公共卫生危机背景下辅导员应对高校突发公共卫生事件工作职能分析

本研究以高校辅导员职业发展需求为基础,运用文献资料、逻辑分析等研究方法,从社会学角度入手,以公共卫生危机为研究背景,旨在分析与讨论高校辅导员应对突发公共卫生事件时所应具备的工作职能,为高校辅导员队伍职业化、专业化建设提供参考。结合高校突发公共卫生事件总结辅导员在防控工作中应具备的三种特性,即辅导员岗位的联动性、辅导员岗位的重要性、辅导员工作性质的多样性。以辅导员队伍建设主要职责为依托,切实考虑辅导员在高校突发公共卫生事件中的作用,讨论分析辅导员在高校突发公共卫生事件中的主要工作职能,即防控职能、思想理论教育与价值引领职能、心理健康教育职能、网络思想政治教育职能、校园突发事件应对职能。     

新世纪高校辅导员的"将军梦"

本文从对现实的思考出发.分析了高校辅导员的职能定位和职业定位问题,探讨了辅导员职业化、专业化的必要性和可能性,提出了高校辅导员现实的发展途径.     

高校辅导员角色冲突分析

高校辅导员是学校学生思想教育和管理工作最基层的力量.随着经济的快速发展和高等教育改革的深入,辅导员的角色职能已经由单一的思想政治教育者向以学生成才为核心的教育者、管理者和服务者的多元化方向发展,本文着重总结了辅导员承担的多重角色职能,其中教育职能是辅导员角色的核心职能;管理职能是基础职能;服务职能是关键职能,并在此基础上,重点分析了辅导员多重角色之间频繁冲突的表现,通过分析认为辅导员的角色冲突主要表现在辅导员角色过载、角色要求差异、角色期望差异和角色能力不足四个方面.     

导师制语境下高校辅导员角色职能的重构走向

导师制在高校的推行对辅导员角色、职能定位提出了诸多新诉求和新挑战。为此,高校不得不思考新时期辅导员角色与职能的新型定位与重构走向。主动适应高校实行导师制的教育模式,高校辅导员定位导师型角色职能,正是导师制在辅导员制度与理论体系行进过程中的科学延伸,是辅导员工作专业化和科学化的应有之义。     

基于个体专业化目标的高校辅导员团队建设研究

本文在明晰我国高校辅导员专业化及团队建设内涵后,阐述了辅导员团队建设现实存在的种种困难,进行了高校辅导员团队建设目标分析,提出了优化高校辅导员队伍结构、促进辅导员团队的专业分工、打造辅导员团队的合作平台、重视高校辅导员团队建设等策略,探讨了高校辅导员团队的构建模式,包括组建以增强职能为主导的辅导员团队,建立健全团队的各项制度,加强文化建设,强化辅导员团队的综合管理等。     

中美高校辅导员职能比较与我国高校辅导员专业化建设

专业化是一个职业发展的最终方向,辅导员职业专业化是近年来我国高校思想政治教育发展的新方向。美国具有关于学生事务管理的丰富理论,从美国辅导员协会对辅导员的定位来看,辅导员的工作职责分为三个主要的组成部分,即心理辅导、职业辅导和社会化辅导。我国高校辅导员主要有两大职能：政治职能和管理职能。比较中美两国辅导员职能异同,结合我国实际情况,比较借鉴美国高校辅导员专业化建设的有益经验,建立我国高校辅导员职业所具备的属性标准,推进我国高校辅导员职业专业化建设。     

高校辅导员职业倦怠的危害及对策探析

由于工作职能、工作性质的特殊,高校辅导员是职业倦怠的高发人群。本文主要分析辅导员的职业倦怠对社会、学校、学生以及辅导员自身的消极影响,从优化高校辅导员的社会支持体系、健全高校辅导员的组织激励机制、提升高校辅导员的心理调适能力等方面来探析,提出缓解和消除辅导员职业倦怠的应对策略。     

高校辅导员职业倦怠FAHP模型研究

高校辅导员是高校教师中的特殊群体,根据其工作职能、工作性质的特殊性,从高校辅导员产生职业倦怠的影响因素入手,运用模糊层次分析法建立了高校辅导员职业倦怠评价数学模型,将定性与定量研究结合起来对高校辅导员职业倦怠进行评价分析,并通过算例说明了该评价方法的应用。     

供给侧改革与辅导员职业能力培训的优化——以浙江省部分高职院校为例

辅导员是高校思想政治教育工作一线的实践者.在供给侧改革背景下,加强高校辅导员职业能力培训,增强资源配置的科学性,具有重要的现实意义.本文实证调查辅导员九大职能培训中职能与培训的供需关系,分析当前高职辅导员培训供需不平衡的原因,探究供给侧改革背景下高职辅导员职业培训优化路径,以期有助于建立辅导员职能培训与个体发展的动态化体系.     

