建立中师德育互动机制

当前,中师生的德育工作面临许多新的问题和矛盾。从学生本身来看,表现出远大理想和素质跟不上要求以至对自己所树的目标产生动摇;就业困难和教师职业的特殊标准要求,又使得他们中的一部分人很难树立牢固的专业思想。从家庭来看,一方面望子成龙与恨铁不成钢之间的矛盾心理,促使一部     

为农办学 为农服务

为农办学为农服务巢湖行署教委黄诗豪教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育．这是处理教育与经济关系时必须遵循的规律。农村教育在发展和改革中，要强化“为农办学，为农服务”的意识，为农业生产、农村经济、农村建设提高劳动者的素质、培养多层次、多...     

浅谈中师数学教学怎样为小学教育服务

目前,农村、山区的经济还比较落后。落后的经济制约着基础教育的发展。一个较为突出的问题是,小学教师队伍的整体素质还不高。要提高小学教师队伍的整体素质,除了积极为在职小学教师创造进修学习,交流研讨的机会外,在现阶段主要为农村、山区培养小学教师的中等师范教育,要切切实实为小学教育服务,确保每一名毕业生都能成为优秀的小学教师。对此,广大中师教育工作者经过了长期、深入的研究和实践,但这是一个永无止境的课题。本文仅就数学教学怎样为小学教育服务,谈几点粗浅的认识。     

石家庄市一中建立为农服务的教学基地

在毛主席无产阶级教育路线的指引下,河北省石家庄市第一中学坚持面向农村开门办学的方向,建立为农服务的教学基地。近两年来,革命师生深入农村开展调查研究,根据农村三大革命需要和生产的实际过程,建起了电机实习室、柴油机实习室、电工实习室、农林实验园地等十一个教学基地。师生在那里从事教学、生产劳动、科研等各种实践活动,一方面学习农业生产知识和实际本领,一方面为农业学大寨运动贡献力量。这些基地的主要特点是与农业生产对口。例如,为了解决肥料问题,他们建起了腐植酸     

改革农村教育 坚持为农服务

“中等教育结构改革势在必行”。但也有人认为:现在农村生产水平低,根本没有向教育提出改革结构的要求;“人为”地改革,是“超越”了客观条件     

中师教育应主要面向小学

中等师范教育主要是培养小学教师,这本来是没有疑问的。文化革命前十七年,中师就是根据这个办学宗旨,培养了大批合格的小学教师,有力地促进了教育质量的提高。但是,文化革命以来,中师这个办学宗旨受到冲击,不少中等师范学校面向中学,形成     

农村教育要真正为农服务

一、农村教育存在的问题(一 )在素质教育日趋深入的今天 ,农村一些地区由于政府主管部门认识不足 ,或者没有可行性管理、监督措施 ,致使普通初、高中仍然无法摆脱片面追求升学率的阴影。在他们看来 ,自己的中心任务就是向上级学校送学生 ,多送一个多一份光荣。不利于升学的活动不搞 ,升学不考的科目不开 ,结果放弃了大多数学生所应得到的教育和发展。(二 )部分农村职业学校 ,为了解决办学经费不足 ,把增加学校收入作为办学的目的。他们所开设的专业 ,所培养的学生 ,不是为本地区经济发展服务 ,他们把眼睛盯在大城市的企业里。顺应家长和学生…     

改革中师教育体系 为基础教育服务

徽州师范学校实践陶行知先生师范教育思想,到农村去办“中心小学”,三年下来,收获颇大,不仅直接为农村基础教育服务,同时促进师范本身的教育改革.他们的做法,为深化中师教育改革走出了一条新路子.     

