“一带一路”倡议下地方高校国际化发展特点及对策

"一带一路"倡议为经济全球化开辟了新道路,而国际化人才成为国际交流与合作的关键,由此助推了教育国际化。近年来,倡议带来的机遇与平台,使地方高校面临着新的发展机遇与挑战。本文以国际化发展为切入点,概述了"一带一路"倡议下地方高校国际化发展的特点,通过分析"一带一路"倡议下地方高校国际化发展的现状,探讨了"一带一路"倡议下地方高校国际化发展的对策,旨在说明地方高校国际化发展的重要性,以期指导教学实践。     

“一带一路”倡议下西部高等教育国际化发展探究

国际化是高等教育发展的必然趋势。"一带一路"倡议的实施为西部地区高等教育国际化发展提供了新机遇,同时也带来了新挑战。基于SWOT分析,系统梳理了西部地区高等教育实现国际化所面临的优势、劣势、机遇、威胁。西部地区高等教育要实现国际化,必须转变高等教育国际化发展观念,"引进来"与"走出去"并重;依托"一带一路",挖掘人才培养新模式;打造国际化办学环境,内部提升与外部宣传相结合;运用公共网络平台,实现资源共享,培养急需人才;积极推进高校联盟建设,打造"一带一路"国家智库;促进西部地区高等教育国际化与"一带一路"倡议的深度融合。     

“一带一路”视域下应用型人才语用能力培养教学研究

"一带一路"倡议是习近平总书记提出的战略思想。"一带一路"也给我国的高等教育带来了机遇和挑战。高等教育改革的全新课题已转变为应用型人才的培养。纵观外语教学历史,常忽视学生的语用能力培养,而语用能力是语言的实用交际能力。在"一带一路"大背景下,外语教学应采用灵活的教学方式顺应时代发展,倡导拓展训练课程的开展,同时增强职业规划素养等多种动态的教学模式来提升学生的语用能力。     

“一带一路”倡议下中国文化国际传播实践研究——以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例

"一带一路"倡议旨在打造政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通的利益共同体、命运共同体和责任共同体,而民心相通则是"一带一路"倡议顺利实施的社会基础。职业院校在为"政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通"提供国际化人才支撑的同时,还应该传播中国文化,传递中国声音,讲好中国故事,使沿线国家人民做到理解和包容,让"一带一路"倡议实施事半功倍。苏州旅游与财经高等职业技术学校多年来坚持走国际化办学道路,除了为"一带一路"培养国际化技能人才外,还充分发挥旅游院校特有的课程优势,系统化地开展中国文化国际传播实践活动,在五个方面取得了显著成效。     

职业教育耦合“一带一路”战略发展的机遇、挑战与策略

职业教育与"一带一路"存在耦合关联,能有效形成耦合效应。"一带一路"为职业教育提供了对话合作平台、促进职业院校提质增效、显著提升职业教育国际影响力等机遇环境。职业教育同时面临基础建设相对薄弱,国际化水平不高,社会服务能力亟待加强等多重隐忧与挑战。在机遇与挑战中,职业教育需树立国际化战略理念,加强内涵建设,提高供给水准,促进具有国际视野的技术技能人才的培养,以更好地耦合"一带一路"战略。     

“一带一路”视阈下边疆省份高校的教育国际化策略

边疆省份高校推进教育国际化面临着地缘劣势、高教政策供给边缘、比较优势缺乏等传统困境。"一带一路"倡议的实施,使边疆省份的地缘劣势逆转为地缘优势,从高等教育政策边缘进入高等教育政策核心,教育国际化比较优势初步显现。边疆省份高校应紧紧抓住国家"一带一路"建设带来的发展机遇,利用地缘优势抢先谋划教育国际化布局,抓住政策供给机遇积极拓展办学资源,提升比较优势推动教育国际化可持续发展。     

