基于互联网金融的高校复合型人才培养的现状及优化路径

文章首先分析了基于互联网金融的高校复合型人才培养的现状,然后提出了基于互联网金融的高校复合型人才培养的优化路径,包括结合市场需求,准确定位人才培养目标;合理设置课程,优化课程体系;对教师进行再教育,打造复合型师资队伍等.     

基于远程开放教育的互联网金融人才培养探讨

随着金融全球化、信息化的飞速发展,特别是互联网金融的兴起,让全世界的目光都聚焦到互联网金融的理论和环境上来,互联网金融不可避免地成为大家关注的焦点,面对不断出现的新问题和新要求,市场经济对人才的需求已经提上日程,在这样的背景下,原有的金融专业人才培养目标已经跟不上日新月异的时代变迁。因此,培养出满足互联网金融发展需求的高素质人才,推动互联网金融人才的培养,给高校金融专业带来了机遇和挑战。对此,国家开放大学远程开放教育对金融人才的培养应服务经济,满足市场经济对互联网金融人才的需求。     

互联网金融下的高职院校金融专业人才培养方案改革的探讨

互联网金融的快速发展，需要大量的复合型人才，然而当前高职院校的金融专业人才培养方案是依据传统金融业务进行设置的，培养的人才与市场需求相脱节。本文以江苏经贸职业技术学院金融专业人才培养方案为研究对象，分析其在互联网金融下存在的诸多问题，提出应对金融专业人才培养目标、课程设置、教学方法和实践教学等进行改革和完善，以适应互联网金融的大发展。     

全媒体背景下复合型金融人才培养体系的改革与创新

为了培养适应时代发展的复合型金融人才,文章首先阐述了全媒体背景下复合型金融人才培养体系改革与创新的思路,然后提出了全媒体背景下复合型金融人才培养体系改革与创新的路径.     

互联网时代金融人才培养模式创新探讨

文章阐明了互联网金融创新态势和发展问题,揭示了互联网金融创新对金融专业人才培养体系的改革诉求。提出互联网时代地方高校金融人才培养模式创新的思路,探讨了加大金融专业教学体系整合力度、提升金融人才综合素养、引入开放式人才培养模式、注重金融人才培养的多学科融合性等建议。     

互联网金融和大数据时代金融学课程改革及人才培养的思考

互联网金融的诞生和发展改变了金融行业的原有格局,开启了金融业从传统借贷服务向综合理财服务的新时代,创新与融合成为金融业的主旋律。高等学校金融学课程改革和人才培养必须应对市场变化,顺应时代变迁,创新理念,加快教学改革步伐,增加实践性教学内容,突破传统单一的课堂灌输式教学方法,应用网络课堂、慕课等新型多媒体教学工具,明确培养目标,将课堂教学与金融行业实训相结合,着力培养既有金融学理论基础,同时熟悉金融市场环境和相关政策,具备解决实际问题能力的应用型人才。     

土木工程大类复合型人才培养模式探讨

土木工程大类复合型人才培养模式是一个系统工程,文章在专业培养目标、教学计划、课程体系、课程内容、实践教学及师资队伍建设等方面对如何培养土木工程大类复合型人才进行了一定的探讨。提出土木工程大类复合型人才培养模式应在教育部专业指导委员会的总框架下,结合社会发展对专业人才的需求,改革专业的内涵,明确土木工程大类复合型人才培养目标,在教学计划、课程体系、课程内容、教材建设、师资来源等方面进行相应的改革,以培养出一专多能的土木工程大类复合型人才。     

互联网金融背景下的高职高专金融学人才培养模式转型研究

随着互联网金融的发展,金融专业教学面临着转型的压力与挑战,包括培养目标、课程设置、教学手段、教学方法等亟待转型和调整。因此为了有效地适应互联网金融发展的大环境,以黑龙江工业学院金融专业为研究对象,对本校金融专业人才培养模式进行相关分析,以期寻找金融专业在互联网金融背景下的转型发展之路,最终实现人才培养模式与社会发展需要的有效对接。     

基于超网络模型的互联网金融人才培养体系研究

互联网金融人才培养体系建设是由多主体参与、多要素构成而形成的复杂系统,超网络能够将各种不同要素集成在一起处理,为人才培养的复杂关系提供有效的形式化描述与分析方法。文章在对互联网金融人才特质提炼及供需情况分析的基础上,构建人才培养超网络模型,深入研究就业岗位、知识技能和课程设置网络及其关系;探讨超网络模型在互联网金融人才培养中的具体应用,并且从培养目标、培养规格、培养措施和培养途径四个方面设计互联网金融人才培养体系。     

