论建设社会主义生态文明

党的十七大提出,要建设生态文明的社会主义和谐社会,从而把生态文明作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。为此,清晰界定生态文明的内涵,弄清生态文明建设在当前阶段的必要性和现实意义,提出生态文明建设的基本原则措施,对于在全民中树立生态文明观念,积极践行生态的、可持续发展的社会主义和谐社会都具有重大意义。     

论和谐共生的生态价值观与和谐社会的构建

人与自然关系的和谐是构建社会主义和谐社会的一个重要方面,也是社会主义社会的本质要求;社会主义社会人与自然和谐的基本内涵是"生产发展、生活富裕和生态良好";构建和谐社会,正确处理并实现入与自然的关系的和谐,必须坚持和谐共进的价值观念,建设生态文明,走可持续发展的道路.     

试论我国社会主义意识形态下的生态文明建设

社会主义意识形态能够为生态文明建设提供正确的方向保证。生态文明强调人的自觉与自律,强调人与自然环境的相互依存,追求人与生态的和谐,也追求人与人的和谐。社会主义意识形态下的生态文明建设是和谐社会构建的题中应有之意,它反映并深层地折射出了人类整体和谐生存的目标与图景。在社会主义意识形态下的生态文明建设是我国构建和谐社会的重要出发点和落脚点。     

浅析中国特色生态文明建设的三个向度

建设中国特色的生态文明具有深厚的理论根据和远大的现实意义。马克思主义生态观是其主要的理论依据;构建和谐社会以及完善社会主义文明建设体系是其主要的现实依据。生态文明是人类文明发展过程中的一种新形态,它内涵丰富,涉及面广。文章主要从生态文明建设的经济、政治、文化三个向度入手,探析建设具有中国特色的社会主义生态文明的途径和方法。     

全面推进城市社区建设构建和谐社会

城市社区建设是我国全面建设小康社会创造性地构建社会主义和谐社会的一个重要组成部分。大力全面推进城市社区建设,有利于巩固和加强我们党的执政领导地位;有利于促进经济和社会的协调发展,提高人民大众的生活水平和生活质量,维护社会稳定,创建和谐社会;有利于加强社会主义精神文明,物质文明和生态文明建设,确保我国社会主义社会在生产发展生活富裕和生态良好的文明发展道路上持续不断前进;有利于发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明;从而最终有利于社会主义和和谐社会的构建。     

大学生生态文明意识构建

生态文明是对人与自然关系的反思,是对日益严重的生态环境问题的回应。大学生是社会主义现代化建设事业的主力军,构建大学生生态文明意识对于落实科学发展观？构建社会主义和谐社会及大学生的全面发展具有重要意义。     

基于生态文明构建社会主义和谐社会的途径

党的十七大首次把“生态文明”这一理念写进了党的行动纲领,是我们党对因注重发展而对生态环境和资源造成破坏进行反思的结果,标志着我们党对中国特色社会主义发展规律的新认识。构建社会主义和谐社会,强调要走“可持续能力不断增强,生态环境得到改善,资源利用效率显著提高,促进人和自然的和谐发展,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路”。这显然将“生态文明”纳入到了社会主义和谐社会的指标体系中,注入了绿色的生态内涵。在生态文明的背景下实现构建和谐社会的建设目标,应主要从产业结构、科技、制度和教育四个层面着手。     

近年来社会主义社会建设研究存在的若干论争

近年来,学界对社会主义社会建设研究取得了不少共识,也存在着较大的分歧,主要涉及三个方面：关于社会建设中＂社会＂一词的理解;关于社会建设的具体内涵;关于社会建设与和谐社会建设（构建社会主义和谐社会）的关系。深化社会主义社会建设研究,需要正确理解社会建设中＂社会＂的含义,全面把握社会建设的具体内涵,明确区分社会建设与和谐社会建设的关系。     

论科学发展观指导下的生态文明建设

建设生态文明是科学发展观的重要内容和内在要求,是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要目标。当前,经济社会发展与生态环境的矛盾日益突出,我国面临着十分严峻的生态环境形势。在科学发展观的指导下建设生态文明,势在必行。     

和谐社会视域下的生态文明建设探析

生态文明建设是现代化建设的重要内容,是构建和谐社会的物质基础.通过对我国在构建和谐社会过程中的生态文明现状的全面分析,提出树立生态文明新理念、建立生态政治、发展循环经济三方面的有效路径来提升生态文明建设水平.     

