丁希勤博士后

丁希勤,1974年生,安徽怀宁人,历史学博士。1996年毕业于池州师专历史系,2002年考取安徽师范大学历史系硕士研究生,2007年考取安徽师范大学历史系博士研究生,2011年进入安徽大学历史系和徽学研究中心从事博士后研究。     

加强博士后管理 培养创新人才——上海交通大学博士后管理工作总结

我国博士后制度自1985年开始实行，已经经历了将近20个春秋．博士后制度培养、造就了一大批国家急需的高层次人才，促进了各高校的学科建设和发展．本文对上海交通大学自博士后流动站建站以来，如何规范和促进博士后工作，进一步转变管理方式，确定今后改进的措施等方面进行了阐述；详细地介绍了近五年来上海交通大学博士后科研流动站的概况和管理工作情况、企业博士后的管理工作情况以及目前管理中所遇到的主要问题，为今后推动壮大博士后队伍提供了借鉴。     

“博士后”高于“博士”吗？

现在,很多人都认为博士后高于博士,譬如某电视剧里的对话: “你正在读硕士吗?”“嗯。”“你应该读完硕士再读博士, 读完博士再读博士后。”“嗯,我是这么打算的!”其实,这是一种误解。学位中最高的就是博士,博士后不是一种学位,而     

中央民族大学历史系“历史学”一级学科获准设立博士后科研流动站

1986年，中央民族大学历史系历史学被批准为博士学位授权点；1987年，历史系开始招收历史学博士研究生。日前，2007年度博士后科研流动站建站审批工作结束，中央民族大学历史系“历史学”一级学科被批准设立博士后科研流动站。至此，历史系已形成从本科到硕士研究生，再到博士研究生、博士后人才培养体系。[第一段]     

企业博士后制度视域中的校企合作途径探索

企业博士后工作是我国博士后事业的重要组成部分,企业博士后制度中的校企合作,是科技创新与经济发展,"产、学、研"合作,以及培养人才和使用人才的有机结合;同时,也是校企合作的新形式。完善企业博士后制度,应加强科学管理,规范合作方式,注重市场主导,借助政府引导,共谋共赢,以促进企业博士后工作又好又快地发展。     

试析我国博士后政策监控问题及改进

监控是政策体系的重要组成部分,是政策顺利运行的重要保障。分析我国博士后政策监控存在的问题,并提出相应措施,从而推动我国博士后事业和谐有序地向前发展。     

谁更愿意从事博士后研究工作——科研自我效能理论和计划行为理论的实证分析

以科研自我效能理论和计划行为理论为视角,本研究对479位博士生进行问卷调查发现,超三成博士生有意愿从事博士后研究工作,进入世界一流大学建设高校从事短期师资博士后项目是其主要的工作方向及类型;影响博士生从事博士后研究工作的因素有科研自我效能、学术需求感知、现实利益感知、成本风险感知和主观规范,其中主观规范是最有影响力的解释要素;从事意愿的影响因素在性别、学科类型和学业阶段层面存在异质性;科研自我效能通过学术需求、现实利益和成本风险感知来影响博士生从事博士后研究工作意愿。我国应合理扩大各学科博士后规模,优化和完善人才激励与支持机制;重视博士生学业生涯指导和职业规划,引导博士生充分发挥科研自我效能,理性审视自身学术志趣;发挥政策引导的主观规范效应,建立健全分类制度,匹配不同类型的博士后需求。     

与博士学位论文选题“白头偕老”——寄语青年学子和他们的导师

认为青年学子应与自己的博士学位论文选题"白头偕老",即把论文选题作为自己长期的研究对象,在获得博士学位之后还要沿着论文选题的方向继续向前探索,无论是否进站或者出站以后都要做"博士后研究".主张向袁隆平院士学习,心无旁骛,目不斜视,勇往直前,持之以恒.谈了一些学习方法.最后,劝勉导师们为人师表,力戒浮躁,关爱弟子.     

