慕课背景下高职英语教学改革探究

在科学技术飞速发展的新时代下,传统的教学方式已无法跟上时代发展步伐。慕课作为新型在线课程,能有效改进和优化教师的教学模式。英语作为高职教育的重要组成部分,积极改革高职英语教学模式是值得教育工作者深入探讨的话题。当前高职英语教学模式仍存在困境,如英语教学针对性不强、教学模式落后、教学资源缺少等。基于此,高职院校应认识到慕课带来的机遇,借助慕课教学模式进行英语教学改革,以提高高职英语教学质量。     

浅谈慕课背景下的高职英语教学改革

近年来随着网络技术的快速发展,传统的教学模式发生了比较大的变化,慕课作为一种比较新颖的教学模式,受到了人们的追捧和欢迎。慕课教学模式的应用,有效地弥补了传统高职英语教学中的不足,具有一系列的优点。对于慕课教学来说,其教学资源丰富,能够实现集思广益,而且教学模式新颖,教学范围比较广,能够方便学生随时随地学习的需求。慕课教学模式的出现,给传统的高职英语教学带来了一些的冲击,高职英语教学需要加强教学模式的改革,不断地适应网络时代教学的需要,从而更好地促进英语教学,因此应当加强对慕课背景下高职英语教学改革的研究。     

慕课视角下翻转课堂在高职英语教学中的应用

慕课是近几年来国内外教育界新兴的教学模式。翻转课堂是在慕课大背景下衍生出来的重要教学模式的转变,本文基于高职院校英语教学的特点,探讨了翻转课堂在高职英语教学中的应用。     

慕课背景下高职英语教学的创新方式探究

近几年来,在高职院校的英语教学中,慕课教学模式受到越来越多的教师的青睐,慕课教学模式依托计算机网络技术,将教学资源最大限度地利用,它的规模大、可参与人数多、资源范围广,适合当前高职院校英语教学的发展。然而,具有如此多优点的慕课教学在高职院校的教学发展中并不是一帆风顺的,如何运用好慕课教学技术,将其资源优势最大限度地发挥出来,让学生真正地享受到教学资源,实现英语教学的创新是当前我们在高职院校进行英语教学的教师们所关注的重心,也是当前英语教学发展的重心。     

探索慕课背景下高职英语教学的创新方式

慕课作为一种井喷式的发展之势成为了一种全新的教学模式,慕课时代的到来,给高职英语教学创新改革提供了更多的平台,并影响着当前的高职英语教学。本文将围绕慕课教学的概念进行分析,并探索慕课背景下高职英语教学的创新方式,更好的推动高职英语的有效发展。     

慕课引入篮球教学的改革探讨

基于慕课的视野,运用文献资料、逻辑分析等研究方法对慕课这一新时代课程教学模式进行阐释,对当前的高职院校篮球体育教学课程现状进行梳理.在当前高校体育课程教学改革大潮的推动下,有用慕课这一课程教学模式来促进当前高职院校篮球体育课程教学的改革,融合慕课教学模式和传统篮球课程教学于一体,截长补短,充分发挥慕课这一教学模式的优势,为当前高职院校篮球体育课程教学的改革提供新的思想理念.     

慕课背景下高职英语教学改革初探

在阐述慕课教学特征和优势的基础上，分析慕课对高职英语教学产生的影响。结合高职英语慕课教学过程，提出慕课背景下的高职英语教学改革措施，即构建混合式教学模式，改变慕课教学方法，建立多元化的教学评价体系。指出教师要深化慕课在高职英语教学中的应用，优化教学资源，提升教学质量，从而在教育公平化、多元化发展中，促进高职学生的全面发展。     

基于慕课背景下的高职英语教学创新途径分析

慕课作为一种新型的大规模的网络教学模式,近几年已经成为主要发展趋势,慕课时代的到来对于传统教学模式来说,是一次机遇和改革,这种全新的教学模式为我国的教育事业注入了新鲜的血液,使教育事业可以更好的发展,高职英语教学在慕课背景下也迎来的新的发展机遇,教学模式得到很大创新。本文以慕课背景为基点,探讨高职英语教学在慕课背景下的创新,并对创新途径作出分析。     

慕课背景下高职院校大学英语教学改革研究

近年来,慕课作为一种新型的开放教育资源,极大地丰富了课堂形式和教学模式,也给传统课堂带来了巨大的冲击。本文分析了慕课对高职院校传统的大学英语课堂带来的挑战,从课程设置、教学模式以及教学评价体系三个方面提出了改革策略,以此来探讨如何将慕课与大学英语教学更好地结合起来,进一步提高高职院校人才培养质量。     

