试论《国际商务谈判》课程双语教学

随着世界各国、各地区之间商务往来的不断增多,我国各类企业所面临的国际商务环境、国际商务活动的竞争也就越来越激烈。以《国际商务谈判》课程的性质和双语教学的概念作为出发点,对《国际商务谈判》这门课程双语教学的目标定位、方法选用、评价体系建立等方面进行阐释,目的是让人们对《国际商务谈判》这门课程进行双语教学的理解,增强信心。     

国际商务谈判中英双语教学初探

国际商务谈判课程是一门实用性很强的学科,本文从其实施中英双语教学的必要性及制约因素入手,在政策、师资、教学、考评方式等方面提出了一些思考。     

《国际商务谈判》双语教学教材选用与建设研究——以洛阳理工学院双语教学实践为例

本文介绍了目前我国高校双语教学教材使用的情况,结合洛阳理工学院实施双语教学实践经验,就<国际商务谈判>课程双语教学教材建设和使用提出了一些建议.     

谈高职院校国际贸易专业《国际商务谈判》课程双语教学

双语教学是培养复合型人才的有效手段.本文以高职院校国际贸易专业《国际商务谈判》课程双语教学为研究对象,提出了该课程进行双语教学的目标;在教学过程中要遵循的原则及教学方法的选择.试图结合教学实践,归纳出《国际商务谈判》双语教学的一般规律.     

国际商务谈判课程双语教学的几点建议——以郑州轻工业学院双语教学为例

国际商务谈判课程是一门融合多学科、务实性很强的学科,在其双语教学的实践中,如何才能最终达到提高学生使用英语进行国际商务谈判能力的教学效果,是学校、教师一直思考的问题。本文结合郑州轻工业学院国际商务谈判双语教学的实践经验,从教材选用、授课方式、授课教师、考评方式等四个方面对国际商务谈判的双语教学提出了一些建议。     

国际商务谈判双语综合实训课程建设研究

国际商务谈判是一门复合课程,涵盖多学科知识要点,是培养高校毕业生整体素质的有力工具,但教学过程中重理论轻实践、培养目标与社会需求脱节的现状难以满足学生学习和工作的双重需要.双语综合实训课程建设的目的是以人才需求为导向,着眼于学生的实际动手能力,使其在操作过程中理解和巩固理论知识,掌握英语谈判术语和英语议价技巧,同时注重提高专业素质,加强商务礼仪培训,细化评价指标,构建一个科学合理的实践体系.     

商务谈判实务课程实践环节中的双语教学

随着全球经济一体化的不断深入,我国对具有国际竞争力和就业能力的人才培养的要求也越来越高。对于高职院校来说,要顺应时代要求,培养既具备国际商务专业知识和技能,又具备熟练掌握英语语言应用技能的复合型人才。本学期经贸学院对商务谈判实务课程进行英汉双语教学尝试,事实表明这一举措也是一种培养国际复合型商务人才行之有效的方法。我们以经贸学院商务英语专业商务谈判实务课程实践环节的双语教学为研究对象,对其双语教学的方法进行分析。     

高职高专《国际商务谈判》课程超文本化探析

《国际商务谈判》是高职高专商务英语专业中一门实用性很强的课程。该课程的教学往往没有突出语言课程本质,陷入商务术语讲解的困境。因此,教师应当运用多媒体和网络技术形成超文本语境,使教学手段和方法超文本化,教学内容超文本化,教学测评超文本化。     

工作过程导向的《商务谈判》课程双语教学研究

基于工作过程导向的高等职业教育理论和双语教学理论,分析国际贸易专业学生的岗位职责和职业能力结构,开发了《商务谈判（双语）》课程．将双语教学贯穿于工作过程导向的课程教学之中,着力培养学生的英语语用能力、商务谈判能力、英语思维能力和对多元文化的理解能力．     

国际商务谈判课程双语教学研究

正国际商务谈判是一门综合性的交叉学科,涉及的范围很广,是经济学、管理学、营销学、法律学、心理学、社会学、商务礼仪等诸多学科的综合运用。国际商务谈判课程的双语教学是指在国际商务谈判课程的教学中使用英语和汉语两种语言同时作为教学语言和手段的教学方法。国际商务谈判双语课程成功的标准,就是在该课程结束时,既能够使学生达到该课程的专业要求,又可以极大提高学生的英语听说水平。国际商务谈判的内容,不仅包括商务与技术方面的问题,还包括法律与政策问题,它是一项政策性、策略性、技术性和专业性很强     