课外生物科技教育为农服务的探索

江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话中特别强调：“广大农村人口能否接受良好的教育．是关系农村实现小康和现代化的大问题”。因此，对农村的科技教育，不仅有利于农村人口素质的提高，也直接关系到农村经济及社会的根本发展。     

教育为农服务的根本之图

全省教育战线的同志们根据省委的指示,正在认真学习党的十一届四中全会公报和会议一致通过的两个重要文件,即叶剑英同志《在庆祝中华人民共和国成立三十周年大会上的讲话》和《中共中央关于加快农业发展若干问题的决定》。在学习中,大家都在考虑如何贯彻会议精神,进一步搞好工作重点转移,使教育更好地为四个现代化建设服务     

如何建立农村教育为当地经济建设服务的机制

第一,要建立教育的宏观调控机制。在一个县范围内,对人才需求的预测、教育规划的制定、教师培训任务的部署、教师的使用、办学经费的安排、教学设施的利用、教育质量的评估以及培训机构的管理,要进行统     

教育乱收费应建立举报查处机制

2月27日,教育部通报2011年下半年督办查处的六类乱收费典型案件,警戒各级各类学校要严格执行教育收费政策,自觉规范教育收费行为。被通报的案件类型包括虚报冒领国家义务教育保障经费,克扣、挪用学生伙食费,违规组织学生集体补课收费,违规收取服务性收费,违反规定、自立名目收费以及违规办班、培训     

我区中师教育应放在优先发展地位——对我区中师教育的思考

文章结合我区教育实际,论述了中师教育的地位和作用,加强和发展中师教育的对策和思路。     

中师语文教学应建立技能训练体系

中师语文教学应建立技能训练体系林瑞华按照美国师范教育之父詹姆斯·Ｇ·卡特的观点：教师的职业“需要有一种专门设计的培训机构,……这种机构必须有一整套理论的知识和相应的实践技能。”由此,我们得到一个启示,中等师范学校是一种职业学校,不过这种职业不同于其它...     

中师德育内容应突出师德教育

中等师范学校是培养小学教师的摇篮，其培养出来的教师不但要具备扎实的专业理论功底、懂教学、善于教学，而且要忠诚教育事业，热爱本职工作、立足岗位、全身心地培育小学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。这是社会主义现代化建设的要求，也是国家和社会发展的要求。从这个意认上说，除对中师生进行马克思列宁主义、毛泽东思想以及邓小平建设有中国特色的社会主义理论教充进行党的基本路线、方针政策和时事政策教育，社会主义道德观、人生观、价值观教育和革命传统再教育外，另一个重要的方面，要结合中师特点，在中师生中重点开展教师…     

中师物理教学应重视创新教育

师范学校是培养教师的摇篮,创新能力培养是教师的已任,创新教育在师范教育中显得尤为重要。本文从解放思想,虑心学习、大胆实践三个方面论述了中师物理教学的创新教育问题。     

韩城市积极推进教育为农服务工作

韩城市位于陕西省关中平原东北部，是伟大的史学家、文学家司马迁的故乡，是陕西省最早实施农村教育综合改革的县市之一。近年来，该市按照科教兴农战略方针，紧紧围绕农村经济建设，农民脱贫致富奔小康目标，大力发展农村职业技术教育和成人教育，走出了一条农、科、教统筹协调，普教、职教、成教相互沟通共同发展的路子，农民文化技术教育为农村经济增长发挥了巨大的推动作用。 一、确立服务“三农”总体目标，创建“职教中心” 随着农村扫盲教育的深入，成人教育逐步转移到以科技知识和实用技术培训为主的轨道上。为了充分利用教育资源，…     

经济欠发达地区教育为农服务初探

我县是全省重点扶贫县之一，传统农业占主导地位。农业现代化程度不高．市场竞争力不强，农村产品结构单一。农业经济效益水平偏低；全县青壮年劳力35．6万人，外出务工的11．7万人。且多以干粗活、重活为主。劳动力素质较低。严重制约着我县经济的快速发展。近年来，我县教育部门立足本地实际，急政府之所急。想农民之所想。进一步提高教育服务经济、服务社会的意识和水平，千方百计为党和政府解决“三农”问题。     

中师体育教育应突出师范特点

中师体育教育的目的体现了对中师生双重任务的要求,既要完成师范生在校期间的体育目的,增强体质,也为将来发展奠定基础;同时提出进行师范教育职业训练的目标,培养小学教师的职业能力.即使不担任体育教学工作,也必须懂得小学体育,会做小学体育工作.中师体育直接关系到未来教师的素质和功能,也关系到未来教育对象的身心健康,本文拟在下述几方面谈谈自已的观点和做法.……