公开课的问题与建议:文化的视角

当前,公开课的主要问题有:教育官本位文化影响公开课的本色,教育观念文化影响教师的个性化教学,教师行为文化下教育资源的浪费,教育功利主义文化下学生权益的受损,教育制度文化下教师的"被评价",传统教师文化下的师生关系影响学生的主体性发挥等。为此,我们需要实现教育观念文化的转变,教师精神文化的形成,教师评价制度文化的改革,教师行为文化的重塑,教育家文化精神的形成,关注公开课的其他文化价值,从而促进公开课的改革。     

公开课问题之我见

公开课是教学过程中一种常用的授课形式,它在有效促进教师的专业发展方面起到了积极的作用,同时也暴露出了不少问题。我们应充分发挥公开课的优势,深刻反思其弊端,以最大限度地实现其在教育教学过程中的作用。     

公开课问题之我见

公开课是教学过程中一种常用的授课形式．它在有效促进教师的专业发展方面起到了积极的作用．同时也暴露出了不少问题。我们应充分发挥公开课的优势．深刻反思其弊端．以最大限度地实现其在教育教学过程中的作用。     

试析语文公开课存在的问题与对策

公开课是校本培训的一个重要组成部分,也是教研活动的一种有效手段。但在开设过程中常常出现课堂教学缺乏真实感、课堂活动无法实现教学效果、拓展内容与教学内容不相适应等问题。只有根据新课程标准制定科学的评课标准、摆正评课和开课者的态度、从教学实效出发设计课堂活动和以文本为基础进行拓展创新,才能有效提高公开课的质量,充分发挥其应有的作用。     

浅谈数学公开课中学生的转变

凡是听过我的课的老师,都说我的课堂气氛特别活跃,学生思维敏捷,爱动脑筋,敢于发表自己的独特见解。课堂上,看到的是学生智慧的碰撞、个性的张扬。而我想说,这一切的一切,都缘于我对学生错误的解放!     

新课程改革背景下公开课的问题与对策

公开课是教师成长的一条重要途径。新课改下的公开课的宗旨是推广经验、问题探讨、思想交流与整体提升,由此可见公开课对于中学学科建设的重要性。但由于对课改精神的错误理解或者出于功利目的等原因,在现实操作中公开课出现了不少问题,使得其初衰扭曲,甚至因此而误导教师。本文拟就新课改下公开课的问题进行分析,并在此基础上提出相应对策。     

中国大学视频公开课问题分析——以武汉大学视频公开课录制为例

本文阐述了视频公开课的建设背景,并以武汉大学视频公开课录制为例,从教师方面和后期的视频编辑等方面阐述视频公开课中出现的问题,并提出了解决办法。     

陷入怪圈的公开课

十七世纪捷克教育家夸美纽丝在《大教学论》中阐明了班级授课制的理论基础后,传统的个体教学形式逐渐被班级授课制所取代,从此课堂教学形成了教师给学生传授知识的一个主要形式,这种形式一直支配着教师们为上好一堂课而苦苦探索,这种探索除了个人含辛茹苦的努力外,就是走出个人课堂,和同仁们切磋教艺,取长补短。这样,公开课应运而生了。公开课曾使多少教师感悟了多少教育理念,曾使多少教师的教学水平走出低谷,迈向了一个新的台阶。在全民提倡素质教育、创新教育的今天,它仍是广大教师切磋教艺,推行教学改革的一种重要形式。然而笔者想说的是…     

从教育技术角度透视公开课

在新课程改革背景下,公开课成为了贯彻课程改革和新教学思想的先锋。如何将新的理念应用到课堂上,落实到每个学生的身上,如何上好一堂公开课,让公开课起到示范效应,成为一种"品牌",值得大家深入研究。从技术角度来看,还存在着一些应用的误区。分析这些问题和找出解决对策,是作为一名教育技术研究人员的职责所在。     

透视英语公开课的作秀现象

英语公开课是英语教师专业成长的平台,是英语教师教学能力和教学风格的真实展现。作者通过剖析部分英语公开课作秀现象的病理表征及产生原因,提出了应对策略。     

迈克尔·桑德尔哈佛公开课问题教学法成功原因辨析

迈克尔·桑德尔的大学通识课《公正:应如何是好?》的问题教学法享誉全球,除了他渊博的学识、雄辩的口才和非凡的智慧等自身原因之外,关键在于他课前对鲜活事例的精心挑选和缜密构思,以及课堂上平等、开放的讨论和对学生讨论驾轻就熟的组织能力。桑德尔的问题教学方法,对国内高校教师,特别是社会科学理论通识课教师,具有很强的借鉴意义。     

英语公开课指瑕

当前英语公开课存在种种问题,包括课型单一,教法雷同;投入浪费,实效不高;提前准备,掺和作假等等。本文分析了产生这些问题的原因。为了公开课的健康发展,发挥公开课应有的作用,应该鼓励多种风格的教学,课型的展示应多样化,同时,也应该改变对于公开课的评价定式。     

中职卫校专业教师公开课存在的问题与对策

阐述中职卫校专业教师在不同级别的公开课中存在的问题,提出加强对青年教师的培养力度、以评促教、完善专业教师双师型师资的建设、充分发挥优秀教师和骨干教师传、帮、带的作用等策略。     

中职卫校专业教师公开课存在的问题与对策

阐述中职卫校专业教师在不同级别的公开课中存在的问题,提出加强对青年教师的培养力度、以评促教、完善专业教师“双师型”师资的建设、充分发挥优秀教师和骨干教师“传、帮、带”的作用等策略.     

英语公开课存在的若干问题与反思

广义的公开课为全开放课堂,同事、同行、家长、领导或专家等都可进入课堂听课。笔者在本文中所论述的英语公开课,特指具有一定组织、一定规模与精心准备的课堂。呈现的课型主要是示范型、研究型与竞赛型公开课。     

对初中语文公开课的几点认识

每学期的公开课是教研活动的重要环节,校内的,校外的,示范课,展示课,研讨课,各种赛课,形式多样,内容丰富,作为从事初中语文教学的教师,在长期的听课活动中,收获很多的同时,我也在不断地思考,今天,就我的几点粗浅的认识,与各位同仁探讨。     

浅谈如何讲好公开课

公开课对促进教师专业发展和学科教学研究具有特殊意义。本文将从备课前的准备、备课中需要注意的问题等方面谈一下公开的课的注意事项。     

如何上好英语公开课

为探讨如何上好英语公开课,作者先是揭示了公开课在课堂教学中存在的问题与误区,如内容过于单一;过于追求课堂气氛;浮夸,不切实际;"多媒体辅助教学"运用不当,然后提出相应的对策:精心打磨公开课,走近学生。     

浅析英语公开课暴露的课堂低效现状

老师在准备公开课的时候,会花费更多的时间和精力,但是上完课后给人的感觉却不实用。教师上公开课时应注重课堂生成资源,及时调整教学节奏;恰当使用多媒体教学,加强学生对基础知识的识记和运用;注重教学效果,突出学生的主体地位。     

例析基于认知冲突的生物学概念转变

在梳理概念转变相关理论及认知冲突在概念转变中作用的基础上,以“呼吸作用”这一生物学主题为例,通过二阶诊断试题收集学生的前概念,再以针对性的策略引发并解决学生的认知冲突,最后根据概念图计分的方式评价概念转变,并呈现概念转变效果,归纳基于认知冲突的生物学概念转变策略。