探究慕课背景下的高职英语教学改革

作为一种网络教学新模式,慕课在当代教育中掀起了教学改革的新热潮。因此该文以高职英语教学为研究对象,以其在慕课背景下的教学改革为研究目标。首先,对慕课进行了简单陈述;其次,分析了慕课对我国高职英语教学改革的影响;最后,通过对当前我国高职英语教学现状的分析,提出了基于慕课背景的高职英语教学改革思路,即基于慕课理念,构建适合高职英语教学的特色课程体系,强化对学生英语应用能力的培养;在高职英语教学大纲基础之上,将慕课资源作为教学蓝本;在慕课理念下,构建高职英语翻转课堂,并进行有针对性的教;利用慕课课程提升高职英语教师专业能力,并丰富授课类型;基于慕课平台,构建多元化的高职英语教学评价体系。     

色彩在动画中的情感表达

作为视听艺术之一的动画艺术,色彩是其视觉的重要组成部分,起着重要作用,动画创作者赋予色彩的丰富情感使得动画作品更有吸引力。充分认识动画色彩作用,研究色彩所代表的情感意义,以及探究色彩与观众的情感互动,这将有利于我们总结动画创作中色彩使用规律。     

眼中之竹-胸中之竹-手中之竹--美学思想在语文教学中的运用探索

充溢着美的课堂教学，能使师生感到心旷神怡。在课堂教学的整个过程中，课前对教材、教辅、教法、学法、学生等的直接观照，构思后形成的清晰完整的教学脉络，进而以充沛的感情生动形象地将其呈现于学生，使师生达到身与竹化的至高境界，是语文教学努力的方向。     

《聊斋志异·龙戏蛛》的海滨区域传说源流

明代笔记中大型蜘蛛故事还未限定在海滨,清人这里,“海州”这一区域,成为大型蜘蛛传闻发生压倒一切的地区。叙事特点有:1、大蜘蛛具有变形为人的能量,有善良本性,可与人交往。2、大蜘蛛也属于妖怪一类,但道行较高,可同雷公或龙较量,有时甚至能击败雷公或龙。宋人笔下相关传闻开始随文化重心南移而偏移到东南沿海,还把巨型蜘蛛与宝珠传说结合,成为“意外得宝”与“识宝”叙事模式一个凝聚点。蒲松龄《龙戏蛛》承续了同情蜘蛛的倾向,而谴责龙与雷霆代表的“天公”,以强化实录性来增加可信性。     

论《山南水北》的反异化姿态

韩少功在其《山南水北》中通过对人性被异化的都市文明与多少带有原生态文化因素的八溪峒乡土文明的对立性审思,对唯经济主义的揶揄以及强烈的生态意识和对体力劳动的热情赞美张扬了颇具现代性的反异化姿态。     

安顺大屯契约中的中人社会身份初探

中人是清代土地交易的重要参与人之一,是契约订立过程中除当事人双方之外的第三方参与者。大屯契约4人以上作为中人的情况比较普遍,主要有族长、亲族、妇女、立契者本人等。中人构成方式和立契者、参与者之间存在一定的关联。中人对晚清以来安顺屯堡民间社会秩序的维护起到积极的作用。     

我国义务教育经费投入体制的变迁

我国义务教育经费投入体制建国后至20世纪80年代经历了“统收统支、三级管理”、“统一领导、分级管理”、“划分收支、分级包干”几个主要阶段。80年代以后至今在政府投入内部进行了重心下移(中央与地方)的关系和重心上移(乡镇与县)的关系调整、教育与其他部门关系的调整(预算单列)、政府投入及其与外部投入的关系调整。在解决贫困地区义务教育经费投入上，于1995年以后采取了“国家贫困地区义务教育工程”方式进行特殊投入。经一系列制度变迁，我国已形成较有特色的义务教育经费投入体制。     

个性危机在《麦田里的守望者》中的体现

通过语言、行为、幻灭感三方面剖析霍尔顿身上体现的个性危机与现代主义文学中对传统主流文化产生的疏离感的关系。     

元代安徽地区的书院

元朝政府文教政策的调整,各处地方官的积极推动,南宋遗民儒士、理学家、普通民众等社会各阶层人士及宗族等社会组织的积极参与,上述各方力量所形成的合力,促成了元代安徽地区书院的恢复和发展。按所在地分,元代安徽境内的书院主要分布于中南部地区;北部地区特别是淮河流域一带,书院创建较少。按创建年代分,元代中后期安徽境内新建书院较多,也有不少前代所建而在元代得以留存的书院,经过修复被重新利用。按创建主体分,元代安徽境内的书院,绝大多数为民办,官办相对较少。由于元朝政府对书院控制的加强,元代安徽地区书院的官学化趋势日趋严重。     

对新时期做好农村社会稳定工作的思考

农村社会稳定工作是一个庞大的社会系统工程，需要我们坚持经济发展这个中心，不断加强民主法制建设和综治队伍建设，做好教育、转化、打击、防范等工作，确保农村社会稳定与人民安居乐业。     

从大学的发展看未来大学的理想

本描述了大学的发展和未来大学的理想。列举了美国、德国大学在形成和发展过程中，对社会经济、政治和化的进步所起的重要作用，提出了自治权和学术自由是大学发展的支柱，未来大学的理想就是要从价值定位、人的自由而全面发展以及反映科学技术的发展和社会进步等方面来确定。