双语教学在《国际经济学》教学中的应用探析

《国际经济学》双语教学在我国处于探索阶段,由于课程特点,在教学中易遇到学生认知负荷、教师自身压力等问题。本文在对问题进行分析的基础上,有针对地提出了完善《国际经济学》双语教学的相关策略。     

国际商务谈判课程实施双语教学过程中存在的问题研究——基于廊坊师范学院教学改革的实践

国际商务谈判课程作为一门以语言为载体的实用性课程,对双语教学有较高的要求,但在双语教学实践中各高校却普遍存在着教材单一、学生外语水平参差不齐以及教学方法滞后等一系列问题。如果能在自编教材、对学生分班教学、强化教师的导向性作用等方面进行教学改革,必将有效提升国际商务谈判课程的双语教学效果。     

论实践教学在国际商务谈判课程中的应用

为适应全球化经济社会飞速发展的需求,各高校国际商务谈判课程着力于培养学生成为未来合格的跨国商务谈判人员。要想达到这一目标,实践的教学环节必不可少,具体包括案例分析法、模拟谈判法以及分组报告和录像、讲座等其他实践教学方式。只有理论学习与实践练习相辅相成才能真正让学生学以致用,全面深入地掌握相关谈判知识与技巧,为他们将来走入职场,成为具有良好的专业素质和沟通能力的复合型人才做好充分准备;而教师也会在这一过程中,从专业知识与教学技能两方面取得收获。     

专门用途英语(ESP)视角下国际商务英语课程模块化教学改革设计研究

国际商务概论是商务英语专业专门用途英语(ESP)的核心课程,在新时代下,国际商务概论课程模块化教学改革设计成为必然,根据国际商务的基本理论、发展趋势及前景,国际商务概论英语的特点和授课模式,将目前国内外几种常用的国际商务概论及相关知识设计为:国际商务的动机与功能、国际商务的伦理与社会责任、经济条件评估、世界环境评估、所...     

《国际经济学》双语教学模式探论

国际经济学在教学内容上的主要模型、理论需要精讲,实证分析在课堂教学中可以省略。在教学方法上,应该充分使用多媒体教学工具,营造外语环境与实际经济运行环境。此外,沉浸式教学法、参与式教学法、全身反应教学法以及提问式教学法都应得到合理运用。教学效果的检验需要结合平时检验与期末考试,从而保证反馈的及时性与有效性。     

染整新技术双语课程模块化教学实践

高等院校实施双语教学一直是教学改革的重点和难点。模块化教学通过建立主题式、多层次、系统性的教学模块,提高教学组织的有效性,能灵活应对社会对于应用型人才素质、知识和能力培养的要求。染整新技术课程是轻化工程专业的一门专业必选课,在实施双语教学中,结合模块化新的教学模式,对该课程教学目标、教学大纲及教学内容、教学方法等进行了改革与思考,提出了在该课程中实施模块化教学的过程,探讨了实施模块化教学的效果与问题。     

从双语教学角度谈ESP教学的必要性

作为大学课程体系中不可缺少的部分,ESP教学和双语教学既有联系又有区别.ESP教学可以为双语教学奠定初步的双语语言基础和专业知识基础,并储备合格的双语教学师资队伍.     

独立学院《商务谈判》课程的双语教学研究与实践——以广东工业大学华立学院为例

《商务谈判》是独立学院国际贸易专业学生的专业选修课,笔者以广东工业大学华立学院为例,通过对两个年级的国际贸易学生进行了问卷调查。并以调查结果为导向,对该门课程进行了双语教学方面的研究和实践,试图通过《商务谈判》课程的双语教学让学生在学习国际商务谈判相关知识的同时,锻炼语言的运用能力,体现了独立学院国际贸易专业外向型专业人才培养目标。     

商务谈判双语教学的思考与实践

商务谈判双语教学要根据开展双语教学的条件及需要,在教学实践中注重教材选用、教学方法改革、现代教学手段的使用以及采取有效的考试方式。     

模拟谈判教学在《商务谈判》中的运用探讨

《商务谈判》是一门实践性和综合性较强的学科,需要在教学过程中注重学生应用能力的培养。文章从目前《商务谈判》实践教学现状以及存在的问题和不足出发,提出进行模拟谈判教学的必要性,对该教学模式的实施过程进行具体的阐述,并为完善模拟谈判实践教学提出一定的建议与对策。