊》2013,(35):142-142
本文就新时代下"模拟电子技术"课程教学面临的一些问题进行了分析,从课程变革、教师因素、学生因素等方面入手,提出了一些想法和建议,希望能够促进课程教学水平的提高。 相似文献
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《模拟电子技术》是电子信息类专业的重要课程,作者针对多年来教师教学和学生学习《模拟电子技术》的经验,就课程的教学、实验及考核方法提出建议。 相似文献
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以培养学生的综合能力为目标,本文阐述了自动化专业模拟电子技术课程考试模式改革的方案和实施办法,设计了包含课程基础理论、EDA设计方法和实际电路操作三位一体的综合型考核测试方法,通过新型考核体系实践,进一步提高学生的综合素质与专业水平,使学生能够真正达到理论与实际结合,做到学以致用。这不仅为从事该课程教学的教育工作者提供一定的教学参考,同时也对模拟电子技术这门传统基础课程的教学改革提供了一些思路。 相似文献
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在高等院校的信息工程专业中,模拟电子技术是一门极为重要的专业基础课程.本文将模拟电子技术课程与网络教学相结合,从教学目标、教学内容、教学方法、实验方式等方面,探索模拟电子技术教学改革模式. 相似文献
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模拟电子技术是一门重要的基础技术课程,应用性很强,对于学生电子技术基本素质和基本技能的培养至关重要。它在高职高专院校里都受到极大的重视。本文结合高职高专教育的特点和要求,探讨了在多媒体技术和仿真技术的支持下,如何有效地促进“模拟电子技术基础”课程教学手段的改革,提出了一种基于多媒体和仿真技术的现代教学方式与传统教学方式相结合,理论教学与实践教学相结合的教学方法。 相似文献
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模拟电子技术课程在高校教学中的改革与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
模拟电子技术是高校电子专业学生一门重要的专业基础课,工程实践性很强,跟随新技术、新成果的节奏较快,因此,围绕该课程的教学改革和探讨一直在进行中。本文通过实施多种教学模式,采用现代化教学技术,进行实验教学的改革,全面提高高校模拟电子技术课程教学的质量。 相似文献
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模拟电子技术网络课程的教学设计 总被引:1,自引:0,他引:1
文章以网络环境教学设计理论为依据,结合模拟电子技术课程的教学目标,强调以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,倡导互动教学,注重理论联系实际,全方位地实现模拟电子技术网络课程的教学设计,在实践中取得了良好的效果。 相似文献
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张红斌 《重庆职业技术学院学报》2004,13(3):105-106
电路分析是电子技术、自动控制技术、微电子技术、通信技术、信息工程技术等相关专业的一门很重要的专业基础课,对后续课程<模拟电子技术>、<数字电子技术>、<信号与系统>等的学习起着关键作用.对刚进入校园的高职学生来讲,该课程的学习有相当的难度.显然,采用有效的教学设计,让学生掌握电路分析的基本定律和基本方法是本课程教学的主要任务.本文利用现代教学设计理论结合课程特点对该课程的教学设计方法进行了简单的探索. 相似文献
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