让小学语文课堂成为培养学生科学素质的沃土

在小学教学中,仅仅依靠《科学》学科的力量,显然已远远不能适应社会发展的要求．要培养学生的科学素质．应该在各个学科的教学中有机地渗透科学教育。作为基础学科的语文,也要在教学中担负起责任来,为培养小学生的科学素质助一臂之力．使学生从小形成科学的世界观和方法论,最终用科学的态度去认识世界．解决问题．以推动科学技术和世界文明的和谐共进。作为一名小学语文教师,我认为应利用好语文课堂这片沃土．培养学生的科学素质。     

在语文教学中培养学生的科学素质

在小学教育中,仅仅依靠《自然》学科的力量,显然已远远不能适应社会发展的要求,要培养学生的科学素质,应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。作为基础学科的语文,也要在教学中担负起责任来,为培养小学生的科学素质助一臂之力。     

在小学语文教学中培养学生的科学素质

在小学语文教学中培养学生的科学素质广东广州天河区长小学屈瑛在小学教育中，仅仅依靠《自然》学科的力量，显然已远远不能适应社会发展的要求，要培养学生的科学素质，应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。作为基础学科的语文，也要在教学中担负起责任来，为...     

浅谈如何在化学教育中培养学生的科学素质

化学是一门以实验教学为主的科学性学科,在教学中培养学生们的科学素质正是化学教育的最基本要求和最高的教学境界.化学固有的学科特点,在培养学生们的科学素质方面发挥着极其重要的作用和影响.接下来,本文将根据笔者多年的教学经验,详细阐述如何在化学教育中培养学生的科学素质.     

作文教学与学生科学素质的培养

语文作为一门基础性学科,在语文教学中注重创新教育,对于培养学生创新意识与个性,提高学生的科学素质．有着重要的意义。     

在初中地理教学中有效激发学生的学习兴趣

教师要在地理教学中想方设法的启发、诱导和培养学生对地理这门这门学科产生浓的地理兴趣,才能有效地提高地理教学效率,提高学生的地理科学素质。     

让物理课也“有声、有色、有文采”

在新的教学理念指导下。所有的物理教师都应该注重培养学生的探究精神。教学中,要体现物理学的重要性：物理学是认识世界的学科。是改变世界的学科,是产生科学思想、科学方法和科学精神的学科,是对人的科学素质培养具有特殊教育功能的学科。在多年从事初中物理教学实践中。我发现现在的学生物理成绩两极分化现象较为明显。     

化学教学与科学素质教育——纪念《化学教学》创刊三十周年

拓宽视野,从多种角度认识科学的内涵并加以综合,准确地建立现代科学的整体概念,才能全面认识科学教育的功能.培养科学素质是科学教育最重要的使命.科学素质和科学教育内容是有层次的,科学精神是最为重要的.化学教学是科学教育的一部分,要自觉地服从科学教育的规定,服务于科学教育的使命,努力培养学生的科学素质.建立正确的学科教学观.     

在数学教学中培养学生的人文素质

人素质是素质教育的核心内容。在各科教学中，每位教师都负有培养学生人素质的职责。遗憾的是，在现实教学中，理科教学过于强调科学素质，导致了人教育的“缺失”。现代教育应该是将科学教育与人教育有机地结合起来，也就是说在理科教学中，要注重科学知识、科学方法和科学精神的教育与培养，使学生在学习和探究的过程中理解其中的人资源，转化为学生的精神财富。为此，我在数学教学中，进行了初步的探索。     

学科教学中渗透心理健康教育的研究

心理健康是一项完整的育人工程,应渗透在学校教育教学的全过程中。而学科课程本身还是学科课程的教学过程．都蕴含着十分丰富的心理健康教育资料,教学的根本目的在于提高民族素质,而人的素质最根本、最基础的有两个：一是身体素质,身体是生命的物质载体,没有身体,生命就无法存在,其他素质也就无从谈起;二是心理素质,没有良好的心理素质作为载体。其他的政治道德素质、科学文化素质、技能素质的形成和提高也就成为一句空话,因此我们要把心理素质的培养作为各项素质培养的出发点和归宿,要通过培养学生的良好心理素质以达到提高学生整体素质、促进学生全面发展之目的。     

谈体育教学中的人文教育

我们在体育教学中发现,对于学生素质的培养．一定要贯穿在各个方面,各个学科,要全方位,广角度,否则,教学效果会受到影响。就体育教学来说,人文教育就非常重要的。     

物理教学中加强方法教育

一、在物理教学中加强方法教育十分必要目前素质教育已成为教育系统的热门话题,学科教学承担着提高学生文化科学素质的主要任务,加强高中物理方法教育,提高学生的科学素质,是物理学科教学变应试教     

地理教学要注重科学教育和人文教育的整合

地理学是一门综合性很强的学科,地理教学的着眼点应是将科学教育和人文教育有机结合,培养学生的科学素质和人文素质。一、地理教学必须改进科学教育科学技术从来没有像今天这样以巨大的冲击力量,以人们难以想象的速度,深刻地影响着人类的文明进程。因此,摆在当今基础教育面前的一个重要任务就是要提高学生的科学素质,为将来的科技领域提供最富活力的高素质人才群体。我们曾经过度重视科学知识的传授,其实科学教育应该使学生理解和掌握的不仅是科学知识本身,还有科学的思维、科学认识论、科学研究的方法等方面。     

技工学校学生化学学科素质培养刍议

技工教育的根本任务是为学生打好全面的素质基础,着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能性人才。技工学校学生的主要素质基础包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质等。学科教学的主要任务是为学生奠定科学文化素质基础,并有目的、有计划地渗透思想、心理素质和劳动技能素质教育。技工化学学科是培养学生科学文化素质的重要组成部分之一。化学学科素质主要包括知识素质和能力素质。     

如何在化学实验教学中提高教学效率

化学是一门以实验为基础的自然学科,科学素质的培养来自科学实践,因而我们在化学实验教学中不仅要激发学生兴趣,使之获得知识,提高技能,而且要启迪学生的思维,培养学生的科学精神和创新能力,以提高教学效率。     

地理学科教育中应加强学生人文素质的培养

本文从地理课程改革的基本理念及课程标准出发，论述了科学素质与人文素质的相互关系、地理学科教育进行人文素质培养的优势及如何在地理学科教育中加强人文素质的培养。     

奠基，“奠”怎样的“基”？

基础教育着力于全体学生素质的提高，学校教育要摆正“术”和“人”的位置，注重基本道德的培养；学科教学应以本学科的智育为核心，融合德育、美育，给学生打好科学文化素质和思想道德素质的基础，全面奠基。     

在科学教育中培养学生的社会态度

科学教育是以学校全体学生为主体的、通过学科科学知识教学、科技创新活动等为教育形式的，旨在使学生个性得到充分发展、科学素质得到全面培养、创新精神和创新能力得到科学训练的成才教育。“科学教育是真善美的统一。”     

运用探究性教学，提升中学化学实验的教育价值

化学学科是一门实验性科学。因此,在中学化学教学中．教师要认清化学实验教学的教育价值,并在教学中运用探究性教学方式,从而让学生在合作与发展中学习化学,培养其创新能力和综合素质。     

如何培养初中科学教学中学生的创新素质

初中科学是一门综合性学科,我们科学教师应利用学科的特点实施素质教育,尤其要注重培养学生的创新素质。在教学中,要利用各种手段和方法,培养学生的创新思维和创新技能。