立足本职工作 培养“四有新人”

科教兴国是党中央、国务院根据邓小平同志把教育放在优先发展地位的思想,结合当今世界教育、科技的发展趋势和潮流以及我国的国情制定的发展战略,也是邓小平理论的重要组成部分,更是全面落实邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。坚持教育为本,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是保证国民经济的持续、快速、健康发展的根本措施,是实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择,也是中     

在小学数学课堂教学中渗透数学史的“四有”策略

本文结合自身教学实践案例,论述数学史在数学教学中的价值,并基于普通教师在教学实践中的共性问题,提出渗透数学史的“四有”策略,即有儿童视角、有儿童实践、有时机内容和形式的考量、有现实思考。     

基于“四有”课堂的高职课堂教学实践

本文论述职业教育“四有”课堂的内涵,以孔类加工编程的一次课程教学为例,阐述“四有”课堂教学实践,设计教学内容,并根据子任务的划分设计教学活动场景,采用“有趣”的教学方法,并设计教学成果“有效”测评,以期推动技术技能传承创新。     

新课程课堂教学中存在的问题

<正>进入课改以来,广大教师以开拓者的勇气和研究者的执着,在教学中努力实施新的教育教学理念,在很多方面都取得了一些新的成果,但在课堂教学中还存在不少问题,一是以教定学,即老师教什么学生就学什么,学生完全是被动的学习。二是以本为本,教材怎么写,我们就怎么教,老师缺乏对教材的开发和拓展。三是教法单一,大多数是老师讲,学生听,以讲解式为主,要么就是老师问学生答,以问答式为主,课堂教学方法单一,索然无味。四是不重视     

高中英语课堂教学中存在的问题

英语是一门语言科学,与其他学科有本质的区别,对于学生们来说英语是他们的第二语言,他们通过母语的知识和科学思维能力来接触和使用第二语言。因此,在学习的过程中,他们会受到母语的影响,学习难度加大。高中英语教师应根据高中学生的认知特点和学习发展需要,把新的理念引入教育教学,在教授知识的同时将学生作为教学的主体,关注学生学习过程的情感态度,激发学生学习英语的兴趣,使学生能够积极主动地参与到学习活动中。     

立足“三精”提高课堂教学质量

课堂教学是教师向学生传授知识的中心环节,搞好课堂教学是提高教学质量的关键。而课堂教学又是一个随机变化的、复杂而细致的过程,在这个过程中,必须做到“三精”。     

数列中“数表问题”的破解策略

<正>所谓数表(数阵),就是指按照一定的规定及顺序排成的一个表.而数表由于其多变、新颖利于创新,且有一定的综合性,有利于对学生数学思维能力的综合考查,故一直成为高考命题中的热点题型.本文试从近几年高考试题和各地模考试题的分析求解中,寻找破解数表问题的一般策略.     

培养“四有”新人 先做“四有”教师

在《中华人民共和国教育法》开始施行之时,在庆祝第11届教师节之际,我们希望全社会进一步采取措施,依法提高教师的地位和待遇。同时,我们也想在这里和教师讨论一句话,这就是:培养“四有”新人,先做“四有”教师。 大家知道,学校德育工作的根本任务,就是培养社会主义“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)新人。其实,这“四有”标准,也高度概括了教师的职业道德、行为规范。     

“四有”家长会

如何开好家长会呢?一言以蔽之,就是要做好“四有”文章:让家长有看的、有听的、有说的、有想的。先说有看的。眼睛是人的第一感觉器官,有道是“耳听为虚,眼见为实”。首先,要有一个好的环境给家长看。教室要清洁,窗户要明亮,桌子板凳要纵横一条线,这是最起码的要求。最好摆一束鲜花,在黑板上书写“欢     

进修“四有”

教师如何搞好自己的进修,我的体会是必须做到“四有”。一有需要。备课、教学中碰到的困难,学生提出的问题,都会逼着我们当教师的去查工具书,找有关资料,这就是需要。拿我来说,抗战前后教的是小学语文,还没有困难。1951年起,先后依次从初一教到高三,十二册教材中各种体裁的作品,大多没有接触过,语法修辞、逻辑、文学史也从来没有系统学过,这样的底子,仅凭一本教学参考书是教不好课的,必须自己先学,才能去教。因此,我陆续买了《现代汉语》、《语法修辞讲话》、《文言虚词》、《词诠》、《古代汉语》、《中华活叶文选》和先秦、两汉、     

浅议新课程课堂教学中存在的问题

新课程推动课堂教学改革,在新课程理念下。我们的课堂要多给学生创设相互交流的空间、时间,让学生在自主研究合作中产生真知灼见,使我们的教学过程在心与心的交流、情与情的感染、生命与生命的对话中生成新知识。让我们的教师与新课程改     

课堂教学中存在的问题及建议

一个中学生一天百分之八十的时间在课堂上，课堂自然是学生学习的主阵地。当然，也是教学的主阵地。因此，搞好课堂教学是搞好学风建设的重要环节。下面就课堂教学中存在的一些问题谈一点改善意见。     

课堂教学中存在的问题及其对策

本就课堂教学中存在的问题，提出了应从“以人为本”的思想入手，以研究学生的学法为突破口，提出了以学生探究为主、教师点拨为辅的对策，以及这种对策下 教师应注意的事项。     

课堂教学中提问所存在的问题

语文课堂提问存在几种不好现象：提问过多,一问到底;提问过大、过深、过难;提问过小、过浅、过易;面向少数尖子生提问。提问必须做到：数量适中、难易适中、面向全体。     

浅谈新课改中课堂教学存在的问题

现在很多学校都进行新课程改革，为什么要进行新课程改革呢？很多家长不理解，误认为减轻了老师的负担。甚至一些教师也有困惑，总觉的现在的学生素质反而下降了，而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗？答案显然是否定的。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。、我们要深刻理解什么是新课程？新课程的标准又是什么？这些疑问都需要我们好好思考与研究。下面，我结合实践。浅谈课堂教学中的存存问题。     

在课堂教学“问题”中探索

课堂是我的阵地,也是我的舞台。在这个阵地上,我坚守着执著的信念;在这个舞台上,我努力成就学生的梦想。回首28年的教育生涯,艰辛与欢乐同在,遗憾与收获并存。这28年的教育历程,既是我的成长与发展之路,也是我的探索与提高之路,更是我在课堂教学中逐步形成并不断完善自己的教育理念,创造     

在课堂教学“问题”中探索

课堂是我的阵地,也是我的舞台．在这个阵地上,我坚守着执著的信念;在这个舞台上,我努力成就学生的梦想．     

课堂教学中“核心问题”的特征

本文从教学实践者的视角，阐述了以核心问题改革课堂教学的思想；从问题的意义．与现行教学秩序既匹配又改革的关系及问题的立意、情景、结构三要素三个方面归纳了核心问题的特征：初步提出了核心问题的定义。