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一、激情导入 1.播放配乐录音,引领学生情感体验。 〔录音内容:在一次可怕的事故中,我的腿摔伤致残。从此,我只能为欢蹦跳跃的小伙伴们加油鼓掌,仿佛自己是一只失群的孤雁。当同学们在学校的操场上自由自在地跑步、踢球的时候,当小伙伴们在楼前楼后轻快地跳绳、跳皮筋的时候,我却只能躺在床上默默地伤 心、流泪。曾经多少次,我梦见自己又长了一双好腿,和同伴们一起跑啊、跳啊,但每次醒来却只是伤心地捶打自己的残腿。我要走路,我要走路 !我拖着残肢,忍着钻心的疼痛,发了疯般地一次一次跌倒,又一次一次爬起,浑身上下摔得… 相似文献
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你看出了一条狗的寒冷,给它垫上了温暖的棉絮,它躺在棉絮里以后会久久地看着你。它不能说话,只能用这种方式表达它的感激。 相似文献
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王子信 《课堂内外(小学版)》2011,(4)
去年10月的一个周末,我在小区玩耍,不慎从楼梯上摔了下来——手臂严重受伤。刚被送进医院的时候,听见我一个劲儿地喊疼,妈妈急得直掉眼泪,爸爸也焦急地从国外打回电话。在被确诊为右上臂粉碎性骨折后,想到马上要进行的期中考试,想到只能躺在医院里,想到自己闯下的祸,我也急得哭了。唉,要 相似文献