从《爸爸去哪儿》看小学班主任的师生沟通

湖南卫视热播综艺节目《爸爸去哪儿》不仅创造了一个新的收视经典,也掀起了亲子教育讨论的热潮。节目中五位明星老爸与孩子沟通时,几乎都经历了从窘态到适应、再到颇有所悟的心路历程。不仅如此,五位明星老爸的教育风格也各具特色。     

《爸爸去哪儿》：反思亲子沟通

事实上,孩子的行为正是家长行为的反映。反映倾听的沟通观念不但是亲子沟通的方法,也应该让每一位家长或成人自我反思的起点,将尊重对方的意识带入亲子教育当中,     

《爸爸去哪儿》的传播学解读

湖南卫视的明星亲子生存体验真人秀《爸爸去哪儿》一经播出便迅速引爆话题。零差评的口碑,在"综艺雄起"的2013内地电视荧屏中独树一帜,成为搜索、微博、论坛、微信朋友圈的热词。另辟蹊径的节目模式、对受众需要的多重满足,印证了学术界提出的传媒的运作逻辑,创下了极高的收视率。     

浅析《爸爸去哪儿》成功的原因及其反思

亲子真人秀节目《爸爸去哪儿》引自韩国,在做了适当的本土化创新后,一经播出就引爆了一轮收视热潮,得到广泛好评。通过研究分析了该节目大获成功的四个原因：节目引自东亚文化圈、优质的播出平台、精良的节目制作、微博互动的助推。节目热播现象引发了一些关于亲子教育思考,文章探讨了该节目存在的问题。     

浅析小学班主任管理中的师生情感沟通策略

班主任管理对学生的健康发展具有直接影响,尤其是小学班主任管理工作显得尤为重要。良好的师生情感沟通可以激发学生情感,增强班级凝聚力,同时也有利于小学生的健康发展。但是,由于小学生的思想感情不成熟,对于一些客观事物的认识只存在于表面,所以,只有加强师生沟通,才能为小学生营造良好的学习氛围,促进学生的全面发展。主要对小学师生情感沟通中存在的问题进行分析,并且依据实际情况提出一些建议,以望促进小学师生情感沟通。     

从《爸爸去哪儿》看同伴交往

同伴交往作为影响幼儿人格和社会性发展的重要途径一直是学界关注的重要话题。同伴交往是指年龄相同或者相近的儿童之间的一种共同活动。本研究以《爸爸去哪儿》中同伴交往为研究对象,主要从幼儿年龄、交往的类型、同伴交往的方式三个方面进行了分析与研究。     

班主任师生沟通能力校本培养的实践研究

有关调查显示,班主任在师生沟通技巧、沟通氛围的创设方面均存有不足,从而影响实际的沟通效果。研究者针对学校实际问题,尝试进行了旨在提高班主任师生沟通能力的校本培养,如开设系列化的心理辅导讲座、加强对班主任的心理督导、组织心理沙龙、开展结对带教等活动。     

从电视剧《大考》看亲子沟通的秘诀

通过对热播电视剧《大考》中“家庭故事线”的解析,分析了高三学生与父母之间产生矛盾的原因：父母不信任孩子,在管教孩子的过程中过多地包揽和专制;父母的思维和认知存在局限性,忽视了孩子的感受;父母原地踏步,放弃了学习和成长等。由此提出了六条亲子沟通秘诀：（1）相互信任,彼此接纳;（2）转换思维,变化视角;（3）言传身教,作好示范;（4）关注心理,及时疏导;（5）放下姿态,积极化解;（6）关爱有度,管教有界。     

谈小学师生之间的沟通

教师在学生的学习和生活中扮演着重要的角色,在孩子的成长中起着至关重要的作用。能否做到与小学生的成功沟通对学生的学习以及身心发展都尤为重要。作为一名小学教师,要学会与学生沟通、善于与学生沟通,通过正确、有效的沟通让学生树立正确的人生观、价值观,也为以后能够更好的发展打下坚实基础。     

