如何解读影视语言

导演的思想。流光溢彩的银幕:对光影、色彩的解读我们平常在观看影视作品的时候,似乎觉得光影、色彩的运用,是在不经意间完成的,其实怎样通过光影的变化反映主题思想,如何把它们运用得恰到好处,导演和摄影常常煞费苦心。可以说在影视创作中,光线在某种程度上就是摄影师手中的“笔”。通过它,摄影师可以营造出最美的画面;可以传达出最深刻的内涵;我们也可以来了解摄影师的内心世界。在观看影片的过程中了解光线、色彩的独特运用,也是鉴赏影片的关键。对光影的解读,重在观察影片不同段落光影的运用及其变化,并在特定的叙事语境中去理解光影变…     

色彩在三维动画角色设计中的作用

将色彩合理运用到动画角色设计中,对动画片风格设定,整体效果烘托有重要作用。色彩不仅能在角色造型、角色结构方面带给观众视觉感受,而且能够表现角色性格、体现角色身份、表现角色心情满足观众的情感体验,并形成特定象征。清楚全面地掌握色彩各方面的知识和属性,能把色彩更好地融入到动画角色设计中,使角色生动、鲜活,辅助剧情发展,提高影片的整体画面效果。     

谈色彩对动画影片的影响

色彩的选取和运用方式是一部动画片艺术风格构成的主要元素。一部色彩丰富的动画影片不只是可以给观众带来视觉上的享受,同时也可以使影片的整体效果得以提高并给影片带来更多的商机。     

论动画场景中的色彩设计

动画是一门综合艺术,它集众多艺术形式于一身的独特表现形式,使得它的每一个制作细节都需仔细推敲.而一部动画率先逐人眼球的便是场景色彩,人对色彩的感知是与生俱来的,人们将对色彩的主观感受和解读注入动画的场景色彩中形成"画面情感",有助于将特定的作品主体情感传递给观众,并产生强烈的情感共鸣,这就是我们动画的场景色彩分析与提炼的意义所在.本文分析了短片动画《毛毛儿》中的场景色彩设计与角色性格刻画之间的关系,在此基础上归纳出场景色彩设计在整部影片艺术风格塑造中的作用.     

浅谈光线在水粉静物写生中的影响

在我们了解的视觉色彩中,色彩一般是无法用量值来衡量的,只能笼统的称之为色彩三要素：色相,明度、纯度或饱和度,而光线是我们对其进行感性认识和理性认识的基础,没有光线变化,水粉静物写生也就显得无从入手。在水粉静物写生中,不同的光线下,静物的颜色在特定的环境中会发生变化,光线可以对物体的冷暖产生决定性影响,光色现象并不是孤立存在。     

论《辛德勒名单》的色彩运用

对<辛德勒名单>影片中的色彩运用进行简略的分析,整部影片中的黑白基调,红衣小女孩的形象塑造,以及全部的色彩在全片的相互作用.导演斯皮尔伯格在影片中对色彩的运用以及人物刻画所做到的匠心独运.     

浅述色彩的情感与功能

自然和社会中不同的现象会引起多样的色彩变化,使我们产生不同的观感.人们在生活工作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义、感受和心理反映.色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验.由此看来,色彩情感的产生,不是色彩本身就具备的功能,而是人们赋予色彩的某种文化特征.这种特征在人们心理的反应又会反作用于色彩,使人们对色彩产生一种经验性的好恶,当色彩在人们的脑海中已经被定位为一种事物的象征的时候,每当看到这种色彩,就会本能的想起这类色彩所代表的事物或事件,继而心理上会对色彩产生某种感情.     

跨文化语境下的汉英色彩词分析

色彩是人类感知世界、认识世界的重要领域,它不仅具有物理的本质属性,还具有丰富的文化内涵.而语言是文化的载体和交流工具.在语言的三大系统中,词汇则是最为活跃的部分.色彩词的基本含义与联想意义,是由特定的民族文化所铸造的一种附加的或隐含的意义.语言具有承载文化的功能,理解色彩词在跨文化语境当中的联想意义,必须参照特定时代、特定地域的民族文化.不同民族的语言既反映各自特定的文化内容,又受到本民族社会文化的制约.     

一枝一叶总关情——谈中学语文教材古典诗词中的雨

雨不过是一个平凡的景物,只是进入诗中就成为带有诗人主观色彩的抒情意象。在不同的心境下,我们会对雨有不同感受,现实生活如此,古代诗词亦然。现以中学语文教材古代诗词中有关雨的诗句为例进行分析。     

进口影片翻译的社会学分析

进口影片的引进和发行是多方行动者追求利益的手段.每一部进口影片的翻译事件不只是译者的实践,更是一种集合了多个行动者相互作用的社会活动,并受到特定规范的制约.本文借鉴社会学家布迪厄的场域空间理论,分析进口影片翻译事件中行动者之间的关系,从社会学的角度描写进口影片翻译实践的过程.     

