找人报数

<正> 游戏目的: 丰富课余生活,活跃课间气氛,培养学生的识别能力、报数能力和集体主义精神。游戏方法: 挑选学生甲走出教室,然后全班进行座位大调整,并让学生乙躲藏起来。之后,让甲走进教室,要其尽快找出是谁不在座位上。与此同时,全班同学依次按顺序大声报数,看甲     

趣味报数123

报数历来是体育课堂教学中的"序曲",报数还是队形变化前的必备程序.整齐划一、严肃规范的报数成了体现课堂常规的标志,从小学一年级开始学生就要学习报数.笔者针对低年级学生的心理特征,在教学中打造趣味报数,通过变化形式与内容激发学生的兴趣,使报数也成为体育课堂快乐的源泉.     

趣味报数举例

报数是体育课开始部分的一个基本环节,是教师掌握上课人数的依据,但因经常进行,让人感到枯燥无味。趣味报数可以活跃课堂教学气氛。下边试举5例,供各位教师参考。1.快报:以超过正常快报数的节奏报数。要求既快,又清楚、洪亮,可用快报站队法,即排名(2列或4列横队形)最末一人报完数后,迅速跑至排头站好,接着从新的排头开始快报,看哪队报数快,跑得快,最先恢复原来的队形。2.间报:分单报和双报两     

队列创新报数

<正>小学体育教材中的报数方法无外乎三种:连续报数、1—2报数和1—4报数。为顺应国际教育改革和国内基础教育改革的大潮,对学校体育课开始部分的报数进行了深入探讨。为了更好地集中学生注意力,营造课堂气氛,我在教学实践中研究了如下几种报数的新方法:     

趣味报数游戏

偶数报数目的任务:集中注意力,提高兴奋性。游戏方法:以横队为小组从右至左依次按偶数由小到大的顺序报数,即2、4、6、8、10……要求报数连贯、准确、清楚、洪亮。各组之间进行比赛,以出错次数少者为胜。游戏规则:报数时若出现犹豫、停顿或错报,均算出错。教学建议:1. 该游戏可     

报数游戏五则

<正>一、偶数报数目的任务:集中注意力,提高兴奋性。游戏方法:以横队为小组从右至左依次按偶数由小到大的顺序报数,即2、4、6、8、10…··要求报数连贯、准确、清楚、洪亮。各组之间进行比赛,以出错次数少者为胜。游戏规则:报数时若出现犹豫、停顿或错报,均算出错。教学建议:l.该游戏可变换成奇数报数;2.报数时教师可给各队临时确定所报的第一个数,以免学生有所准备;3.该游戏也可不分组,报数至各队的排尾(或排头)后,相邻队的排头(或排尾)连接报数。     

倒报数效果好

目前大部分学校的体育课都安排在上午的第三、四节或卞午的第二、三节,为了减少学生由室内文化课转入室外体育课的过渡时间,使学生在短时间内就能集中精力,全神贯注地上好课的开始部分和准备部分,笔者在教学实践中经常采用“倒报数”的方法,收到了较好的教学效果。     

浅谈小学低年级报数教学

浅谈小学低年级报数教学●樊福苍报数教学是低年级学生的一项教材,但有时在教与学的过程却会让人感到枯燥无味。然而报数又是通常体育课开始部分的一个基本环节,是教师掌握本班人数的依据,振奋学生精神,培养学生的组织纪律性,提高反应能力的一个途径。那么,如何使学...     

趣味站队报数四法

传统的站队报数用阿拉伯数字从左到右按顺序报数,经常这样报数学生觉得枯燥,注意力不集中时出现报错,笔者在教学中针对学生注意力不集中和容易出错的现象,利用不同方式报数吸引学生注意力,效果很好,现总结如下：     

特殊的记号

丛者余和许多足坛名将一样,也是足球城——大连人。丛者余生长在这座美丽的海湾城市,自小就受到足球运动的熏染。他在大连市方家小学读书时,园园的足球对于他来说和书包一样重要。进入中学后,尽管他是校足球队的最佳射手,然而他的学习成绩足以令那些戴眼镜的“秀才们”羡慕。当时丛者余的理想是当一名教师,中学毕业,他报考的第一志愿是师范学校。考试的成绩是优秀的,丛者余如愿以偿,被师范学校录取了。师范学校的体育老师从这届新生中间发现了丛者余,与课堂的座位一同、     

