动态系统理论视域下的二语语块发展研究

语块发展研究一直是二语习得领域的热点,但是传统单一视角下的语块研究范式常常忽视其发展的复杂动态性与交互性。本文站在哲学的高度,以基于使用的语言观为基础,运用动态系统理论对语块发展中的语法化、意义建构、构式浮现以及语块学习等过程中所呈现的复杂动态性、交互性进行详细阐释,并构建了动态系统理论视域下二语语块发展研究理论模型。最后,本文认为该理论模型有助于融合社会环境、认知心理及语块本体三个维度,全面认识三者之间的交互作用,对语块发展做出合理、统一的解释,为其研究提供全新视角。     

二语语块教学的理论与方法

二语语块的使用有助于语言产出的流利性、准确性和得体性。二语语块语块教学成为国内英语教学和研究的热点之一。根据当代语言学的相关理论阐述了二语语块的心理现实性,并从教学原则、教学方法和教学内容等方面对语块教学进行了探讨。同时指出了语块教学今后的研究方向和亟待解决的问题。     

基于语块理论的大学生英语写作研究

随着语料库语言学的发展,二语习得中的语块习得理论越来越受到人们的广泛关注。而语块习得数量与种类与英语写作水平有显著的关系,本文试图从语块理论着手,探讨语块理论在大学英语写作中的作用。     

预制语块与二语口语教学的认知研究

口语能力是二语习得者语言能力的重要组成部分。通过分析二语口语能力习得的限制因素,以及预制语块在复杂口语教学中的积极作用,提出预制语块用于二语口语教学路径：发挥学生自主意识,确保高质量语言输入;“曲不离口,拳不离手”;开发合适的口语教材辅助教学需求,以期提高口语教学效果和学生语言习得。     

运用语块理论提高学生的口语输入输出能力

中国最古老也是流传最久的语言学习方法就是背诵了,这也是西方二语习得研究者Krashen的监查理论所强调的重点,但是是否通过背诵就能够很好的输入和输出语言呢？本文从研究语块理论入手,提出只有大量的背诵语块,才能提高学生在二语输入输出方面的效率,增加其流利性和准确性,从而提高基础英语教学。     

预制语块及其对第二语言能力发展的启示

近年来,研究者发现在自然语言中存在着多词词汇现象——词块。预制语块就是其中之一,它被认为是后期创造性使用语言的基础。如果从这个新的视角来认识语言并有意识地进行学习,可以有效地改善二语习得中出现的种种问题。     

二语习得中语块可学性研究述评与思考

本文对国内外二语语块可学性研究的进展进行综述,对二语语块的习得的相关理论及相关课堂教学模式的实证研究进行探讨,总结分析了目前研究的欠缺及将二语语块理论应用于教学实践中的可操作性问题。     

论预制语块教学对二语习得的作用

预制语块是英语中一种特殊的多词词汇现象,介于传统的语法和词汇之间,通常是固定或半固定、模式化了的块状结构。文章以预制语块理论为指导,探讨预制语块对二语习得的作用：它能减轻短时记忆负担,加快大脑解码速度;有利于克服母语负迁移影响,提高语言表达的流利性和地道性;有利于培养语篇组织能力和理解能力,从而提高学生词汇习得的效率和自主学习的能力。     

预制语块对二语习得影响及教学策略

大量的研究证实了预制语块在二语习得过程中的重要性。二语学习者掌握和储备大量预制语块,可以促进长时记忆和工作记忆之间的互动,信息解码和语言输出效率便可得到提高,短时记忆容量也有显著增大,这对我国的外语教学具有深刻的启发意义。     

国内语言学能发展对英语二语习得影响研究综述

笔者对2005—2022年收录在CNKI外语类期刊中有关语言学能与英语二语习得的文章进行筛选,得到相关文献共50篇。本文通过梳理国内近17年的文献,从理论和应用两个方面归纳在动态系统理论视域下语言学能发展对英语二语习得的影响,并结合与国外研究的对比,以期为国内语言学能发展提供有益借鉴。     

资源依赖理论视角下农民合作社发展路径研究

运用资源依赖理论对农民合作社发展进行路径研究,指出农民合作社在现实中存在对于地方政府、支村两委以及龙头企业的依赖关系。提出从农民合作社自身发展与转型的内在需求来看,应当在新的背景下主动协调外部环境关系,减少依赖,最终实现高质量发展。     

