《易经》动词配价研究

笔者采用配价语法理论,以词项为单位,对《易经》中的动词进行了量化分析和描写,归纳出了《易经》动词的价、向系统及其基本句式。这个价、向系统包括：一价一向动词、准一价准一向动词、二价一向动词、二价二向动词、准二价准二向动词和三价三向动词。基本句式包括S＋V;S＋V＋O;S＋V＋O1＋O2;S＋V＋PN＋O。     

趣味教学在初中化学中的运用

一、编"顺口溜" "顺口溜"能使所学知识妙趣横生,读来朗朗上口,便于记忆. 如:(1)常见元素化合价: 一价钾钠氟氢银,二价氧钙钡镁锌. 二四六硫二四碳,三铝四硅五氮磷. 铁有二、三要分清,莫忘单质都是零.     

《贤愚经》双音节动词配价的确定及其分类

文章阐明了《贤愚经》双音节动词（含词项）配价确定的原则和方法，并把《贤愚经》双音节动词分为一价单向动词、二价单向动词、二价双向动词、准二价准双向动词、三价双向动词、三价三向动词等六种类型。     

一价和二价烷基的同分异构体算法研究

结合实例,利用拆分思想,从价基角度分析对一价烷基和二价烷基的同分异构体数进行计算.通过建构模型得出一价烷基同分异构体数目的推导方法,同时对二价烷基的同分异构体数的解决方法进行优化.该方法在实际解题中可操作性较强.     

试析“V＋N_1＋的＋N_2”歧义格式

运用配价语法理论,分析得出＂V＋N1＋的＋N2＂格式短语发生歧义必需具备以下条件：1.V为二价动词;2.N1可以做V的受事,N1可以领有N2,N1可以是零价名词或一价名词,但不能是二价名词;3.N2既可以为V的受事,又可以为V的施事,N2可以是零价名词或一价名词,N2为二价名词时,N1必须能做N2的降级主语。     

动词配价理论在英语教学中的应用

语言学中的配价指核心词支配其他类词语的能力,主要是动词,它有零价动词、一价动词、二价动词、三价动词等.使用配价理论的目的在于寻求结构核心与匹配成分之间的关系根源,英语教学中用其分析动词,可以改变英语学习者因受母语负迁移的影响而造成的中文式英语现象.     

用口诀巧记化学知识

............……‘自..............----....……户.*:一、化合价口诀一价钾钠氛氮银,二价氧钙顿俊锌,三铭四硅五价磷;二三铁,二四破,二四六珑都齐全,铜汞二价最常见。二、溶解性口诀钾钠按盐溶水快,①硫酸盐除去钡铅钙②氛化物不溶氛化银,梢酸盆溶液都透明。③口诀中未有皆下沉。④三、1一20号元素顺序口诀⑤氮截枉被翎,谈氮氧氛氛;钠袄铭硅磷,硫氛氮钾钙。四、金属活动性口诀钾钙钠镁铝,锌铁锡铅氮,钢汞银铂金。注洲卫钾钠按盐都溶于水; ②硫酸盐中只有硫酸钡、硫酸铅、硫酸钙不溶; ③峭酸盐都溶于水; ④口诀中没有步及的盐类都不溶于水;…     

致使链事件框架中的英语作格动词分析

作格动词是英语动词分类中的重要组成部分,其区别于及物动词和不及物动词的重要属性是作格动词既具有一价用法,也具有二价用法。然而,在中国英语课堂教学中,相比于及物动词和不及物动词,作格动词得到的关注是较为缺乏的。为了深入认识作格动词的一价用法与二价用法以及它们之间的联系,笔者尝试从致使链事件框架的视角对包含作格动词的英文成对句子进行详细分析,旨在探索中国英语课堂中作格动词的有效教学方法。     

动结式的宾语前置状况的分析

配价语法引入汉语后,动结式的配价研究也逐渐深入。根据动结式所带论元,可以分为一价动结式、二价动结式以及三价动结式。近些年随着动结式配价研究的发展,动结式的配位方式也开始受到关注。文章分析动结式的带宾情况及宾语前置的条件,在讨论二价、三价动结式后带宾语通例的基础上,得出动结式在三种情况下宾语往往前置的结论。     

创造性记忆化学三法

说起记忆,人们往往联想到死记硬背,其实记忆也可培养创造性思维,我的作法是———1郾趣味记忆编成歌诀。如记忆原子的组成可编歌诀“原子空洞洞,核小却很重;带着正电荷,位置在当中;质子和中子,核里来相逢;电子绕核转,电子层相容”;记忆元素的化合价可编歌诀“一价钾纳氯氢银,二价氧钙钡镁锌,三铝四硅五价磷,二三铁,二四碳,勿丢二三四五氮,二四六硫都齐全,铜汞二价最常见”。谐音联想。例如:电解水时,在负极生成的是氢气,在正极生成的是氧气(谐音:父亲正养)。又如,实验室用氯酸钾制取氧气用排水法收集时,实验步骤可概括为七个字:查、装、定、…     

