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一、激发思维,引导参与师:通过第6、7、8、9课的学习,我们认识了植物的———生:(齐)根、茎、叶、果实。(板书:根、茎、叶、果实)师:这几天,老师让大家在课外对植物的根、茎、叶、果实进行了观察和搜集,相信大家一定学到了很多课堂上没有学到的知识。谁来告诉大家,你搜集到了什么?观察到了什么?生:我搜集了梧桐树的叶子,梧桐树叶像手掌,到了秋天,梧桐树叶就变黄,从树上落下来了。师:说得真棒!生:我观察了扁豆的茎,它弯弯曲曲地缠在竹竿上,我把扁豆的茎画下来了。(生边说边举给大家看)师:真不愧是我们班的小… 相似文献
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“叶的形态”教材分析和教学设计江苏省常州市第二中学(213003)单兆麟教材分析本课教材从植物叶的形状入手,介绍了叶的组成和叶脉等知识,重点介绍了叶片在叶柄上和茎上的着生数目、着生状态。说明植物体的某种生长状况可以在一定范围内调节,以使其生理作用得以... 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(2):22-23
采用微波消解-火焰原子吸收光谱法测定了云南省蒙自市期路白乡野生滇重楼根、茎、叶中的Ca、Mn、Zn、Mg和Cu等5种金属元素含量。结果表明:云南省蒙自市期路白乡野生滇重楼Ca、Mn、Zn、Mg、Cu等5种金属元素根、茎、叶中的平均含量分别为:235.53μg.g~(-1)、112.69μg.g~(-1)、53.53μg.g~(-1)、48.89μg.g~(-1)和32.95μg.g~(-1)。不同元素在重楼不同部位中的分布不一致。 相似文献
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张风娟 《河北职业技术师范学院学报》2003,17(4):75-78
盐生植物在对盐渍环境的适应过程中,形成了特有的结构。从根、茎、叶三方面总结了盐生植物的耐盐结构特点,旨在为盐生植物的研究提供更多的植物体微观结构资料。 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2003,(4)
(转自叶姝漫画《忧等生》, 中华书局2002年出版。)邮购地址::IL京市丰台区太平桥西里3 8号中华书局发,1-7~心邮购组邮编:1 00073电话:63458246优等生(选登) 相似文献
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通常,盐碱地没法种庄稼,因为庄稼会"咸死"。但是有一类盐生植物却不怕盐,这是为什么呢?
原来,陆地上的盐生植物有泌盐机能和机构,能把身体里过量的盐分排出去。它们有的是从根部把盐排出去,有的是通过茎、叶表面排出盐分,有的将含盐太多的老器官脱落掉。 相似文献
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大麦花粉减数分裂与植株主要形态特征关系的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
以二棱黑大麦为材料,研究了大麦旗叶、倒二叶伸出长度、旗叶距、幼穗长度、花药长度与减数分裂相的关系。结果表明,旗叶距、幼穗长度、花药长度与减数分裂相间呈极显著正相关。当旗叶距达-9~-6.5cm,或穗长达1.8~3.0cm,或花药长达0.1~0.17cm时取材,可以看到减数分裂各个时期的分裂相。 相似文献
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叶着生在茎上,主要有制造有机物和蒸腾水分的作用。 正常的叶一般是绿色的,具有叶片、叶柄和托叶三部分。如棉花的叶,扁平的部分叫叶片,细长的柄叫叶柄,叶柄基部有两个呈三角形的部分叫托叶。叶片是叶的主要部分。 相似文献
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每到冬末春初,园艺师必然会修剪路旁或花园里的树木。他们会先在距主干2-3厘米的地方将乱枝锯断,然后再用斧头轻轻地将粗糙的伤口砍平滑,光秃秃的树没有枝干着实难看。据说,这样反而有利于树木来年的生长,常修剪的树要比不修剪的树长得更茂盛。不断修剪,可以刺激侧芽萌发,抽生新梢,增加枝条数量,多发叶多开花。突然想起朋友所烦恼的事情,不正是“小树”对“园艺师”的不理解造成的吗? 相似文献