动态系统理论视角下的大学英语课堂教学研究

随着时代的发展,世界各国之间的联系和交流变得日益频繁。社会的不断进步,对人才数量的需求以及质量的要求不断增加。尤其是中国加入世界贸易组织以来,国际间的竞争变得日益加剧。英语作为国际间的通用语言,在世界经济交流发展的过程中,起到了不可低估的作用。为了适应激烈的国际竞争,我国高校对英语人才进行培养变得至关重要。但是从目前的实际情况来看,我国大学英语教学的现状不容乐观。动态系统理论为我国的大学英语教学提供了新思路。为了更好地对动态系统理论视角下的大学英语课堂教学进行研究,从动态系统理论的含义出发,阐述当前我国大学英语研究现状与发展历程,最后提出动态系统理论视角下大学英语课堂教学研究成果与发展路径。     

新型城镇化视角下产城融合理论与发展路径研究

我国城镇化和工业化各自蓬勃发展几十年之后,弊端逐渐显露出来,产城分离发展现象愈发普遍,有产无城和有城无产导致大量"鬼城"和"睡城"出现,造成了资源的巨大浪费,同时也引发了一系列社会问题。产城融合发展有利于刺激消费,扩大内需,跨越"中等收入陷阱"。新型城镇化、产业结构升级、基础设施建设、城市带建设都是产城融合发展的积极因素,要进一步完善制度设计,完善产城融合的理论体系,促进产城融合的可持续发展。     

教师专业共同体视阈下的高校外语教师专业发展路径探析

教师专业共同体是一个促进教师专业发展的教师专业组织,旨在通过合作、学习和经验分享来实现教师专业的发展。教师专业共同体作为一种有效的教师专业发展模式,能为当下高校外语教师的知识结构、教学模式及科学研究提供强有力的支持和丰富的资源。作为教师专业发展的一种路径选择,高校可以依托教师专业发展的理论和发展模式,转变教师个人观念和重塑教师文化,创设网络平台学习共同体及核心人物的引领来不断促进外语教师的发展。     

制度变迁理论视角下现代学徒制发展路径探析

现代学徒制既是顺应现代经济发展需要的新型人才培养模式,更是职业教育的一种制度变迁。作为一种教育制度,现代学徒制还存在着正式制度不完善、非正式制度不得力、实施机制不健全等问题。针对这些问题,现代学徒制需要进行制度变迁。基于强制性制度变迁和诱导性制度变迁各自的优势与局限性,现代学徒制的发展可遵循诱导性制度变迁与强制性制度变迁相结合的原则,存优去劣,以保证现代学徒制发展趋向合理与规范。     

Research on L1 Transfer in Second Language Acquisition from the Perspective of Markedness Theory

Language transfer has always been an essential part in SLA research. As one of the most important constraints, markedness theory has gained much more attention these days. Researchers have made various studies on markdness from different perspectives, among which Chomsky's theory of Universal Grammar(UG) and Eckman's Markedness Differential Hypothesis(MDH) are the most influential ones. This thesis aims to make a review of previous studies in order to improve readers' understanding of L1 transfer from the perspective of markdness theory.     

浑沌学视角下的第二语言习得探微

从浑沌学理论角度研究语言学,语言被视为非线性系统,是人类特有的思维活动。分析了不同语言和不同思维方式之间的同构关系,以及不同思维方式对第二语言习得中的词汇、语法、语用等方面的影响,以便深入理解第二语言的学习规律。     

信息化视域下高校学生管理治理体系的构建路径研究

随着互联网时代到来,各类网络技术日益成熟,作为互联网时代的产物,大数据技术已经被广泛应用.目前,大数据在高校精益化管理方面,汇集各高校信息化视域下学生管理体系的构建路径,为高校学生管理治理体系的构建提供了支持.从当前高校教育实践出发,结合高校所面临的问题以及在这方面所开展的实际工作,探讨信息化视域下高校学生管理治理体系的构建路径.     

“消费异化论”在当代的发展轨迹研究

20世纪70年代以后,后福特主义时代的到来给大众日常消费领域带来了新的变化,即符号消费在日常生活中日益占据重要地位.针对这一变化,当代西方礼会理论家们展开了新的探索,形成了符号消费批判理论、消费主义意识形态批判理论以及新消费工具批判理论,它们都是对西方马克思主义"消费异化论"的继承和发展.     

生态位理论视域下高校辅导员职业发展研究

生态学中的生态位理论主旨在于实现生态系统的可持续发展,将生态位理论引入高校辅导员职业发展的相关研究中不仅可以探寻辅导员职业发展的内在机理,还可以据此寻求高校辅导员职业发展的未来方向。高校辅导员职业发展的生态位由宽度、态势、重叠、扩充等四个维度组成,形成了由资源生态位、需求生态位组成的内层生态位框架以及由环境生态位、制度生态位组成的外层生态位框架。当前高校辅导员职业发展总体呈现出弱生态位状态,需要通过拓展资源生态位、赢取需求生态位、优化环境生态位、完善制度生态位来建构高校辅导员职业发展的优生态位状态,以实现高校辅导员专业化、职业化发展。