国学教育需要“文献自觉”

国学是中国优秀历史文化的总称。国学教育的目的是发掘整理中国文化精义,在传承创新的基础上服务社会建设和促进人的全面发展。国学教育不应片面注重对国学经典的诵读和对儒学道德精神的强化。在当前的国学教育中,我们要强化＂文献自觉＂,通过积极的文献意识和文献能力的培养,提升国学教育水平。     

国学和语文：困境·实践·探究--以湘机中学为例

中学是接收文化熏陶、进行民族传承的重要阶段,在中学开展国学教育势在必行。如何定位国学教育,对传统文化如何继承、创新,正是中学语文教育所必须解决的问题。以湘机中学3年来的国学教育实践为例,探讨了语文教学的困境,并结合品读国学经典、创新语文教育方面的一些尝试,反思国学教育的路径。     

小学语文教学中如何渗透国学教育

国学教育,是对国学文化的一种传承。在小学语文教学中进行国学教育渗透是非常有必要的,能促进小学语文教学目标的达成,进一步促进小学语文教学质量的提高。     

文德相承——试论国学文化在语文教学中的渗透

培养学生语文素养是语文教育的主要目标之一。多元化文化的冲击,使得人们降低了对文字的兴趣。为了传承中国文化,必须将国学文化渗透到语文课堂教学中。本文主要探讨了如何将国学应用在语文教学中,并提出建议,以供参考。     

文德相承——试论国学文化在语文教学中的渗透

培养学生语文素养是语文教育的主要目标之一.多元化文化的冲击,使得人们降低了对文字的兴趣.为了传承中国文化,必须将国学文化渗透到语文课堂教学中.本文主要探讨了如何将国学应用在语文教学中,并提出建议,以供参考.     

浅谈在小学语文教学中进行国学教育的策略

国学有广义、狭义之分,本文取其广义,即所有源于中国的哲思、诗书、礼技、艺术等等。对小学生进行国学教育,既是促进学生综合素质发展的需要,又是落实文化自信的需要——因文字是国学传承的主要载体,所以语文教师应更主动、更多去承担国学教育的责任。在小学语文教学中进行国学教育,教师可关注培养意识、立足教材、重视广度、组织活动等策略。     

中职语文教学中引入国学经典教育的研究

国学经典中包含了我国数千年的优秀文化与思想内涵,所以作为炎黄子孙,有责任和义务去传承和弘扬它们,从而使中华文明骨血继续代代流淌下去。语文是传授国学经典的主要科目,所以在中职语文教学中,应当要大力引入国学经典教育,一方面利用国学经典来激发学生的学习兴趣,另一方面通过国学经典教育来使之得到传承,再者也可以让学生从国学经典当中学习到中华民族优秀传统的道德观与价值观,从而既实现中职人才培养目标,又实现中职学校发展目标。本文主要结合实际,对中职语文教学中引入国学经典教育的意义价值、现存问题及有效策略进行了浅要分析。     

文化传承视域下小学国学教育存在的问题及对策

在现阶段我国的教育改革发展背景下,小学阶段教学为促进学生综合素质提升,开展国学教育显得比较重要,这对传统文化传承有着积极的促进作用。主要从理论层面就文化传承视域下小学国学教育问题和原因进行分析,然后就应对措施进行详细探究。     

对少儿图书馆开展未成年人国学教育的思考

少儿图书馆承担着社会教育的义务,是未成年人教育的重要阵地,少儿图书馆在少儿国学教育中具有其它教育机构难以替代的特殊作用,它是学生的"第二课堂",国学作为中华民族传统文化的核心,不仅传承着中华民族奋斗的历史,而且传承着中华民族的精神,国学精华被世界誉为中华美德.当前少年儿童迫切需要加强国学教育和中华美德教育.传播先进文化和弘扬中华优秀传统文化是图书馆应尽的责任,少儿图书馆应不断创新观念,拓宽工作领域,改进工作方法,在广大青少年读者中积极开展国学教育,承担起未成年人思想道德教育的重任.本文就当前少儿图书馆开展国学教育的现状进行详细分析,并对少儿图书馆开展国学教育的内容和形式进行认真地探究与思考.     

融入国学经典 传承传统文化——论国学经典在小学语文教学中的融入

《义务教育语文课程标准》中,将"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧"列入义务教育阶段语文教学的总目标。那么,如何实现这一目标呢?在语文教学中融入国学经典,是实现上述目标的有效途径。基于此,以小学语文教学为例,针对国学经典的融入策略展开论述,力求以语文教学的常规教学流程为契机,渗透国学经典,实现文化传承。     

论国学教育与中学语文教学的融通

国学教育与中学语文教学相辅相成、相互促进。中学语文教学是传承传统文化、进行国学教育的重要阵地,而国学教育对于补充语文教学的人文性具有重要作用。文章将通过具体的语文教学案例,分析为何要把中学语文教学与国学教育相结合及现阶段二者结合存在的问题,并尝试提出对策,以期探索二者结合的路径,为中学语文教学增添文化底蕴,促进中学国学教育的发展。     