练习时不妨试试倒报数

倒报数,是指在需要计数时的体育练习中,从上往下报数的一种报数方式。方法:练习者尽自己最大努力,练习至精疲力竭,不能完成合格动作为止,记下完成的次数,作为基数。下一次练习时,练习者或教师以基数开始往下报数。全部报完后,练习者若还有潜力,则继续练习,坚持到底。以后随着能力的提高,基数也不断增加。如果是教师帮助报数,声音应短促、有力、清晰,还可加一些“坚持到底,还有×次就胜利了”之类的鼓励性语言。     

“报数接力”游戏及其变化

老游戏“报数接力”其做法是：站成四列横队，每列横队从排头开始按1、2、3……顺序报数，报至排尾时，最后一个同学迅速跑至队伍的排头处，接着再按1、2、3……的顺序报数，如此进行至恢复原队形，先跑完的一组为胜。     

对“报数成团”游戏的改变

上课铃响了,我像往常一样走到学生面前。 “同学们,大家好。今天这节体育课,我们首先要做一个游戏。”我开始了自己的开场白。“游戏？好啊……”没等我的话音落,队伍中就像炸开了锅一样：同学们个个摩拳擦掌,似乎我一声令下,他们就可以大展拳脚一样。“今天,我们做的游戏是报数成团……”     

有趣的报数——我的教学故事

<正>体育与健康课程坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯是关键。也就是说,要想让学生真正参与到体育与健康课程的学习和锻炼中来,必须要让学生自主积极地参与活动,使其成为学习的主体,而不是体育教师"逼"他们去学练。我认为最重要的就是要让学生充分体会到体育与健康课能给他们带来兴趣和快乐。什么是教学的快乐?就是简单的,没有任何附加条件的,发自内心的,用俗话     

带有特殊记号的四铢半两钱

正西汉四铢半两钱始铸于文帝前元五年(公元前175年),罢于武帝元狩四年(公元前119年),历经文、景、武三朝,共铸行56年。《汉书·食货志》:"孝文五年,为钱益多而轻,乃更铸四铢钱,其文为‘半两'。除盗铸钱令,使民放铸。"据此知,有些四铢半两钱制作欠规范,皆因当时国家对铸钱放松管理,允许民间私铸有关,所以就造成了钱文上的版式差异,以及带有特殊记号和刻划纹     

带有特殊记号的四铢半两钱

西汉四铢半两钱始铸于文帝前元五年（公元前175年）,罢于武帝元狩四年（公元前119年）,历经文、景、武三朝,共铸行56年。《汉书·食货志》：“孝文五年,为钱益多而轻,乃更铸四铢钱,其文为‘半两’。     

“过杆报数”,有效提高过杆转体移髋技术水平的辅助练习

<正>过杆技术是跨越式跳高中最基本也是最重要的技术之一,要求学生在身体重心腾跃到最高点时,摆动腿内转下压、转体移髋,起跳腿外旋上提,这也是过杆技术的重点和学生掌握动作的难点。但在教学中,学生对过杆转体移髋的动作掌握都不太理想,对此,笔者结合多年的教学经验总结出一则辅助练习——过杆报数,效果良好。练习方法:将学生按能力水平的高低分为几组,各组先选出两名学生拉橡皮筋,并按照本组能力将橡皮筋调整到稍低于能跳过去的高度;再选出一名学生站在橡皮筋前约5米处打数字手势,如右图所示;然后,让练习学生依次用3～5步助跑起跳进行过橡皮筋的练习。     

何谓“一、二、一启动工程”

“一、二、一启动工程”,除了名称通俗易懂外,其设计要求和预期目标也与名称紧扣。它提倡:每人每天参加一次20分钟以上的体育健身运动,每人学会并能熟练运用两种以上的体育健身方法,每人每年进行一次体质测定。减少学生学业负担,保证学生每天有一小时的体育活动时间,落实两课两操两活动,达到国家体育锻炼标准,培养跨世纪的一代新人。以家庭为单位,一家人都积极参加体育     

剑道一、二、三

本人在《中华武术》总120、121期连续看到关于日本剑道的文章,欣喜之极。笔者曾随全日本剑道冠军大野久光先生练习剑道数年,略有所得。现把先生的教诲奉献出来。对初学剑道者可能有所益处。