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初中英语写作教学是初中英语教学的主要构成之一,具有培养初中学生英文表达、构思、书写能力的重要作用。基于初中英语写作教学现状,文章对初中学生现今的英语写作问题展开分析,确定当下英语写作教学存在的不足。同时,文章结合初中英语教学发展要求对提升写作教学质量提出了几点教学建议,指出教师可以通过创新作文教学方法,重视书写规范教学,做好知识基础教学,做好日常练习教学,优化教学评价体系,解决学生英语写作问题,希望为一线的初中英语教师提供教学参考。 相似文献
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当下的初中英语教学,在应试教育理念的束缚下十分重视学生英语知识与应试技能的培养,相反却忽视了学生的情感、意志、价值观等非智力需求的满足。为此,笔者极力倡导初中英语教学必须回归语言教学的本质,还英语教学以本来面目——情感丰富、趣味盎然、充满活力、生机无限。运用情趣教学的相关理论和理念来重构初中英语课堂教学,在此基础上总结提炼初中英语情趣教学的基本实施框架,从而在一定程度上深化了目前学界对情趣教学的理论认识,从而为情趣教学在英语教学及其他学科中的有效实施提供理论依据。 相似文献
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随着时代的发展,英语在生活中的运用越来越广泛,但是对于英语的学习,学校在教育上的目的以考试为主,不重视学生情感兴趣等的培养。因为英语是学习中的第二门语言,学生学习上肯定会遇到各种问题,例如没有学习兴趣等,情趣教学在这时候就显得尤为重要,一方面使学生在学习中得到情感的培养,另一方面使学生学习兴趣不断提高、课堂气氛和谐融洽、增强学生学习的主动性。 相似文献
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以学生为主体的阅读课教学模式是培养学生有效学习策略的前提,是对传统的课堂英语教学的优化。本文从阅读前和阅读中两个方面运用有效教学策略,调动了学生的学习积极性,提高了学生的英语阅读能力。 相似文献
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任务教学是现代初中英语教学改革的主要方向之一,其主要通过布置任务的方式,让学生在完成任务的过程中,对英语知识有所了解,并有效地培养起学生的独立思考能力以及对知识的探究精神。本文从当前初中英语课堂的教学现状出发,分析了如何实施任务教学的主要策略。 相似文献
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语言表达取得预期的效果需要相宜情境的烘托。情境教学对于初中英语课堂教学目标的实现具有良好的助推意义,新课程改革推进到今天,初中英语课堂应用情境教学尚未达到预期目标要求,亟待深研高质量的情境教学策略。文章首先分析了初中英语情境教学意义和现状,对初中英语情境教学高质量实施策略进行进一步探究,与同仁共勉。 相似文献
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在初中英语教学中,阅读课是主要课型,是实现语言输入的重要途径,也是培养学生综合技能的有效路径。因此若要提高英语阅读教学质量与效率,教师则需要采取有效策略,整体优化英语课堂各教学环节。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(17)
本文提出了在初中英语教育中开展分层教育的措施,通过合理的分组,进行分层备课,通过分层授课,进行分层作业设计几个步骤开展分层教学,对于促进英语教育的发展具有积极的作用。 相似文献
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梁伟 《中国教育技术装备》2010,(19)
初中英语语音教学是英语教学中最重要却最薄弱的一个环节.以模仿理论为指导,从模仿前的准备到音素、单词、句子、段落和篇章的模仿对语音教学进行探讨,并提出相应的模仿策略. 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2020,(2):39-41
语音教学是实现英语学科核心素养中语言能力的重要环节,但长期以来未得到足够重视,教学材料和手段都不够丰富,课堂教学比较单调枯燥,难以激发起学生学习语音的兴趣,教学效果不佳。英语诗歌不仅语言凝练、内涵深邃,而且具有突出的音韵美、节奏美和语调美。运用英语诗歌进行语音教学,不仅可以激发学生学习语音的兴趣和积极性,还可以为语音教学提供独特的语音示范和练习资料,提高语音教学效果和效率。可以利用英语诗歌进行音标教学和英语节奏及语调教学,使学生更好地体会和养成地道自然的英语口音、节奏和语调。英语诗歌素材选择应尽可能照顾学生的年龄特征和兴趣,教学过程中要注意避免把利用诗歌进行语音教学变成课文教学,应充分和恰当利用多媒体现代化教学设备,并注重引导学生开展英语诗歌朗读活动,强化语音教学效果。 相似文献
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在初中英语阅读理解中,应有计划地进行阅读前的材料准备、词汇的掌握、时间的合理安排以及明确阅读的目的,然后选择相应的阅读策略.教师有意识地指导学生使用监控和调节策略,包括指导学生明确阅读目的,帮助学生制定阅读计划,以及根据不同的文体和体裁采用不同的阅读方式,学会自我提问、自我反省;学生对阅读材料的特点以及个人的理解能力做出合理评估,总结经验和不足,并主动有意识地做出改进.从而使学生真正掌握阅读的技巧和策略,成为独立、有效、自主的阅读者. 相似文献
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任务型语言教学关注学习者本身,重视学习过程.将它应用于初中英语课堂的关键,在于从学习者的角度出发进行活动设计,使学习者在完成任务的过程中掌握语言知识,提高语言交际能力. 相似文献
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词汇教学是初中英语教学中的重要组成部分。然而,广大的初中学生在具有自身特点的英语词汇学习过程中存在一些问题。对此,初中英语教师应采取一些具体的词汇教学方法,让学生更好地掌握英语词汇,从而提高英语词汇的教学效率。 相似文献
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余芳 《大连教育学院学报》2021,(1):44-45
对英语学科核心素养的内涵和重要性以及如何在实际教学中进行培养做了深入探讨,为初中英语教师基于核心素养理念的教学提供有效参考,帮助初中学生不断提升自己的英语素养和各方面综合能力。 相似文献
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初中英语教学现在仍有弊端,大班教学和传统教法就是其中两点。本从全班分组教学,合理分配时问,激发学生兴趣,提高教师自身素质及多媒体辅助教学等几方面探讨解决初中英语教学现存的两大弊端的对策。 相似文献