一道课本习题的多变与多解

笔者根据多年的教学经验,本着既培养学生能力,又减轻其负担的宗旨,深入挖掘教材,充分利用课本上典型的例题、习题,尽量做到一题多解,一题多变。下面以高中物理第二册(试验修订本,必修加选修)第十四章练习八第(4)题为例谈谈作法。 题目让一价氢离子、一价氦离子,二价氦离子的混合物经过同一加速电场由静止开始加速,然后在同一偏转电场偏转,它们是否会分成三股?说明理由。     

英语作格动词一价和二价语义解读

英语作格动词是词汇语义范畴内讨论的热点问题,有特殊的语义表征。按照词汇性质,作格动词是具有较强动作意义的使役动词,使役性诱因既可以是外来的、也可以是内在的,形成其客体既能出现在主位上,又能出现在宾位上的及物和不及物两种旬式。基于此,作格动词在词库中被分为一价和二价两个次类。通过比较它们的词汇语义表征,从而认定致使义和及物性是作格动词一价和二价存在的词汇语义基础。     

常见单质与硝酸反应规律拾穗

二、归纳和说明: 1、Ag(一价)、Cu(二价)、Al(三价)三类金属与浓、稀HNO_3反应系数整体趣记。 (1)金属的系数:浓酸时都为1,稀酸时则为3; (2)前提(1)下,三类金属对应的浓HNO_3系数(2、4、6)和稀HNO_3系数(4、8、12)都呈等差递增数列,且公差分别为2和4; (3)前提(1)下,每一类金属对应HNO_3系数都有n稀=2n浓,但与等质量金属完全反应时,耗酸量都是浓酸多于稀酸;     

学好化学先过记忆关

化学要记忆的内容很多,要学好化学必须先过记忆关。记忆要讲究方法和技巧,才能收到事半功倍、记忆持久的效果。常用的记忆方法有: 1.口诀法 把要记忆的知识整理加工,形成口诀。如化合价口诀:一价氢氯钾钠银,二价氧镁钙钡锌;二四六硫二四碳,三铝四硅五氮磷;铁有二三铜一二,单质零价要记清。这方面的口诀很多,同学们要注意收集和整理。     

“电解质溶液导电”中一个容易出错的问题

电流是通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用时间t的比值。横截面应该理解是同一横截面,否则在解决电解质溶液导电的实际问题中,容易出错。[例题]如图1所示的电解槽中,在t秒内共有n个二价正离子到达阴极,同时有2n个一价负离子到达阳极。若将电子的电荷量记作e则电路中的电流大小为多少?[错解]分析与解答:在电解质溶液中,正离子定向运动方向与电流方向相同,负离子定向运动方向与电流的方向相反。二价正离子带两个单位正电荷,一价负离子带一个单位负电荷。所以总的电     

元素及化合物知识的教学

中学化学教学内容,大致可分两部分:一是基础理论,如物质结构、电离、化学平衡等;二是元素及化合物知识。前者虽然比较抽象,不易理解,但逻辑性强,条理清楚,学了以后对一些化学问题能初步地从知其然到知其所以然,例如学生初学化合价时往往不知道为什么有的元素是一价,有的是二价;学习了物质结构理论,才感到“哦,原来如此。”因此,钻研起来的劲头比较大。元素及化合物知识,在中学教材中占1/2以上,看起来是     

2005年全国高考理综卷一第27题解后反思

第27题：甲、乙、丙、丁为前三周期元素形成的微粒，它们的电子总数相等。已知甲、乙、丙为双原子分子或负二价双原子阴离子，丁为原子。     

配价语法与英语动词学习

介绍配价语法基本情况。分析我国现有的英语动词教学方式由于受传统语法理论体系的影响存在弊端。配价语法理论因为其自身拥有的先天的优越性,可以用于英语教学,通过对英语一价、二价、三价动词个案分析,以期对英语动词教学法的改进有一定的提示作用。     

汉英致使结果构式及对内在成分的压制

致使结果构式压制是语言中一个重要的现象。它使原来没有"致使"义的动词,在构式的压制下有了"致使"义;原来没有"施事"义的名词,在主语的位置上有了"施事"义;原来没有"受事"义的名词,因处于宾语位置而有了"受事"义;原来不能带宾语的一价动词或形容词,在构式压制下,变为二价或三价动词或形容词。     

怎样在综合实践活动课中提高学生的综合素质

中小学生课业负担过重的危害十分严重。一是造成学生的体质下降;二是造成学生心理负担过重;三是过重的课业负担,不利于学生兴趣、特长的形成等等。正因为如此,中共中央国务院三令五声地要求各地各学校必须减轻学生的过重的课业负