导师与辅导员协同合作的研究生思想政治教育模式

文章首先阐述了高校研究生导师、辅导员的职能定位,然后从一致的工作目标、互补的工作职能、交互的工作环境三方面分析了导师与辅导员协同育人的可能性,最后探讨了导师与辅导员协同合作的研究生思想政治教育模式。     

高校辅导员职业道德及养成研究

随着我国高等教育的改革发展,辅导员职能不断拓展,如何在新形势下增强辅导员的职业道德素养,适应高等教育的发展,成为亟待研究的重要课题。本文通过分析高校辅导员职业的特殊性、社会对辅导员的职业道德要求,从辅导员自身及外部环境两方面入手进一步阐述了高校辅导员职业道德的养成。     

强化西藏高校辅导员的思想政治教育职能

本文针对西藏高校辅导员思想政治职能弱化的现象,根据西藏高校特点和辅导员工作实际,总结归纳出西藏高校辅导员思想政治教育工作现状及影响和制约其功能发挥的因素,探讨强化西藏高校辅导员思想政治教育职能的对策,以及提高西藏高校辅导员思想政治教育能力的方法和途径。     

高校生态文明教育中辅导员的德育职能探析

随着人们对生态危机认识的不断深入,人与自然的关系问题成为了当代社会研究的重要课题,生态文明随之被提出。高校辅导员作为高校德育教育的一线工作者,在高校生态文明教育中扮演着重要的角色。本文探讨了高校辅导员在生态文明教育中的德育职能,对新时期高校辅导员在生态文明教育的德育职能进行了初步的定位。     

高校辅导员队伍的职能论析

高校辅导员队伍的职能是指高校辅导员依托自身岗位,通过有效途径承担的相应责任和所发挥的作用。辅导员队伍具有教育引导、事务管理、发展辅导三种基本职能。辅导员只有认真把握这三种职能及其相互关系,才能在实际工作中全面、准确、科学地履行工作职责,充分发挥大学生日常思想政治教育和管理工作组织者、实施者和指导者的作用,提高工作的科学化水平。     

试谈高校辅导员的职能定位与职业化建设

本文以辅导员专业化的视角,结合高校辅导员工作的三项基本职能,对高校辅导员的职业化建设问题进行探讨。     

高校辅导员微博使用状况实证调查——以上海市高校辅导员为例

本文采用问卷调查法结合访谈法对上海14所高校的辅导员进行调研,结果表明微博尚未在辅导员工作中充分发挥优势。结合高校辅导员在学生工作中的教育、管理、服务职能,探索利用微博提高高校辅导员工作有效性的可行措施,为新形势下高校辅导员创新开展学生工作提供借鉴和参考。     

高校学生辅导员的角色定位分析

高等学校的学生辅导员制度在保证人才培养规格、促进高校各方面工作的全面发展起到了重要的作用。深入理解和把握我国高校辅导员的工作职能,正确定位其在高校学生工作中所扮演的角色,对于提高高校学生工作的层次,培养出更多的符合高等教育目标的合格大学生具有重要的意义。我国高校学生工作的主要内容和辅导员的工作范围及职能我国高校辅导员的工作范围及职能与我国高校学生工作的主要内容是一致的。基本上可以把辅导员的工作内容、范围和职能分为思想政治教育、促进学生全面发展和日常事务性工作的管理三个部分。思想政治教育。所谓思想政…     

高校辅导员微博使用状况实证调查——以上海市高校辅导员为例简

本文采用问卷调查法结合访谈法对上海14所高校的辅导员进行调研,结果表明微博尚未在辅导员工作中充分发挥优势。结合高校辅导员在学生工作中的教育、管理、服务职能,探索利用微博提高高校辅导员工作有效性的可行措施,为新形势下高校辅导员创新开展学生工作提供借鉴和参考。     

现代大学制度下的高校辅导员工作

现代大学是实施高等教育的机构,肩负着培养时代人才、创新研发科技、传承民族文化,传播先进思想的历史使命,而高校辅导员在现代大学中的本质特征是在实践活动中显示的自觉能动性,包括自为性、自主性、选择性、创造性等.探究在现代大学制度下高校辅导员工作的职能,研究高校辅导员的工作新思路,将更有利于高校辅导员工作职能的发挥,更有利于辅导员队伍建设,也使得现代大学培养人才更科学,更符合时代的要求.     

论辅导员队伍专业化建设

一、辅导员管理制度规范性的缺失 1. 高校辅导员制度不健全 大部分高校没有一个健全的、可以操作执行的辅导员管理条例,这在很大程度上使辅导员失去了组织上的身份认同和归依基础,也造成了对于辅导员的管理和职能划分靠的是历史的遗传和制度外运行.