不同版本初中化学教材“学生实验活动”编写特点及教学策略

分析并解读江苏省使用的三个版本教材中的8个学生实验活动的建构方式。从实践层面,强调以学定教,提出学生实验活动的教学策略。体现化学实验教学对提升学生科学素养的重要性,让学生做有思想、有层次、有一定思维容量的实验探究活动。     

不同版本高中化学教材“化学反应速率”内容编写特点对比分析

针对人教版、鲁科版、苏教版三种高中化学教材中的"化学反应速率"部分,从内容选取、编排顺序、呈现方式、实验探究活动设计等方面进行对比分析,提出了有关化学反应速率的教学建议。     

浅谈初中化学方程式的教学策略

素质教育的新形势向我们一线教师提出了更加严峻的挑战。我们教师要有效利用课堂45分钟．提高学生在化学方程式这部分知识中的学习效率．并巧妙与其他知识进行横向联系,获得最大的学习效益．从而真正实现“轻负担、高质量”的目标。为了有效地抓好课堂教学,我进行了多年的探索和实践,得到了一些经验与大家共享。     

总复习中化学方程式教学策略探析

有关化学方程式的内容可说是整个初中化学教学的一条主线。通过分析历届学生在总复习开始时对所学化学知识掌握的情况,说明了帮助他们掌握化学方程式的书写和理解的重要性。在实践与研究过程中,我采用了以下方法,效果较好。现总结出来,以期抛砖引玉。     

“化学方程式”学习策略

本单元包括质量守恒定律、化学方程式的书写和化学方程式的基本计算三部分内容．质量守恒定律是自然界的客观规律．是初中化学巾最重要的基础理论知识．它引导学生从量的方面去研究化学反应．为化学方程式的书写及计算的学习作好理论准备．化学方程式是初中化学最重要的化学用语．它是在元素符号、     

化学方程式教学策略有效性的实验研究

文章对近年来主要使用的化学方程式教学策略进行了归纳：让学生亲身经历完整的化学方程式书写过程;利用实验作载体,加强直观,名实互现;根据反应特点归纳规律进行学习。然后通过一系列的教学实验研究,获得有关的数据,从而得出这些策略的有效度。     

对初中“化学用语”教学策略的分析与研究

初中化学作为一门重要学科,老师往往把教学重点放在提高学生化学成绩上,这样就导致学生对化学的抵触心理,形成被动的学习方式。本文针对初中"化学用语"教学采用多元化教学策略论述完善这一现状。     

小学语文教材中“阅读链接”的编写特点及教学策略

“阅读链接”是小学语文教材中的重要板块,能有效提升学生的阅读理解能力、培养课外阅读习惯。通过系统分析,“阅读链接”板块的编排具有阅读文体丰富多元、阅读内容贴合教材、以学生为阅读主体和科学性与人文性并重的特点。在具体教学中,教师可采取“把握链接时机,发挥阅读效用;运用比较学习,发展逻辑思维;链接课内课外,拓展阅读视野”等策略,以提升教学效果,培养学生的阅读素养。     

刍议不同版本初中化学教材对“气体溶解度”的定义表述

不同版本的教材对气体溶解度的定义和处理方式各不相同。通过对比人教版、北京版、科粤版、沪教版、鲁教版五个不同版本初中化学教材,分析认为鲁教版、沪教版化学教材对“气体溶解度”的定义、处理方式更加科学;人教版、北京版、科粤版化学教材举例更加丰富,对这部分内容的处理方式更加符合学生的认知。     

基于“透”字特征体现的初中“化学方程式”教学分析

初中化学教师要想提升整体教学质量和学生的综合化学能力,就要积极改善教学方法,在教学过程中适当引入基于\"透\"字特征体现的创新型概念教学。从导入新课\"吃透\"教材,到理解概念\"渗透\"内涵,再到认识意义\"悟透\"规律,教师要在初中化学教学中进行基于\"透\"字特征体现的概念教学创新,从而提高化学课堂教学效果,提升学生的学习能力。     

单元复习课中养育化学学科观念的教学策略——以初中"化学方程式"为例

初中化学学科观念的养育不仅要围绕化学物质的组成、结构、性质和应用等基本问题,还应该契合初中化学教学的实际.初中"化学方程式"中涵盖的学科观念几乎涉及到了化学学科基本观念的每一个方面,具体包括元素观、微粒观、变化观、化学价值观以及分类观和实验观.本单元复习课的教学可以通过知识的梳理过程让学生感悟学科观念,通过运用知识解决问题帮助学生形成学科观念.     

在不同版本物理教材对比中优化单元教学策略——以电与磁的内容为例

单元教学是落实核心素养的基本路径之一。文章以\"为什么学\"\"学什么\"\"怎样学\"\"学得怎样\"四个问题引领单元设计,从章首语、章目录、科学探究、章总结四个方面对不同版本教材进行对比,突出单元价值、单元框架、单元活动和单元评价,指向单元教学与学生物理学科核心素养的有机结合。     

试论突破“配平化学方程式”的教学难点

配平化学方程式是中学化学教学的难点。最小公倍数法、奇数偶配法等具体的配平方法局限性比较大,不利于全面提高学员解决化学反应式的配平问题。突破这一教学难点要多管齐下,既要让学员弄清楚配平化学方程式的道理,还要设计一定的教学梯度使学员拾级而上,重要的是要让学员掌握分析化学反应式的方法,提高他们分析问题和解决问题的能力。     

不同版本教材“地球的圈层结构”内容对比及教学建议

从内容结构、导课素材、知识内容、习题设计等方面,对人教版、湘教版、中图版、沪教版和鲁教版教材中的“地球的圈层结构”内容进行对比分析,总结了不同版本教材的特点,提出了教材的整合与使用建议,旨在为使用不同版本教材的地理教师提供教学参考和借鉴。     

人教版生物学新教材概念编写特点及教学策略

随着新一轮课程改革的推进,高中生物教材也发生了根本性的改变.对人教版的生物学新教材的概念编写特点与老教材略作比较,并在此基础上提出相关的教学策略,以使这一特点在新课程实践中能够得到良好的应用.     

初中函数的特点及教学策略

函数是中学数学中极其重要的内容之一。这一概念不仅渗透在中学数学教学的许多内容之中,而且它与物理、化学等学科的知识密切相关。同时它又是一种重要的数学思想,运用函数思想可以更方便、更有效地解决一些数学问题,在学生的数学学习过程中有着重要的意义和作用。下面,笔者结合教学实践,就初中函数的特点及教学策略谈谈自己的看法。     

统编版高中语文教材编写理念及教学策略

统编版语文教材与以往教材相比,在编写理念以及单元结构方面都发生了很大变化,以语文核心素养为基础的单元教学突破了单篇教学的局限性,这一变化对未来语文教学发展具有指向性的作用.随着新教学理念进入高中语文课堂,如何实现新教法、新学法将会直接影响教学的效果.     

初中化学教学在“小班化”背景下的教学策略

由于各地教学环境的不同,各学校的学生情况也不同、根据不同的情况,会出现\"大班化\"与\"小班化\"的教学背景。教师要根据实际情况,调整教育策略,适应教学现况。讨论了在\"小班化\"模式下的初中化学教学策略。