美国均衡阅读教学理念及其启示

自20世纪60年代以来,美国语言教育界针对＂什么是最有效的阅读教学＂一直争论不休。拼音教学和全语言两个学派的争论在一定程度上促进了儿童早期阅读教学的发展,但也导致美国政府阅读政策的摇摆及阅读教学实践的混乱。众多教育研究者对这场利弊参半的＂阅读战争＂开始进行深刻的反思。在此背景下,     

美国阅读教学的合作学习及其启示

合作学习是美国常用的阅读教学方法之一。这种方法主要是用来提高学生阅读的熟练程度。在合作学习过程中通常是多种阅读方式的有机整合、阅读能力的综合提高。[编者按]     

美国阅读教学中的合作学习及其启示

最近我读了一本美国的《有效的阅读指导》一书，其中有关合作学习的部分介绍的比较清楚，看完以后有些启发，就此简单介绍一下。合作学习是美国常用的阅读教学方法之一。     

美国阅读教学中的合作学习及其启示

最近我读了美国的《有效的阅读指导》一书，其中有关合作学习的部分介绍得比较清楚，看完以后有些启发，就此简单介绍一下。合作学习是美国常用的阅读教学方法之一，这种方法主要是用来提高学生阅读的熟练程度。合作学习在美国有很多不同的名称：合作学习（cooperative learning），协作学习（collaborative learning），     

美国小学阅读教学的启示

美国的小学教育非常重视阅读教学,他们从小学开始就训练学生的阅读技能与策略,循序渐进,逐步提升。以下笔者结合美国小学比较流行的阅读教材《阅读世界》(二年级)中的阅读技能与策略,来分析美国小学的阅读教学方法。为了提高学生的理解能力,该教材在每个单元都安排了专门介绍阅读技能和阅读策略部分。而且结合具体课文,设计了有关练习来训练学生的阅读技能和策略。各年级都有这样的内容,只是低年级非常简单,随着     

加拿大英语阅读教学及其启示

在教学中，我们发现，虽然学生平时接触的英语文章不少，但大多数学生缺乏阅读的兴趣，在自我阅读时往往更注重完成练习题，使得本应是获取知识、提高语言素质的阅读过程，在更多的时候变成了单纯地找习题答案的过程，如何解决这个问题呢？在加拿大之行中见到的学校给了我一些启发。     

美国小学阅读教学中的“小型课”

在美国的小学课程表中，似乎找不到像我们中国这样以讲读章为主的阅读(讲读)课。美国小学的阅读教学就是让学生自己去阅读，每天有一个小时让学生进“阅读作业室”进行自主的阅读活动。这一个小时里，教师一般安排10—15分钟进行阅读指导，就称为“小型课”。其他时间主要用于学生自主阅读或小组合作阅读，以及阅读以后学生的交流。美国教师的小型课上些什么内容，这种课又是怎么上的呢?下面是我们从美国教师凯尔金斯(Lucy、Mccormick．C—alkins)写的《阅读教学的艺术》(The Art of Teaching Reading)一书中翻译的低年级和高年级小型课的两个课堂实录，通过这两堂实录一起来感受一下美国小学阅读教学中小型课的上法。     

初中英语有效阅读教学的突破

英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要的地位。而在平时的教学过程中,很多学生的阅读兴趣不高、动力不足、方法不当,没有做到有效阅读。     

阅读模式及其对英语阅读教学的启示

介绍了现代语言心理学关于四种阅读模式的研究，进而从阅读能力，阅读策略，阅读图式，阅读情境四个方面，探讨了英语阅读教学观念和方法的更新。     

相关理论及其对阅读教学的启示

本从相关理论的角度讨论阅读理解的认知过程，认为相关理论对阅读理解过程有极强解释力，并就相关理论对中学英语阅读教学的启示作了一些探讨。     

强化阅读教学的全程意识

以一篇篇范文对象的语文阅读教学，到底承担着怎样的教学任务，应当教给学生什么内容，怎样培养学生的阅读能力，这些有关阅读教学的整体性的问题，在一些被习惯和现状牢牢束缚住的语文教师头脑中，也许并不是都有一个明晰的答案。确实，语文教学（尤其是阅读教学）难度很大，受制约的因素也很多，对于如何提高质量，每个语文教师也都会有自己的一些想法。不过对阅读教学来说，最值得考虑的是如何有意识地把阅读教学作为整体教学过程的一个环节，并据此具体实施学方案。     

小议初中英语阅读教学

英语阅读是语言技能的重要组成部分,是语言输入的重要环节之一,在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是很有必要的。但现在的初中英语教学在这一方面是非常薄弱的。原因如下：     

布什政府的阅读改革措施及其启示

2002年1月,布什总统签署了《不让一个孩子落后》的教育改革法案,其中关于阅读改革的力度之大令全球瞩目,主要措施有:用科学的研究成果提高课堂指导的质量、重视儿童早期语言能力的培养、优化双语教学、加强英语欠流利儿童的转化、投入可观的资金支持阅读改革。阅读改革措施对我国的语言教学有有益的启示,如加强语文教学的科学研究、早期教育应重视科学的识字和阅读启蒙、双语教学应加强研究与管理等。     

小议初中英语阅读教学

英语阅读是语言技能的重要组成部分,是语言输入的重要环节之一,在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是很有必要的。但现在的初中英语教学在这一方面是非常薄弱的。原因如下：     

聋童早期阅读教学策略初探

一、以图画阅读为切入点。培养基本阅读素养阅读素养是孩子学习和成长的基本要素,也是一个国家经济社会发展的根本。阅读素养是分层的,对于幼儿来说,主要是在阅读过程中培养良好的阅读动机、兴趣和阅读技能、阅读习惯等基本阅读素养。     

第二语言平衡式阅读教学的实证研究

平衡式阅读教学是一种教学理念。需要教师通过不同的策略和方法去实践,通过实证研究证明平衡式阅读教学这种理念下的课堂教学是可以提高学生的拼读、朗读能力和英语整体水平。     

美国低年级阅读英语课程标准对我国英语教育的启示

美国低年级阅读英语课程标准基本技能分为四个模块:印刷字体概念、语音意识、自然拼读法和认词、流利朗读。其重点是语音意识和自然拼读法的培养,这是学习英语词汇的关键,也是英语阅读的开始。本文重点介绍了英语语音意识和自然拼读法的重要组成部分和作用,从而提出美国英语课程标准对中国英语教育的启示:中国英语课程标准越过语音意识和自然拼读法等基本技能的培养,会导致学生词汇学习困难,学习兴趣下降。而培养学生的语音意识和自然拼读法技能是解决词汇问题的最好办法之一。     

英语阅读能力及其对阅读教学的启示

明确界定英语阅读能力的内涵是英语阅读教学设计的关键和指导性纲领。本文主要介绍美国阅读研究小组所倡导的阅读能力内涵,并针对阅读能力的5个方面设计了可供实际操作的阅读教学活动,旨在为明确阅读教学应该‘教什么’和‘如何教’两个问题提供借鉴。     

新课程理念下初中英语阅读教学探究

阅读教学是初中英语教学的核心内容之一。多年来,广大英语教师在阅读教学中为培养学生的阅读技能,提高学生的阅读能力,并最终培养学生的综合语言运用能力作了很多探索与实践。