小学德育工作中加强师生有效沟通的实践研究

为了更好地落实立德树人教育任务,小学教师应该积极做好德育工作。要想成功地落实德育工作,就应该积极做好师生沟通,从而及时了解学生的日常行为表现,为学生提供有效的辅导。因此,本文就如何在小学德育工作中加强师生有效沟通进行了初步研究,并提出了几点建议。     

师生沟通的心理学分析

教育实践表明,师生之间怎样沟通,关系如何,直接决定教育交往和教育活动的效果。而在现实的教育活动中,师生沟通却常常因多方面因素而导致沟通障碍。这就要求在沟通过程中处于主导地位的教师在沟通观念、技巧及态度等方面,全面提升自身的素质,以适应新的时代背景下的师生沟通方式,从而保证教育活动取得良好效果。     

论小学班主任的管理沟通艺术

小学生是一个正处于身心发展的特殊时期的群体,因此,小学班主任的班级管理工作是小学教育工作顺利开展的重要保证。此外,班主任还是联系学校、家庭和学生的重要纽带,这意味着小学班主任必须掌握管理工作中的沟通艺术。     

从《爸爸去哪儿》看真人秀节目的成功叙事

在大众文化视域下,真人秀节目《爸爸去哪儿》在成功的叙事模式上进行创新,以"真"为特色,以"秀"为手段,引发巨大的社会反响。     

从语言顺应模式看《爸爸去哪儿》的语码转换现象

本文以Jef Verschueren的语言顺应论为基础,运用于国栋的语码转换顺应模式,对《爸爸去哪儿》的语码转换现象进行了系统分析研究。本研究丰富了语码转换的实例研究,检验了顺应模式在研究真人亲子秀节目语码转换现象中的适用性和解释力。     

小学班主任的管理沟通艺术

小学是一个人养成基本习惯和建立基本价值观的初级阶段,在这样的关键时期,小学班主任作为父母之外与孩子们接触最多的成年人,担负着相当重要的教育引导作用。因此,是否掌握有效地管理沟通艺术对于小学班主任的工作有着重大影响。     

浅谈小学班主任的沟通艺术

谈到小学生的沟通艺术,是令很多班主任较为头疼的问题。一方面是由于小学生的心智不够成熟,刚入校门,还是比较调皮捣蛋;另一方面,由于小学班主任是刚刚踏入教学班级管理的门槛,缺乏了一些小学生教学管理经验。当然,小学生还是比较活跃的,如果对他们严加管教的话,反而会适得其反,容易对班主任老师进行顶撞,发生不愉快的事情。因此,小学班主任可以采取一些沟通艺术是很有必要的。     

从《爸爸去哪儿》看电视真人秀节目的发展策略

湖南卫视户外旅行真人秀节目《爸爸去哪儿》获得社会的广泛关注,节目好评如潮。当前我国真人秀节目主要存在节目内容同质化、引进外海,版权过多以及受众心理把握不足等问题。《爸爸去哪儿》的成功,启示了我们电视节目应该差异化竞争、引进节目注重本土化以及节目主旨应当关注核心的社会价值等。     

浅谈小学班主任管理的沟通艺术

在联合国教科文组织教育丛书《学会生存》中这样说道:教师越来越成为一名顾问,一位帮助发现问题却又不拿出现成真理的人,他需要集中更多的精力去影响讨论,激励鼓舞……不难看出,新时代背景下要求教师特别是班主任更多地承担沟通工作,关心学生的思想倾向,了解学生的特点,这是健全班集体的保证。     

沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

一、班主任在小学教育中充当的角色。小学班级管理不能像中学那样完全由学生自主管理,在小学阶段,学生年龄小,管理能力弱,小学班级管理需要班主任带领整个班级更好地发展。班主任不仅在学习方面要对学生的学习成绩负责,同时还要在生活中管理和组织学生的日常行为,因此班主任的责任是非常重大的。