高中英语高效教学浅谈

一、创设良好的语言学习情境 要组织好英语课堂教学,教师可以通过在课堂上创设丰富的、良好的学习情境,让学生能够充分地运用自己所学的英语知识。教师在课堂上必须善于发现、拓展以及创造良好的语言学习环境。激发学生对英语的学习热情,引导学生积极参与到课堂英语教学活动之中。兴趣是打造高效课堂教学的关键,激发学生的兴趣能够让学生在课堂上保持最佳的学习状态,提高学生的语言学习和运用能力。     

创设情境教学在小学英语课堂的重要性

英语作为一种应用最广泛地语言,在世界各地已成为国际交流、文化交流和技术交流的一个重要工具。可见,英语的重要性和对社会的影响性是蛮大的。在小学英语学习阶段,我们的主要任务是激发学生们对英语的兴趣,那么如何激发孩子学习英语的兴趣?我认为创设情境教学在小学英语课堂中有很大的重要性,一定能激发孩子们的学习兴趣。创设有效的情境教学能够激发和引导孩子们学习的内在因素和外在因素。我们必须考虑学生的心理特点和接受了情境教学的创新能力,并因材施教,创造适合不同层次学生参与语言环境,以达到理想的英语教学。     

浅谈情境教学在小学英语中的运用

成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。在小学英语教学中运用情境教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生仿佛置身于英语世界,在轻松、愉快的环境中积极地学习,养成良好的英语学习习惯。     

情境法在教学中的应用研究

<正>在小学英语课程标准中指出"要让学生在真实的情境中体验和学习语言。"通过创设生动形象的情境,来活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,创造语言环境,来锻炼学生的语言能力。因此,情境教学法应用于小学英语教学能够提高课堂教学有效性,培养学生综合能力。一、情境教学法及其在小学英语教学中的应用现状情境教学法是由英国应用语言学家在     

创设英语学习环境提高综合语言能力

新课程背景下，创设良好英语学习环境对改善教学行为、拓展学生视野、发展学生个性有着很重要的作用。通过创设英语教学情境、教学语言文化环境和课外英语学习环境，能够激发学生学习英语兴趣、提高跨文化交流能力和综合运用语言的能力。     

如何创设英语学习环境和情境

英语教学是我校的一个重要内容,我们英语组在英语学习环境与情境的创设方面提出了一些建议。我们认为：小学英语教学应该创造一切条件,采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望。使他们喜欢学、乐于学。并且随时随地地学。这就要求英语教师督促学校创设学习英语的有利环境,努力创设直观、有趣的英语学习情境,并引导学生积极参与进来。大胆实践,大胆交际,充分调动学生的学习积极性,以达到快乐学习、快乐成功的目的。     

营造英语和谐课堂激励学生不断进步

小学英语教学一直备受关注,作为一门实用性较强的语言学科,传统的哑巴英语、聋子英语一直备受质疑。小学英语教学应积极为学生创设和谐的英语教学环境,才能激发学生的学习兴趣和学习热情。可以从三个方面来构建小学英语和谐课堂:创设和谐情境,激发学习兴趣;营造和谐氛围,问题启发教学;促进和谐评价,激励积极进步。     

运用信息技术 激发英语学习乐趣

小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性,使他们形成良好的语音、语调,发展语言的基本技能,培养学生初步运用英语进行交际的能力,为进一步学习英语奠定基础。目前,小学英语教学存在诸多方面的问题,充分有效地运用现代信息技术,能够帮助学生课前热身激发学习兴趣、调动参与提高效率、创设情境培养能力、自主探究获取知识以及训练思维拓展知识。     

浅谈小学英语教学中语言情境的创设

在小学英语教学中要遵循视听说的教学原则,千方百计地创设愉快的适合小学生特点的语言情境,使学生置身于鲜活的语言情境之中,生动活泼地进行多种语言训练,以培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的热情,从而培养和发展学生的英语能力,实现有效教学。     

让生活成为英语教学的新天地

小学英语是一门语言课。语言的学习离不开良好的环境,我们要培养学生初步运用英语交际的能力。就需要在有限的时间和空间里,最大限度地让学生接触英语,使学生沉浸在英语交际的氛围中。实践发现,英语教学需要生活化,让丰富多彩、自然真实的生活成为小学英语教学的新天地,成为学生学习交流英语的新场所。因此,我们在课堂教学中,应多联系生活,以此作为创设情境,提高教学效率,培养学生兴趣,提高交际能力的突破口。     