德国学术交流中心推出促进博士后研究人员国际流动新举措

正为促进博士研究生的国际流动,德国学术交流中心近期推出了博士后研究人员国际流动实践(P.R.I.M.E.)计划,方便优秀青年学者回国工作。P.R.I.M.E.计划的创新之处在于:第一,将海外科研与国内后续研究相结合,根据申请者的志愿在德国高校设立科研岗位,申请者在海外研究一年后可在自选的高校继续从事研究;第二,向所有国籍的博士后研究人员开放,充分     

博士后制度对博士后院士学术成长的作用分析

通过分析博士后院士学术成长经历,揭示博士后制度对杰出科技人才成长的价值。本研究采用文献法与定量研究法,统计分析所有50位博士后院士的学术成长经历,发现博士后制度能够促进博士后成长为院士,使中国科技创新有了源源不断的杰出人才;能够缩短博士后院士学术成长的时间,为他们早日成为学术带头人赢得了时间;有利于博士后院士聚焦专业定位,为他们确定了研究的主攻方向;有利于博士后院士接受大师指导,促使他们的学术训练受到熏陶;能够为博士后院士提供学术研究的平台,使他们有了良好的学术研究环境。研究结果表明,博士后制度是一种有利于杰出人才学术成长的国家人才战略制度。     

中国博士后制度的发展与创新

20年来的中国博士后制度,经历初步创建、快速与全面发展、稳定发展三个阶段后,正走向提高质量与创新发展。博士后制度在培养人才、促进学科建设与发展、产学研结合和科研成果方面取得显著成绩的同时,在管理制度、博士后科学基金资助、流动站和工作站的关系方面仍存在着制约因素。新时期的博士后制度需要在管理制度、培养制度、经费筹措、资助制度和评价制度等方面创新。     

发展企业博士后的理性思考

本文论述了企业博士后发展的基本经验,反思了企业博士后工作的若干问题,对完善博士后制度,进一步加强企业与高等院校、科研院所的合作,提高博士后培养使用质量,加强博士后工作的理论研究,促进企业博士后的健康、可持续发展进行了理性思考.     

博士后绩效考核浅谈

本文介绍了人力资源管理中绩效考核的方法及其目标制定应遵循的 SMART原则 ,分析了博士后作为考核对象的特点和难点 ,结合博士后管理工作的实践 ,提出了对博士后进行绩效考核的指导思想、组织形式以及适宜的考核方法——目标管理法     

“博士后”不是学位

同学们经常会听到和看到"博士后"这个名称,于是很多人就以为"博士后"是高于博士的又一种学位,其实这是一种误解。"博士后"并不是一种学位。在发达国家中,博士毕业后一时找不到正式的职位,只能在自己导师或其他教授手下干     

金威：博士后的新东方旅程

国际关系学院的本科、研究生,外交学院国际关系的博士。清华大学的美国研究博士后。虽说新东方牛人济济,但毫不夸张的说,这位新东方国内考试部的金威老师是新东方最高学历的老师之一。他自2000年来到新东方后,一呆就是十来年。“新东方改变了我。让我接触并深深爱上了教师这个职业。”金威老师如是说。新东方让一位本可以做外交官的博士后坚定地走上了教师这一条道路．究竟教师行业对他具怎样大的意义？让我们走进金威老师新东方十年的教书历程。     

我国博士后制度中"同站同学科"现象探析

我国博士后制度建立的初衷是促进学术交流和学科交叉,培养和造就高层次人才.但随着博士后事业的发展,渐渐出现了"同站同学科"现象.本文就 "同站同学科"现象的利弊做了分析,并探讨了进一步规范我国博士后管理工作的政策建议.     

我国20年培养博士后逾3万

自1985年中国实行博士后制度以来，中国已累计培养博士后3万余人，其中7位出站博士后当选中国科学院院士。博士后制度已成为中国高层次人才使用和培养的一项重要制度。     

高校博士后管理面临的问题和对策

高等学校是培养博士后的主力军,但也面临一些问题,如:博士后类型增多,形成了新的“空壳”现象;博士后科研流动站布点增多,使得总体投入更显不足;博士后新的历史使命,突显评价机制陈旧、落后。为此必须理解博士后制度设立的宗旨,端正对博士后本质特点的认识;以学校为主体,拓宽投入渠道;强化考核机制,严格“进”“出”程序。     

中国博士后制度的现状与创新

中国博士后制度已粗具规模 ,在高层次人才培养、吸引留学人员回国工作、促进学术交流与发展和优化高级人才资源配置等方面发挥了积极作用。但现行博士后制度在运行中出现了诸如管理模式计划色彩浓厚、在站管理不规范、定位认识不统一、研究经费与生活经费偏低等问题。因此 ,必须对现行的博士后制度进行改革与创新 ,并建议采取建立混合模式、分类招收分类管理、集中资助、生活安排市场化等措施创新中国博士后制度