论我国构建社会主义和谐社会视野下的大学生公民教育

党的十六届四中全会提出了＂构建社会主义和谐社会＂的社会发展新主题,大学生是建设和谐社会的生力军,良好的大学生公民教育将成为和谐社会建设的有力支撑。明确社会主义和谐社会和大学生公民教育的内涵,探讨我国在构建社会主义和谐社会视野下的大学生公民教育的内容和实施途径等问题,具有极为重要的理论和现实意义。     

构建和谐校园视域下的高校生态文明教育

和谐大学校园的建设是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,生态文明教育是构建和谐校园的现实诉求。培养大学生的生态意识、生态道德观和生态消费观是构建和谐校园目标下高校生态文明教育的应然之举。理论教育与实践活动、日常教育与专题教育、传统手段与现代载体的结合运用是高校开展生态文明教育的现实路径。     

科学发展观视角下的生态文明建设

生态文明建设是学习实践科学发展观,构建社会主义和谐社会的内在要求。马克思、恩格斯关于人与自然关系的论述,为我们正确认识和处理人类社会和自然环境的相互关系,建设社会主义生态文明指明了总体方向,科学发展观为我国生态文明建设提供了理论基础。     

社会主义生态文明发展轨迹探寻

马克思主义关于人与自然关系的理论,是社会主义生态文明的重要思想来源。生态社会主义揭示了生态危机的资本主义制度根源,为社会主义生态文明建设提供了有益的启示。生态文明是社会主义和谐社会发展的新目标。     

生态文明视角下的高校生态德育研究

生态文明是社会文明形态发展的一个阶段,我国非常重视生态文明建设,重视人与自然的和谐相处。我国正处于全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会、实现社会的健康可持续发展的关键时期,而大学生作为未来社会发展和现代化建设的中坚力量,自然而然地成了生态文明建设的主力军。因此,在生态文明时代下,培养具有生态意识和生态文明观念的全面发展的社会主义现代化建设合格建设者和接班人成为高校目前人才培养的重要目标之一。在此种情况之下,将生态教育纳入高校德育体系有着深刻的理论意义和现实意义。     

关于建设社会主义社会文明的思考

社会主义社会文明有广义和狭义之分,狭义的社会主义社会文明,是指社会主义在社会领域中创造的积极成果,主要表现为社会事业和社会生活的进步。构建社会主义和谐社会与建设社会主义社会文明存在着必然的联系：构建社会主义和谐社会迫切要求建设社会主义社会文明并把社会主义社会文明建设提上重要日程;建设社会主义社会文明是构建社会主义和谐社会的核心内容和关键环节,将有力地促进社会主义和谐社会的构建。中国特色社会主义社会文明建设必须以解决人民群众最关心、最直接、最现实的问题为重点,着力发展社会事业、处理社会矛盾、完善社会管理、维护社会稳定和增强社会创造活力。     

论庄子“天人合一”思想对当代生态文明建设的现实意义

中国传统文化中的庄子思想,特别是庄子提出的“天人合一”思想,具有丰富的生态文明内涵。构建社会主义和谐社会是当前我国社会发展的建设目标。这同时也是具有庄子“天人合一”思想的生态文明建设理念的一种深化概括。注重庄子“天人合一”思想的现实意义,加强社会主义和谐社会建设要求我们在发展经济建设的同时,正确处理好人与自然、人与社会、人与人等多种关系的和谐统一,从而达到建设“天地与我并生”的和谐统一的社会目标。     

生态文明:和谐社会的新境界

作为全面建设小康社会的新目标和新要求的生态文明,是科学发展观的重大理论成果;它升华了对作为社会主义和谐社会的基本要求和重要特征的人与自然和谐相处的社会价值、理论内涵和实现路径的科学认识,开辟了社会主义和谐社会的新境界。     

生态文明:自然权利之真值状态

从马克思生态思想、人的生存权利的实现、生态正义和生活自然的"和谐"等方面思考"生态文明与和谐社会建设"的内在机理,提出生态文明是对资本主义工业文明的超越,是人类文明的新阶段和新发展,符合人类的生存权利走向现实的"定在"。生态文明与小康社会、生态文明和人的生存与发展,在本质上是一致的。因而,我们提出,构建社会主义"和谐社会"需要加强社会主义的生态文明建设。     

和谐世界:从国际正义到生态正义

从马克思生态思想、人的生存权利的实现、生态正义和生活自然的"和谐"等方面思考"生态文明与和谐社会建设"的内在机理,提出生态文明是对资本主义工业文明的超越,是人类文明的新阶段和新发展,符合人类的生存权利走向现实的"定在"。生态文明与小康社会、生态文明和人的生存与发展,在本质上是一致的。因而,我们提出,构建社会主义"和谐社会"需要加强社会主义的生态文明建设。