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1.重视理论学习,着力提高理论修养。理论修养会使我们变得思路开阔、思考缜密、思想丰富。理论与实践之间的距离就是我们主体能动性发挥的空间。2.学校应该是一个充满公平与正义的地方,不要把机会和荣誉过分集中在少数人的身上。要让每一位教师都感觉 相似文献
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苏霍姆林斯基 《山西教育(综合版)》2006,(11):29-29
1.要为学校和教师集体确立首要信条,即“要尊重学生”!2.要把教师凝结成为“由热心人组成的友爱集体”。3.要在师生中营造有创造性思想、好学精神、求知渴望的人文氛围。4.要用良好的道德经验充实受教育者,创设促进学生的公民积极性、智力积极性、创造积极性发展的环境,使学校成为培养学生具有公民精神、劳动态度、思想道德和审美态度的第一场所。5.善于作幽默的、生动的、有分析的、鼓励性的讲话,善于进行个别的、亲切友好的、推心置腹的谈话,善于进行工作总结。6.善于依靠领导集体和教师集体作出民主的、正确的决策,制定新的设计。要始终… 相似文献
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有道是“当局者迷,旁现者清”,“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。我虽不是校长,但还是要冒昧地给广大校长们提几条建议。 1 管理教师:多运用“非权力因素”的影响 有些校长管理教师习惯于运用“权力因素”的影响,过多地指手划脚、发号施令。教师则往往因此而产生逆反心理,“口服心不服”。因此,建议校长们在管理中应注重“非权力因素”的影响:即以自己高尚的思想品质、渊博的学识、廉洁的作风、深厚的修养、公正的形象、无私的奉献,独特的人格魅力等非权力因素对教师施加影响。这样教师才会心中有你,亲近你,敬仰你,服从你,“此时无声胜有声”,使你“不战而屈人之兵”,收到意想不到的效果。 2.管理学校:多一些法律意识 相似文献
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一、学生是上帝不是魔鬼 联合国早已将教育列入第三产业,我国教育产业化已从理论探讨进入实践操作阶段.作为一个产业,学生自然是服务对象,校长应该理直气壮地将"学生就是上帝"的口号引入学校. 相似文献
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还是一样的管理制度,还是一样的福利待遇,还是一样的工作环境,为什么教师会出现不思进取,工作积极性不高,无激情的情况呢?分析其原因,不难发现教师之所以出现以上情况,主要还是意识、观念、精神方面的深层危机,而不是制度、物质方面的表层危机。因此,采用加大管理力度,增加 相似文献
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一所学校办学质量的高低,社会效应的好坏,需依靠全体教职工的共同努力,“凝聚产生力量,团结诞生希望”是真实的写照。但要“凝聚”要“团结”,就需要加强学校的管理工作,尤其是领导集体更需要凝聚和团结,这就是给领导集体的负责人——校长提出了更高的要求。在多年的管理实践中,笔者认为,学校要发展,教育要兴旺,校长就应当具有六种意识。 相似文献
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自我管理是管理别人的重要前提,其重要性无需多言,下面两句经典名言就足以说明。孔子说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"列宁说:"榜样的力量是无穷的。"拜读了朱林先生《谏中国企业家书》,深受启发,想借鉴他提出的企业家自我管理之要义,谈谈校长的自我管理。 相似文献
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教育界有一句名言:“校长是学校的灵魂,有一位好校长,就会有一所好学校。”每位具有时代意识的校长,都应该千方百计使自己所领导的学校沿着办学高品位、教师高水平、教学高质量、学生高素质、管理高效益的方向发展,努力创设更加理想的育人氛围,从而实现真正意义上的素质教育。笔者认为,校长必须增强下列六种意识: 相似文献