“一带一路”背景下我国物流产业升级模式与路径研究

"一带一路"倡议给沿线各国带来发展机遇的同时,也对我国各行各业提出了挑战。"一带一路"推动了我国物流产业国际化发展和区域化发展,要求我国物流业转型升级。文章从我国物流业国际竞争力空间架构三个层面出发,构建了物流业国际竞争力创新升级模式,认为我国物流业升级主要有以下三条路径:一是构建全球物流基础网络,推动区域物流资源整合;二是优化国内政策环境,提升物流业整体服务水平;三是积极开展企业竞争与合作,培育物流业核心竞争力。     

愿景与行动:“一带一路”视阈下高职国际化的战略思考

当前我国与"一带一路"沿线各国及地区普遍开展了职业教育层面的交流与合作。新的机遇带来了更高的要求和更多的挑战,需要及时总结经验,服务中国企业"走出去",提升职业教育国际化;培养"全球能力"人才,搭建并完善专门服务平台,鼓励更多职业院校开展与"一带一路"地区和国家的合作办学、交流研究,建立与国外职业资格和教育结果的互认制度,吸纳更多国际留学生,逐步提升我国职业教育国际化水平,更好地服务"一带一路"国家战略。     

“一带一路”倡议下“国际贸易实务”课程教学研究

作为国际贸易专业的一门核心课程,"国际贸易实务"在授课过程中出现了教学方式单一化、国际化师资队伍建设落后、教学质量保障体系有待完善等方面的问题。依据"一带一路"倡议的新实践对国际贸易专业人才的新要求,针对以上问题,提出了课程教学应丰富课程教学方式、培养学生国际化视野、提升学生综合素质等方面的教学改革建议,旨在提高国际贸易专业学生的实践能力、跨文化交流能力和创新创业能力。     

“一带一路”背景下高校国际市场营销课程改革对策研究

随着我国"一带一路"倡议的推进,我国需要更多的国际化的人才,这就需要加快人才的培养,国际市场营销就是培养这样人才的课程。国际化背景下迫切需要进行国际市场营销课程教学改革。本文分析了我国国际市场营销课程教学的现状,指出了其存在课程定位缺失、师资能力不足、学生学习方面存在的问题等,最后提出了从准确进行定位、提高师资能力、丰富教学手段和完善教学方法等对策。     

“一带一路”背景下中职院校国际化发展研究——以宁夏国际语言学校为例

"一带一路"倡议的提出,历时5周年建设。在教育领域中,倡导共建"一带一路"教育共同体,这为职业教育国际化发展带来了新契机。以宁夏国际语言学校这一中职院校为例,中职院校的国际化发展策略主要是创新办学模式,树立国际化理念;提高师资素质,建设国际化队伍;优化课程设置,面向国际化发展;适应就业需求,培养国际化人才。值得注意的是,在"一带一路"背景下中职院校国际化发展过程中存在一些问题需要从以下四个方面进行反思,一是办学支撑国际筹资需重视,二是职业教育国际本土相协调,三是产教融合国际向度要坚定,四是人才培养国际定位应明确。     

提升重庆高校智库服务“一带一路”倡议能力的路径探究

随着"一带一路"倡议的推进和实施,为了更好地为重庆经济社会发展融入"一带一路"倡议提供智力支持,重庆高校智库围绕"一带一路"倡议展开了大量的研究,为探析重庆高校智库服务"一带一路"倡议的能力,文章从研究文献数量、引用次数等方面对其服务能力进行分析,并发现重庆高校智库服务"一带一路"倡议的能力较弱。主要原因在于重庆高校智库的定位泛化、成果"研"与"用"脱节、资源支持不足等,并以此为基础指出,精准定位、强化应用、智库协同等是提升重庆高校智库服务"一带一路"倡议能力的重要路径。     

"一带一路"背景下应用型本科高校教育国际化实现路径研究

"一带一路"倡议的实施,应用型本科高校教育国际化在社会中不断变革,具有文化特色的国际合作交流愈发频繁.面对"一带一路"倡议下的挑战,应用型本科高校应该结合自身的优势与区域文化特点,主动抓住政策供给的机遇,积极拓展国际化办学资源,通过多元化的科学路径推动教育国际化可持续发展.     

