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作为党的指导思想的“三个代表”重要思想处于指导地位，发挥指导作用是其内在要求和题中应有之义。达此目标的关键在于人们认知、接受并内化为自己的信仰。考察“三个代表”的时空方位，也就是把握其在人类社会历史发展的长河中和社会实践活动特定范围内所起作用的定位，对于深刻理解“三个代表”的时代背景、实践基础、精神实质和历史地位。增强学习贯彻的自觉性和主动性具有极其重要的现实意义。 相似文献
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创新是马克思主义的固有理论品质；“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。全面贯彻“三个代表”重要思想，必须不断推进理论创新。 相似文献
3.
秦瑛 《思想政治教育研究》2002,(4):2-3
“三个代表”重要思想,是以江泽民同志为核心的党中央大力推进理论创新的集中体现和根本标志,是对马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论的继承和创造性发展。“三个代表”的重要思想是新时期、新的历史条件下,我们开创中国特色社会主义新局面的理论基础,是马克思主义中国化的最新理论成果。 一、与时俱进是马克思主义的理论品格 相似文献
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庞卫国 《廊坊师范学院学报》2001,17(3):69-72
以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，面对新时代赋予中国共产党的历史使命，以科学的态度和精神，把马克思主义党建理论的基本原理同中国实际相结合，提出了“三个代表”的重要思想，是对马克思主义党建理论的创新。“三个代表”重要思想，把代表先进生产力发展要求放在首位，揭示了党的先进性的根源；把先进生产力和先进化统一起来，揭示了党的先进性的精髓；把先进生产力、先进化同最广大人民的根本利益统一起来，揭示了党的先进性的根基。 相似文献
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“三个代表”重要思想是21世纪中国共产党人权理论创新的指导思想和精神动力；“三个代表”重要思想为21世纪中国共产党人权理论创新奠定了坚实的科学基础；“三个代表”重要思想规定了实现人权理想的有效途径：“三个代表”重要思想充分体现了党的宗旨和目标就是为了实现真正的人权。 相似文献
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陈洲 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(1):43-46
“三个代表”重要思想赋予了党的性质、宗旨、指导思想以丰富的时代内容,是党的性质的新概括,党的宗旨的新发展,党的指导思想的新境界。 相似文献
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“三个代表”重要思想是中国共产党在世纪之交中国社会大变革、大发展时期，进行马克思主义理论创新的最新成果。“三个代表”重要思想体现了时代性，把握了规律性，富于创造性，是我们在新世纪全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的重要指导思想。 相似文献
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论“三个代表”重要思想的创新精神 总被引：2，自引：0，他引：2
郝铁川 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(10):3-8
第一次把“三个代表”作为一个统一的整体,规定为执改党的建设理论“三个代表”重要思想是怎样形成的?1.关于“党要始终代表中国最广大人民的根本利益” 相似文献
9.
常顺平 《十堰职业技术学院学报》2001,14(3):5-7
“三个代表”的重要思想，集中体现了我们党的性质和社会主义的本质要求，是我们的立党之本，执政之基，力量之源。本着重阐述了“三个代表”思想对高校党的建设的重大现实意义，提出要把高校办成建设有中国特色社会主义化的前沿阵地，要使高校成为科技创新和造就高素质人才的摇篮。 相似文献
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创新是马克思主义的固有理论品质;"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。全面贯彻"三个代表"重要思想,必须不断推进理论创新。 相似文献
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黄正刚 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,11(4):6-10
进入新时期、新阶段，高校的发展必须坚持“三个代表”重要思想，“三个代表”重要思想是对马克思主义党建理论的伟大创新，高校要紧紧围绕科教兴国战略的实施，必须全面贯彻“三个代表”重要思想，发挥高校在发展先进生产力，建设先进文化，满足人民群众对高等教育需求方面的作用，以适应社会经济的发展。 相似文献
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徐钦智 《中国石油大学胜利学院学报》2004,18(3):1-3
"三个代表"重要思想是马克思主义与中国实际和时代特征相结合的新的思想理论成果;是我党适应十三届四中全会以来国内外出现的新情况、新问题而创立的思想理论成果,体现着与时俱进的理论品质;是对新时期23年特别是党的十三届四中全会13年来我党社会主义实践的最新总结和科学概括,体现着与时俱进的时代精神.全面贯彻"三个代表"重要思想,"关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民." 相似文献
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从邓小平理论到“三个代表”重要思想 总被引：1，自引：0，他引：1
谢明 《重庆第二师范学院学报》2001,14(2):5-9
江泽民同志“三个代表”重要思想是马克思主义在当代中国发展的历史必然，是新的历史时期对邓小平理论的继承和发展，是我们党的立常之本、执政之基、力量之源。在新世纪，我们应当高举邓小平理论的伟大旗帜，在“三个代表”重要思想指导下，不断加强党的建设，继续推进建设有中国特色社会主义的伟大事业。 相似文献
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“三个代表”重要思想之与时俱进性,体现在进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党等方面问题。 相似文献
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刘祖庆 《黔东南民族师专学报》2003,21(5):3-4
当今世界科学技术发展日新月异，创新成了知识经济时代的主要动力。转变教育现念，建立现代大学制度。重视学生个性发展，培养创新型人才，是高校在深化教育改革中亟待解决的课题。本文在探析我国高等教育现状的同时，就如何贯彻落实“三个代表”重要思想，推进教育创新，提出相应的对策。 相似文献
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江泽民“三个代表”重要思想是与时俱进发展着的马克思主义，是立党之本，执政之基，力量之源。要深刻领会“三个代表”重要思想形成的历史背景、历史地位和丰富内涵。用“三个代表”重要思想统领我们的工作，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。 相似文献
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江泽民同志关于“三个代表”的思想是一个纲领性的重大论断,从根本上和总体上回答了中国共产党将以什么样的姿态和面貌出现在新的世纪这一重大问题。这个“经过了长时期思考”而提出的纲领性论断不仅以高度精炼的表述概括了党的性质、宗旨和根本任务,而且以高度浓缩的形式体现了历史唯物主义的基本原理。“三个代表”对马克思主义的基本原理和马克思主义的杰出贡献就在于,它把历史唯物主义的基本原理和马克思主义党建学说的基本原则融合为一个理论整体,具有重大理论内涵和理论创新意义。 相似文献
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“三个代表”重要思想是在科学判断党所处的历史方位的基础上提出来的，是中国共产党必须长期坚持的基本思想。 相似文献
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杨国斌 《新乡教育学院学报》2003,16(4):1-3
“三个代表”重要思想,是新时期对党建体系更科学、更完整的新提法,是对党的先进性更集中、更深刻的新概括,是对党的建设总目标更明确、更具体的新要求,是对党80年历史经验更有广度、更有深度的新总结,是衡量党领导社会主义现代化建设得失成败更全面、更科学的新标准,是对马克思主义建党学说的重大发展,是一次伟大的理论创新。 相似文献