互联网金融背景下中国证券公司盈利模式转型研究

文章研究了互联网金融背景下,中国证券公司盈利模式发展现状及互联网金融的兴起对证券公司盈利的影响,结合国外优秀券商盈利模式转型发展的成功案例对比分析中国证券公司盈利模式,提出了应降低经纪业务收入占比,发展特色化、多元化和国际化业务的盈利模式转型方向。     

关于独立学院应用型人才培养目标的探讨

人才培养目标定位不准是目前独立学院建设和发展中存在的一个突出问题。有的独立学院人才培养目标不明;有的照搬母体高校人才培养目标,盲目拔高人才培养标准;有的照抄高职院校人才培养标准,人为降低人才培养要求。而无论是从理论视角,还是就实践视角而言,把独立学院人才培养目标定位为应用型人才都较恰当。     

探讨人才培养并行模式下的实验改革

应用并行思想,分析人才培养的模式。提出人才培养的评价指标,力争接近人才市场的需求。并重点讨论了并行模式下如何进行在人力、物力和公共资源共享条件下的实验教学改革。     

开放大学建设背景下的金融学人才培养模式改革

人才培养模式改革是电大在向开放大学战略转型建设中的重要任务,本文试图通过对电大金融学科人才培养模式改革的驱动力分析,借鉴国内外先进的教育教学改革成果,结合自身工作经验,从培养目标的调整、课程体系的更新、教学模式的创新、考核模式的改革、师资队伍的优化和沟通机制的构建这六个方面探索开放大学建设背景下金融学专业人才培养的新模式。     

互联网金融背景下商业银行机构扁平化改革研究

互联网的出现和不断壮大发展深深地改变了人们的生活习惯和生活方式,也影响了人们对于商业银行业务的态度,对现行的商业银行管理体制造成了一定程度上的冲击。随着金融体制改革的不断加深,商业银行的机构扁平化改革也到了关键阶段,部分商业银行开始探寻扁平化改革之路,而面对机构改革中的突出问题,结合互联网金融大发展的时代背景,遵循效益性、安全性、适当性的原则,构建新型的总分行组织架构,同时注重信息沟通方式的创新,以客户为中心、完善管理职责以及处理好与政府之间的关系,对于进一步推动商业银行机构的扁平化改革,全面激发出商业银行经营活力有着十分重要的意义。     

立德树人视域下研究生培养的探讨

立德树人是研究生教育的根本任务。本文提出采用“多位一体”的研究生协同培养模式,即创新研究生思政课程,完善专业课程的课程思政建设,落实研究生导师的主体作用,发挥导师团队以及辅导员在德育教育工作中的作用,以期“立德树人”的教育理念在研究生教育教学改革中得以有效实施。     

我国卓越人才培养模式研究综述

＂卓越人才培养＂已成为当前我国高等教育界的重要任务之一,并成为教育理论和实践研究的热点问题。在查阅相关书籍和论文的基础上,归纳整理关于我国卓越人才培养模式的研究文献,指出我国当前卓越人才培养模式研究中存在的主要问题,以期进一步推动卓越人才培养模式理论与实践研究工作。     

“互联网+”时代软件人才培养模式研究与探索

在互联网+时代,软件产业的技术水平和规模成为一个国家综合国力和现代化程度的重要标志,因此软件技术人才培养的重要性日益凸显。本文分析了高校人才培养中存在的问题并提出改革建议:学校要深化教学改革,提供多元化的工程实践平台,加强与企业的交流和师资队伍的培养,并指导学生树立正确的人生观和价值观,等等。通过研究,希望能对高校培养高素质的软件人才提供一定的思路。     

“互联网+”背景下生物技术专业创新型人才培养的探索

随着互联网与大数据技术的高速发展,生物技术专业人才培养对自身发展及要求越来越高。为保证生物技术专业创新型人才的培养质量,结合"互联网+"的最新技术和理念,通过加强师资建设、构建"三位一体"人才培养模式、设计专业+复合课程体系、创建"立体化培养与个性化拓展"人才培养方向等方式,对生物技术专业创新型人才的培养模式进行探究,不断提升师生的专业素养和潜能,提高专业人才创新潜力,从而为社会培养更多的高素质复合型生物技术人才。     

地方型本科高校生物技术专业人才培养模式探讨

地方型本科高校生物技术专业的主要目标是为地方生物产业培养应用型、技术型和复合型高级专门人才,培养的毕业生大多到本地区的生物技术企业生产一线从事技术工作。因此,地方型高校生物技术专业在制定人才培养方案时一定要注意立足地方实际的原则,根据地方区域经济的实际需求来优化理论教学内容,通过实验教学、生产实习、毕业论文等环节着重提升学生的实验技能和创新思维。