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网络与生活方式的革命 总被引:1,自引:0,他引:1
信息时代的到来和电脑网络的出现及迅速发展,给我们的生活方式带来很大改变,我们必须意识到这种学习、工作、交友及休闲等趋势,并努力适应这种新的变化,充分利用好网络这一新的技术服务于我们的生活,重新构筑我们的生活方式,提高我们的生活质量。 相似文献
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褚丽萍 《中学语文(读写新空间)》2006,(3):34-35
师 生活是一本书,需要我们精心地翻阅;生活是一幅画。需要我们仔细地欣赏;生活是一条小溪,流淌着酸甜苦辣;生活是一段乐章,洋溢着喜怒哀乐。生活,需要我们去感受。用心感受,你会发现,一片落叶、一束鲜花、一个微笑,都能引发我们无限的感慨,平凡生活的点点滴滴,会在我们笔下栩栩如生,充满朝气。这:节课就让我们一起用心感受生活。请听一组歌曲,伴随音乐回顾16年成长的足迹—— 相似文献
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白美万 《中学生读写(初中)》2006,(5):34-39
精彩话题:生活是课堂,有许多丰富的知识等待着我们去汲取;生活是舞台,上演着许多精彩的节目;生活是一首含蓄隽永的诗,等待我们去品味;生活是一个扑朔迷离的迷宫,等待我们去探索;生活是一面明亮澄澈的镜子,照出我们灵魂深处的污垢……只要我们热爱生活、关注生活,就会有精彩的发现,深切的体会,强烈的感悟。 相似文献
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袁志勇 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
生活是一张网,编织生活网络的网绳名字叫做酸、甜、苦、辣……她们,每天都织出许许多多的故事。生活是一片海洋,生活海洋里盛满了各种各样的喜、怒、哀、乐……她们,每天都给生活注入了许许多多的颜色。咀嚼生活的酸、甜、苦、辣,吞咽生活的喜、怒、哀、乐,我们体验到了生活的多姿多彩!我们同样在这多姿多彩的生活中成长!成长,需要我们感悟! 相似文献
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生活是创作的源泉,这话一点儿也不错。但这并不意味着,我们之所以苦恼写作是因为我们缺少生活。因为,无论在什么时代、什么社会背景下,每一个有生命的人,都在生活,都拥有着生活。而且是拥有着独具个人色彩的生活。所以,无论我们是否写作。我们都不匮乏生活。但是,拥有着生活毕竟不等同以字传递生活。前人人皆有,后却不是人人都能做到的。 相似文献
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2002年,我们确立了“德育生活化,生活主题化”的德育思路与策略。提出了“德育要源于生活、融于生活、高质量地回归生活”这一主体思想,使我们的德育工作更加有的放矢、有章可循,使孩子的心灵成长始终与生活同步! 相似文献
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彭鹤年 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(3):91-93
色彩信息与我们的生活紧密相连,将色彩科学理论推广到现实生活中去应用已迫在眉睫,色彩信息已成为一种色彩文化,它促进生产、生活的发展,改变我们的生活环境,提高生活质量,有益于身心健康,它是国家繁荣发达、科技进步的标志。 相似文献
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仇越 《中学语文(读写新空间)》2011,(11):18-19
记得有位哲入说过:“真正的财富,是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”这句话使我蓦然觉醒——原来我们对生活牢骚满腹,是由于我们生活太过复杂、欲望难以满足,被外物所累。事实上,平淡隽永的生活才是我们真正的财富。 相似文献
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本文对生活、生活的教育意义进行了辨析与叩问,认为一个人实在就是他的生活,一个人的生活显示一个人的智慧。猴子掰玉米是猴子的智慧生活、艺术化的生活,因为猴子的玉米在猴子的心中,我们的玉米在我们的手中。所以,生活有过有说,各有各的过法。可以知其然,知其所以然,也可以不知其然,不知其所以然。教育并不是教人怎么生活,教育本身就是学问,而从根本上说,学问是性情之事,生活是性情的表现。人、生活、教育三者最后似乎都不可避免地陷入了异化的境地,惟有艺术提升人的境界。我们应该追求艺术生活化、生活艺术化。生活有两个本体论,一个是生活本体论自身.另外一个是艺术本体论. 相似文献
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顾香才 《初中生世界(初三物理版)》2013,(12):22-24
生活是数学的发源地,我们都能在生活中找到数学踪迹.《数学课程标准》指出:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具.”既然数学来源于生活,那么我们的数学学习就不应该只是单纯的知识领悟.而应遵循源于生活、寓于生活的理念,通过题目体会到数学就在我们身边,感受到数学的趣味和作用. 相似文献
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地球是我们生活的家园,气候环境直接影响着我们的生活,我们的生活方式也对气候变化成一定的影响。请阅读下面关于气候现象的科普文章,关注我们生活的家园。[编者按] 相似文献
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很多学生普遍感到物理难学,有的认为它太抽象、太枯燥,没有吸引力;有的觉得它公式、概念太多,容易混淆;有的在学习时缺乏想像力,不会分析物理过程和物理情景等。为什么会出现这些现象呢?关键是学生把物理学“死”了。其实“物理即生活”,我们的生活中随处可见各种各样的物理现象,这些都是活生生的教学素材,只有我们在教学中让物理课充分“活”在生活里,学生才不会感到物理难学。通过讲述生活现象来激发学生学物理的兴趣。物理与我们的生活息息相关,平时我们看到的、听到的各种各样的生活现象都或多或少地包含着物理常识。我们在… 相似文献
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课堂教学是培养学生积极人生观、价值观的主渠道。我们要把生活世界提供给学生理解和体验,提高学生对生活的深刻理解和感悟,使他们不断领悟人生的意义。只要我们是生活的有心人,就不难发现生活中到处是鲜活的教育资源,它是我们带领学生感悟人生、体验生活魅力的五彩桥。 相似文献