谈色彩词中的特殊成员：物色词

色彩学将人们通常看到的各种物体的色彩称为“物体色”。当人们将形成“物体色”的要素之一：“物体本身”作为命名色彩的根据时，便产生了我们所谓的“物色词”。在动态的言语活动中，为了快捷而又准确地创造出符合语境的言语色彩词，不同的言语主体往往会不约而同地采取“近取诸身，远取诸物”的说明方法，从而使具有不同色彩特征的客观事物成为了言语主体说明某种特定色彩的最直观、最便捷、最形象的工具，最终使“物色词”成为色彩词随机造词活动中最常见的“产品”。     

让水粉画增添色彩

色彩,这是个比较重要的视觉组成部分.说到色彩,我们无疑会想到天上的彩虹,也正是彩虹形成了自然的色阶.水粉画中的色彩正是将色谱中的色彩分别与静物中特定的形体相结合,使这些色彩具有立体的空间感觉.     

你行程的每一步都值得——电影ColdMountain台词赏析

OldMountain是一部以美国南北战争为背号的影片．有着典型的西方主题一爱情、战争、回家．本文探讨影片主要人物在战争这个特定的大环境中表现出的对爱的坚守．对生活的信心．对我们的心灵是一次珍贵的洗礼．     

色彩术语与意象读解

色彩术语寓意繁杂,然而人们在交际时,会无意识地在不同“语境”中理解和运用色彩术语,达到互知互明;同时,由于不同民族文化语境不同,认知环境不同,对色彩术语的象征读解存在差异。从社会文化及认识论角度,分析这种差异及人们对色彩术语意象读解的主体性和特定性。     

历史课堂教学策略与方法浅探

课堂教学策略与方法是教师教学理念和教学水平高低的直接体现,它的优劣与否对教学质量起着决定性作用。有效的策略能大大提高教学质量,更能激发学生的创新思维和引导学生形成有效的学习模式。笔者在历史教学中依据新课程理念,结合自己的教学实际,从以下几个方面进行了尝试。一、情境再现激欲望历史学科具有时间、空间、人物的特定场景。课堂上,笔者有意识地引入具有一定情绪色彩、形象具体的历史场景,让学生有切身的体验与感悟,激发学生的探究欲望,比如影片、图片、歌曲、古诗、漫画、故事等,把学生带人特定的历史氛围之中。例如,在学习八年级上册《五四运动和中国共产党的成立》这一课时,我选择了爱国影片《我的1919》,截取了中国代表顾维钧在巴黎和会上与日本代表据理力争我国山东主权的场景。     

色彩在影视动画中的作用

在影视动画中,色彩作为重要的视觉语言之一,除了如实地呈现现实状态之外,还具有将现实纯化和强化的功能。本文以代表性影视动画作品作为解析对象,论证影视动画中色彩在把控影片基调、塑造角色性格、引起观者共鸣的方面作用。重点强调色彩的纯化强化现实功能。     

新视角下思想政治教育的普遍性与特殊性探究

思想政治教育作为一种意识形态活动并不是在特定历史时期、特定社会中才存在的,其存在是具有普遍性的。这一普遍性可以从时间、空间视角来看,人类发展的历史中、不同社会形态中,思想政治教育经历着发生、发展、逐步完善的历史进程,是随着阶级的产生而产生的,也会随着阶级的灭亡而灭亡。只是不同时期、不同社会在内容、方法和表现形式上具有差异。     

小学英语课堂情境创设的实践与思考

<正>语言的学习离不开情境和实践。如果学习过程中缺少一个特定的运用语言的环境,只是为学而学,那么学习就成为无源之水、无本之木。英语,作为一门语言,也不例外。英语情境教学,就是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主题的生动具体的情形、     

纵横捭阖话丰碑——史诗巨片《周恩来》讨论纪要

史诗巨片《周恩来》反映了一位中国历史上丰碑式的人物,影片本身,也将在中国电影发展史上树起一块里程碑。影片上映以后,在社会上产生了强烈的轰动效应,我校影评组为这部影片召开了专题讨论会,进行了热烈的讨论。这里整理出部分发言,以供交流。对于周恩来的名字,我们并不陌生。但我们毕竟对他了解不多,因为他逝世时我们还不懂事,对于“文革”的印象,也只是从文艺作品中“领略”过一二,影片《周恩来》为我们补上了这一课。在影片中,我们看到了那个荒唐岁月的     

教会学生认识和欣赏词语的色彩

任何一种语言中的所有词都具有概念义,这是语言作为人类交际工具的基本前提。而我们汉语中的许多词语往往在概念义上还附带着丰富的色彩义,包括情态色彩、语体色彩、形象色彩等,在具体的表达过程中,各种词语意义往往各司其职,又交叉作用,在传达说话者意图、构筑文学作品内在意蕴的同时,呈现出缤纷多姿的色彩,令人炫目、使人赞叹。众所周知,语言是一切思维的外在形式,文学的深邃与灵动完全依赖语言才得以体现。我国著名作家郭沫若曾在他的《怎样运用文学的语言》一文中精辟地阐述其文学语言观:“任何一种现象,无论是客观的景物或主动的情调,要能够用最经济的语言把它表达得出。语言除掉意义之外,应该要追求它的色彩。”那么,不同语境下,语言的色彩功能是如何发挥的?如何在文学作品中体味词语的不同色彩,教会学生多角度、多层面地欣赏我们博大精深的语言文字,值得每一位语文教师深思。依多年的教学经验,笔者以为,在语言教学环节中,可通过以下几种途径教会学生逐步认识和欣赏词语的色彩:一、以生活语用为契机,培养学生正确认识和把握词语的情态色彩一说到词语色彩,许多同学都误以为就是单指词语本身所具有的褒、贬的感情色彩,其实,这只是词语情态色彩组成中的一部分。除此之外,...