章太炎国学观在当代的教育意义

章太炎认为,国学具有三大功用,一是可以培育爱国情怀,二是可以传承中国传统文化,三是可以塑造国民道德。学习国学应该重视小学,因为精通小学是学习和研究国学的基础。章太炎的这一"国学观"对我国的当代教育极具启发价值。文章从学习国学是为了开通智慧、小学是学好国学的基础、读史是为了树立爱国之心、道德教育要注重践行四个方面进行了具体的阐述,对今天的国学教育具有重要的理论价值和现实意义。     

以国学为载体进行日常生活道德教育探析

“国学”是中华传统文化的精华。以国学为载体对高中学生进行日常生活道德教育有其重要的现实意义。发挥国学在日常生活道德教育中的作用,必须以目标的指向性精选典籍内容,以途径的多元化营造教育氛围,以践行的主体化构建内化平台,并注意把握传承与学习的关系、目标与切入点的统一、传统文化与时代精神的整合。     

大学生国学教育的思考

对大学生加强国学教育,是高校发挥文化传承与创新功能的基础性工作,能在知识拓展、品德培养、思想传承、为人处世等方面提高大学生的人文素养。通过开设国学课程,举办第二课堂活动、设计校园空间文化等途径对大学生进行国学教育。     

中学语文教学推行国学教育的理论依据

中学语文教学与弘扬国学紧密结合,将传统文化精髓传承融合到中学语文教学过程中,传承中国立足生命教育和全人教育的传统教育思想和方法,实现知识教育和文化教育、现代科技与传统价值的有机结合。这一整合研究在中华传统文化的核心理念、核心价值和民族精神严重缺失的当代社会是必须的也是可行的,完全符合中学生心理发展的特征和身心健康的需要,是完成立德树人根本任务的有效途径。中学语文教学与国学传承的整合能够相互促进、相得益彰。     

让幼儿从小受到国学的熏陶

国学经典是中华民族博大智慧和美好情感的结晶,是构成中华传统文化的核心价值体系,是构建和谐社会的重要精神支柱,教育工作者应该把传承中华文化当成一种使命。那如何让孩子愉悦地走进经典、融入经典,从而在经典的"氧化"下塑造良好品质呢?本文拟从国学经典的巨大影响和作用等角度出发,阐述科学有效地实施和丰富"经典国学"的教育方法。幼儿教育核心理念相结合,与家庭教育相结合,围绕"以幼儿发展为本"的教育思想,实现塑造幼儿人格,启迪智慧,弘扬中华文化的培育目标。     

小学国学经典课程校本教材开发的研究

"国学经典"是华夏文明的精髓,它传承中华民族的文化血脉和道德理念,是中华民族的精神标签。随着"国学热"的不断升温,国学经典课程在全国中小学校也纷纷开设,"国学教育"也随之成为教育理论和实践的一个新宠,因此开发一套系统的校本教材迫在眉睫,一年来,经过学校领导和老师们的共同努力,国学经典课程校本教材资源的开发取得了阶段性的成果。     

高职院校国学教育进课堂的实践与思考——以陕西财经职业技术学院为例

民族文化是一个民族的思维方式、生存方式。而一个民族的民族文化,是在继承和发展传统文化的基础上构建的。中华民族在五千年的发展过程中创造了辉煌的民族文化,可曾经对传统文化的偏颇理解,导致传统文化的学习一度中断。改革开放,随着国人民族文化意识的觉醒,作为传统文化主要内容的国学受到了普遍的重视,国学不同程度地走进了各级各类学校的课堂,高职院校也不例外。作为高职国学教育,应依据高职人才培养方案,确定高职国学教育目标、教学内容、教学方法、考核形式。     

“国学”内涵的变迁与章太炎国学的现代意义

"国学"已经是当代社会不胫而走的名词,但是这个名词在社会上常被误用。有人把读经称为国学,有人把文言文本通称国学,有人把社会上模仿古代祭祀的礼仪仪式称为国学,就连背诵《弟子规》、二十四孝,也被有些人称为国学。林林总总,国学呈现出一种乱象,怪不得有些真正懂得国学的人主张放弃"国学"这个概念。但是,国学问题涉及到文化和思想的传承问题,涉及到经典文本的理解和延续问题,这些都是中国文化发展中的重要命题。其实,"国学"概念从产生到发展,有一个演变过程,古代国学不论是作为教育制度的名称,还是作为教育内容的名称,都与帝王宫廷有关,这些定义是今天不能直接沿用的。19—20世纪之交,"国学"与"盲目西化"对立,成为一种学术主张,并且具有了明确的现代意识和古为今用的品质,这才是现代国学的基础。所以,国学现代化的首创人物章太炎的学术理念和特点,是十分值得总结的。在21世纪的新形势下,在信息社会的大环境中,相对于章太炎所处的时代,又已发生了很大的变化,国学尚需进一步推进。必须克服滥用"国学"复古的偏颇和"遗产无优劣论"的片面性,按照"立足中国、借鉴国外,挖掘历史、把握当代,关怀人类、面向未来"的思路发展国学,让国学在建设中国特色、中国风格和中国气派的现代化新文化的征程中发挥最大的作用。     

关于在高中语文教学中适当进行国学教育的新思考

国学是中华民族优秀文化的精华,蕴含着中华民族几千年来的文化底蕴,如今的教育环境是高考一统天下,以高考成败论英雄,所以现行高中语文教学与国学教学直接关联的内容很少。就文化传承而言,高中语文中开展国学教育具有非常重要的意义,既能促进国学文化的传承,更有助于青年树立正确的人生观。