“一带一路”背景下工程管理专业课程教学改革——以中国地质大学(武汉)为例

随着"一带一路"进程的不断推进,越来越多的中资企业承包国际工程建设项目,给工程管理专业带来了新的机遇和挑战,在此大背景下,本文以中国地质大学(武汉)为例,提出高等院校在工程管理专业人才的培养过程中,应注重学生国际工程能力和跨文化交流能力的提升,并不断深化国际教学理念,培养大量能够适应市场需求的、精通施工技术与工程管理且跨文化交流能力较强的工程管理专业的国际化人才。     

水利工程类专业开展双语教学所面临的问题及其对策

"一带一路"的发展倡议为水利行业指引了新的方向,带来了新的机遇。为了培养具有国际视野、拥有良好交际能力的专业型人才,水利工程专业需要不断进行教研改革,其中水利工程类专业课程开展双语教学是一项重要的创新举措。文章分析了当前水利工程类专业开展双语教学所面临的学生英语基础水平、双语教材、课堂教学和考核方式、英语学习环境等问题,并提出了相应的改进措施。     

“一带一路”倡议下的高等师范教育发展探析

"一带一路"是我国在经济建设新时期、国际发展新形势下提出的区域发展大合作倡议,主要包括区域秩序、经济贸易、人文交流三方面内容。"一带一路"不仅为高等师范教育提出了新的要求,而且为高等师范教育的发展带来新的机遇及挑战。高等师范教育应顺应时代潮流,改变传统发展思路,提高教育质量,创新师范教育模式,不断培养国际化、复合型高端人才。     

服务“一带一路”建设 开创国际交流新局面

正进入21世纪以来,国际教育交流与合作已经形成多层次、宽领域的新格局。新时期,为提升我国教育国际化水平,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确了推进教育国际合作与交流的基本思路。习近平总书记提出"一带一路"倡议,教育部制定了《推进共建"一带一路"教育行动》计划,为进一步推进我国高等教育国际化进程、深化高等教育领域综合改革、提高教育质量提供     

“一带一路”倡议背景下涉外警务人才培养模式初探

"一带一路"倡议的提出给我国经济发展带来了机遇,也带来了挑战。本文笔者首先从总体上介绍了"带一路"倡议背景下涉外警务人才培养的历史机遇,而后分析了我国涉外警务人员培养的现状与问题,最后对涉外警务人才培养模式的构建进行了深入探讨。这对于提升我国涉外警务人才的素质意义重大。     

国际化课程《混凝土结构设计原理》教学内容与能力考核探讨：受扭构件扭曲截面承载力

国际化课程建设是实现我国工程教育国际化的重要环节,应根据全球经济发展与国际人才市场的需求,合理确定课程教学内容与能力考核点。由于我国"一带一路"倡议急需培养大量熟悉国际规则、具有国际视野的土木工程专业人才,作为专业主干课的《混凝土结构设计原理》应体现出不同国家或地区设计规范在应用时的区别,并将"具有一定的国际视野、能够在跨文化背景下进行沟通和交流"作为能力考核点。文章以"受扭构件扭曲截面承载力"内容为例,分析比较了中国、欧洲、美国设计规范的异同,提出了相应的教学内容和能力考核点。     

“一带一路”背景下俄语专业学生跨文化思辨能力的重要性分析

"一带一路"倡议提出后,中国与丝绸之路沿线俄语国家在政治、经济、文化、教育等领域不断深入交流与合作,这对我国高等学校俄语专业来说既是机遇又是挑战。为抓好机遇应对挑战,高校俄语专业越来越注重对学生跨文化思辨能力的培养,这符合高校俄语专业实行国际化办学的要求,有助于实现高校复合型俄语人才的培养目标,提升俄语专业学生的中国文化自信,增强他们的跨文化交际能力,拓宽他们的国际视野,对丝绸之路的发展也具有深远而重要的意义。