开展语境教学,培养学生的语言能力

正随着新课程的推进,在英语教学中创设有效语境,以调动学生学习英语的积极性,培养学生初步运用英语进行交际的能力,已成为广大英语教师的共识。语境教学要求我们结合课堂内外,采取各种手段,运用各种方式,与生活实际紧密联系,创设良好的语言教学及运用的环境,引导学生进行语言实践,从而培养学生运用英语的能力。一、选择图片创设英语语境正确选择图片创设语言情境进行英语教学,创设出生动形象且又富于变化的语言情境,从而使教材内容的主观     

网络环境下小学英语教学策略的分析

本文分析网络环境下小学英语教学策略,首先分析网络环境下小学英语教学的意义,以及网络环境下小学英语教学存在的缺点;然后提出网络环境下小学英语教学的有效策略,可通过精心设计教学课件、创设教学情境、加强学生听说读写能力的训练等三种教学途径达成。在网络环境下的小学英语教学,有助于激发学生对英语知识学习的兴趣,提高学生的英语学习能力和英语水平。     

运用信息技术 激发英语学习乐趣

小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性,使他们形成良好的语音、语调,发展语言的基本技能,培养学生初步运用英语进行交际的能力,为进一步学习英语奠定基础.目前,小学英语教学存在诸多方面的问题,充分有效地运用现代信息技术,能够帮助学生课前热身激发学习兴趣、调动参与提高效率、创设情境培养能力、自主探究获取知识以及训练思维拓展知识.     

小学英语教学中的“情趣教学”探究

在小学英语教学中必须以学生为中心,创设愉悦的情境,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语交际能力,做到寓教于乐。实践证明,运用情境教学法不但能充分调动学生众多感官参与语言学习,而且能激发学生的学习兴趣,培养学习能力,提高智力水平,使学生学在其中,乐在其中,感在其中,从而提高教学质量。     

情境教学提升小学生英语口语交际能力探讨

英语学科是一门重视交流运用的语言学科。提高学生的英语学习能力需要增强他们的口语表达与交际能力。在小学英语教学中,依据教材,贴近学生的生活,创设生动有趣的生活情境,能够激起学生的语言交流意识,激发学生的学习兴趣和求知欲。让学生置身于英语运用情境中体验学习和运用英语的乐趣,从而提高学生的语言综合运用和口语交际能力,促进小学英语教与学的质量提升。     

创设情境让英语教学更加优效

情境教学是一种使教学过程能引起学生极大兴趣,能激发学生们向知识领域不断探索的教学方法,它能够让学生们有身临其境之感,能激发他们的学习兴趣和学习热情.而英语作为一门语言教学,学生们在学习时,更需要合适的语言情境.通过语言情境,可以使抽象的内容变得更加具体,使枯燥的英语教学活动变得更加生动、有趣,这样也就更加有利于学生们理解和掌握英语知识.因此,我们在小学英语课堂教学中,要创设有效情境,以趣激学,以此来促进英语教学更加优效.那么,在小学英语教学实践中,我们该怎样创设有效情境,让我们的课堂教学更加优效呢?     

谈英语教学情境的创设

我们的学生英语学习的最大障碍之一是缺少语言环境。如何创设语言环境,开展情境教学是英语教学中值得深究的问题之一。 如何创设适宜教学的情境? 情境,指由景物、人物、事件等构成的环境。教师通过创设教学情境,让学生如临其境,触景生情,激发学习的兴趣和积极性,有利于语言训练。     

交互式电子白板在小学英语情境教学中的应用

根据新修订的小学英语新课程标准,以及在小学英语教学中发现的学生学习兴趣不高、教师忽视学生语言能力培养等问题,笔者将情境教学与交互式电子白板运用于小学英语课堂教学中,探讨如何根据学生生理和心理特点,利用交互式电子白板创设真实的英语学习情境,激发学生的学习热情,给学生创设丰富的练习与运用英语的机会,即如何将他们所学的英语知识与英语技能有效地迁移到真实的情境中并加以灵活运用。     

情境教学是开启小学生英语学习的金钥匙

情境教学符合儿童的认知特点和心理发展规律,能激发儿童对语言材料的兴趣,提供给学生操练英语的机会,创设英语语言能力的氛围,从而提高学习效率。以小学英语教学的几个教学案例,谈谈小学英语教学中情境法运用的有效策略。     

情境教学在英语教学中的有效应用研究

英语教学中，创设富有情感、活泼有趣、散发生活气息的语言情境，有利于学生语言创造能力的激发与培养，能够促进学生语言的个性化发展，从而让学生不由自主地爱上英语学习。