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潘竹娟 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(11)
高中地理新教材 (人教版·试验修订本 )在江苏等省已试用两年 ,新教材确有老教材无法比拟的优点 ,如不少知识点难度降低 ,更注重培养学生的能力 ,内容的编排与生产、生活实际联系更紧密 ,更具有综合性 ,有些内容组合非常巧妙 ,既压缩篇幅 ,又降低难度 ,还培养了学生的能力。新教材优点很多 ,但两年的实践 ,也使我们觉得新教材有些地方值得探讨。一、结构上不尽合理新教材上册以环境系统代替圈层系统 ,目的是为了进一步突出人地关系这根主线。但教学实践中总觉得新教材有些内容在编排上 ,将客观上作圈层状分布的地理事物拆开来纳入四大环境系… 相似文献
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何雁 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(6):8-8
按照原国家教委的部署和安排,1997年秋季江西和山西、天津开始了普通高中新课程计划试验,各科新教材试验也同时进行。高中语文新教材的试教工作已经三年,教学实践证明:新教材体现了语文教学的新思想、新观念,着眼于全面提高学生的语文素质,是一部立意新颖、特色鲜明的好教材。本文就高中语文第一册新教材与旧教材(1990年版本)作一比较分析,以便更深入地把握新教材,更好地使用新教材。一、体系与结构高中语文第一册新教材与旧教材在体系与结构方面有以下几点不同:1编排体系不同。旧教材是阅读与写作、口语训练混合编排,其中写作和口语交际以… 相似文献
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高中数学新教材是一个综合编排的知识体系,教材结构富有一定弹性,注重从实际问题引入,更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的好评.但在高考选拔制度未改变的情况下,也有很多教师无视新教材的这些变化,在教法、学法上没有作相应的调整,甚至只是浏览一下新教材中删除、 相似文献
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高中数学新教材是一个综合编排的知识体系,教材结构富有一定弹性,注重从实际问题引入,更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的好评.但在高考选拔制度未改变的情况下,也有很多教师无视新教材的这些变化,在教法、学法上没 相似文献
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高中新课程实施已将近四年,在完成一轮新教材的学习与教学之后,对于新教材中的几大模块和整个体系都有了一个更清晰的认识,对教材编排也有了更深的理解,对于新教材实施过程中刚开始的“有点乱,有点吵,有点不知深浅,有点恐高”又有了更多的感悟和体会. 相似文献
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正高中新课程实施已将近四年,在完成一轮新教材的学习与教学之后,对于新教材中的几大模块和整个体系都有了一个更清晰的认识,对教材编排也有了更深的理解,对于新教材实施过程中刚开始的"有点乱,有点吵,有点不知深浅,有点恐高"又有了更多的感悟和体会。一、新课程实施过程中新教材的特点新教材中提供了丰富的教学素材,包括"实验探究""思考与交流""学与问""实践活 相似文献
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国家越来越重视职业教育的发展,教材作为教育载体具有研究意义和价值。文章通过比较新旧两版高教版中职语文(基础模块)教材的编排结构和教材内容(课文、练习和插图),深度挖掘新旧教材的异同。在编排结构方面,新旧教材都按照学习重点进行单元划分,旨在培养学生的学习能力;在课文方面,新教材篇目上更换了近一半的课文,内容上更注重中华优秀传统文化的传承,难度有所增加;在练习方面,新旧教材题量都较大、题型微观具体;在插图方面,新教材插图的表征性更强,图文联系更加紧密。 相似文献
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正高中历史新教材改革最大的亮点就是编排结构更适合学生的认知规律和心理特征,从政治、经济、文化三个不同的角度,立体化地向学生展示了一定历史时期的人类历史进程,完全颠覆了传统历史教材平面化的编年体形式的编排结构。这也给中学历史教师的课堂教学提出了严峻的挑战。在教学实践中,很多历史教师深感新教材内容多且难度较大。面对这一问题,笔者从自己高中历史教学实践出发,从不同的层面探讨在新课改的形势下实现历史高效课堂的办法和途径。 相似文献
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周小辉 《珠海教育学院学报》2004,10(3):108-109
化学教师使用人教版化学新教材时都有同感,就是新教材比旧教材更好用,知识的系统性更强,版面图并茂更漂亮,教材编排更合理,可读性强,既可以当教材,也适应于学生自学,教师用起来更得心应手,学生学起来更轻松。教师要仔细阅读教材内容,对照新教材与旧教材 相似文献
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杨翠芬 《胜利油田师范专科学校学报》1998,(3)
目前,由人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的高级中学英语教材已普遍使用。新教材在教学内容和编排结构等方面既吸收了当代国内外外语教学理论的新成果,又继承了我国传统的行之有效的教学经验,使教材更符合我国中学英语教学的实际和学生的认知规律,受到教师与学生的一致好评。新教材与原统编教材相比主要优点在于:1.新教材充分考虑学生的需要、兴 相似文献
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康海萍 《新校园(当代教育研究)》2010,(1)
在课程改革的大潮中,高中数学新教材应运而生并试用几年了.它那综合编排的体系、富有一定弹性的结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的好评. 相似文献
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一、苏教版新教材识字编排形式独特特点分析
苏教版新教材一部分识字内容的编排方式吸收了集中识字与分散识字各自的优点,尽量避免了各自的缺点,这种识字编排方式有三个特点:集中识字的编排形式,分散识字的内容,押韵。 相似文献
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在课改的大潮中,高中数学教改首当其冲.新教材综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点,更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的一致好评.但是如何科学、合理、正确地使用好新教材,优化教学结构、提高课堂效率、培养学生能力是每一位基层教育工作者急需解决的问题. 相似文献
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吴军 《历史教学(高校版)》1995,(2)
初中历史新教材在以时间为顺序纵向编排各个历史时期内容的同时,比旧教材更明显地相对集中地把同一朝代或同一时期的历史,按政治、经济、民族关系、对外关系、文化成就等部分横向编排为不同的课文。不同的 相似文献
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PEP新版小学英语三年级上册,已经和大家见面了,新教材在整体编排上和旧版教材有些相似之处,但新版教材在细节处理上更适合中国学生学习,下面对新旧版本的教材做一简要分析: 相似文献
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高中数学新教材试用多年了。它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的好评。但在高考选拔制度未改变的情况下,也有很多教师无视新教材的这些变化,在教法、学法上没有作相应的调整,甚至只是浏览一下新教材中删除、补充了哪些内容,然后按照自己多年归纳、总结好了的知识体系进行轻车熟路的灌输,与素质教育、课程改革的指导思想背道而驰。 相似文献