数学解题教学的原则与要求

一、解题教学的提出和在数学教学中的地位数学教学是师生在统一的目标下，以数学教材为中介，进行的共同活动过程。在这个活动过程中，学生获得一定的数学知识、技能和能力，发展了思维品质，提高了学习素质。在《数学教育学》中，数学教学分成概念教学、定理和公式教学、数学语言教学和数学习题教学等几个部分。《数学教育学》没有“解题教学”这一提法，但在教学研究中，常常有讨论解题教学的研究文章，尤其是在《数学通报》等杂志中，直接就有“解题教学”这样的栏目。基于我们对于“解题”新的认识，我们这里用“数学解题教学”这一提法…     

学会反思是语文教师专业发展的重要途径

所谓教学反思，就是在教学中以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究自然地融为一体，反思自己的教学过程、教学行为和教学结果。教学反思是提升教师专业素养的重要途径，是决定教师专业成长的重要因素，使教师在反思中有所感悟，在感悟中有所提高，在提高中不断发展。     

目前教师培养中文学教育的误区与对策

目前教师培养中学教育在课程结构体系、教学示范性、教学技术、教学时间、空间、教学评价上存在着较大的误区。必须通过改革和完善课程体系，改变教师和学生在教学过程中的角色，在教学方式上植入信息技术，开拓教学时空，优化教学评价体系，才能走出误区，提高教师的学素养。     

课堂教学个性化探析

课堂教学是一门科学，也是一门艺术，需要教师有独特的教学个性和风格，同时，也要加强教学过程的个性化、艺术化的研究。在课堂教学中教师凭借良好的教学素质，充分发挥教学个性，创造性地设计和拟订教学方案，实施个性化教学，以使教师的教学能力、教学情感、教学方法、教学风格和教学语言得到最大限度的展示。     

浅谈教学模式与教学艺术的关系

教学模式俗称教学的大方法，而实际上，教学模式所体现的不仅仅是教学方法，而且是从教学原理、教学内容、教学目标和任务、教学过程直至教学组织形式的整体、系统的操作样式。以往的教学都是在相对不变的教学理论的指导下进行的，这样的教学。无论是在处理教学内容、选择教学方法上，还是在确定教学组织形式上都必须以确定的教学理论为依据进行，这无疑会给教师根据具体教学目标、任务和情况组织教学带来困难，     

关于教学简笔画在小学英语课堂中运用的新思考

教学简笔画（Simplified Drawings）指的是教师为达到一定的教学目的，根据教学内容和具体的教学环境，在教学过程中，用点、线、弧、圆、方等简单的几何图形组合成的、画在黑板上并配有文字说明的教学图画。它是用来表达教学思想的形象符号，是教学语言的辅助和补充，是科学和艺术的结合体，是一种形象化的教学途径。     

优化学生心境——有效的教学策略

教学策略是教学设计的有机组成部分，是在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生学习需要而作出的教学谋划和采取的教学措施。据此，笔者认为，优化学生的心境作为一种教学策略，具有一定的特征：其一，它是从属于教学设计并指向一定教学目标的教学行为；其二，它是可供教师在教学中操作的教学措施，有着明确具体的内容；其三，它能启发教师寻找简捷的途径和方式，以有效地解决教学问题，实现教学目标。教学是教师的教和学生的学的共同活动。在课堂教学中，一堂课教学效果的优劣，虽然与教师的思想修养、职业道德、知识水平和教学艺术密切…     

试析教师教学决策的特征与因素

教师教学决策是指教师根据客观条件和学生需要，在教学前，教学中，教学后，经过科学而系统的分析，选择适当的教学方案，从而不断完善自身教学思想和行为的过程。教学决策包括程序化决策和非程序化决策。以个人决策为主，辅以必要的集体决策。属于微观决策，但会影响到教育的宏观决策。教师在教学决策中应注意时目标、资源、策略和时间的控制。     

谈教师在计算机辅助教学中的作用

计算机辅助教学是指在教学过程中利用计算机辅助教师教学、辅导学生学习。同时，计算机、教师和学生三者之间相互作用，促进教学的开展。利用计算机辅助教学并不意味着可以取代教师开展教学活动。相反，教师在计算机辅助教学的过程中起组织和辅导的作用。为此，发挥教师在计算机辅助教学过程中的组织和辅导作用，     

构建中小学素质教育教学目标应处理好的几对关系

深化教育改革，全面推行素质教育必须与具体的教学目标相联系，并通过中小学教学这一途径加以实现。教学目标是中小学教学的指南，是中小学教学所要达到的预期结果，具体化的教学目标在中小学教学工作中起着管理、测评、调控等重要作用。只有构建起明确的素质教育教学目标，才能坚持和把握素质教育的方向，帮助学校在制定、管理、运作、评价教学各个环节中，按照素质教育的要求相对统一地规范教学，使素质教育真正落到实处。为了确保素质教育教学目标的清晰明确、运作有序，我们在构建素质教育教学目标时，应处理好以下几对关系。一、一般和…     

多媒体技术在高校美术教学中的合理运用

随着计算机等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集和教学过程的形成以及学生领悟知识的方法都发生很大的变化。在高校美术教学领域,学生可以利用计算机广开视野并直接进行绘画、设计、欣赏,使自身综合素质和创造力发挥得到普遍的提高。合理运用多媒体技术进行美术教学,是当前高校美术教学改革的关键。     

高校美术教育与数字化艺术

数字化艺术是 2 0世纪科技发展的重大成果 ,它作为现代美术教育手段在高校显示了其独特的优势 ,使我国传统的美术教育面临新的挑战。我国的高校美术教育必须重视数字化艺术 ,采取积极有效的对策、措施 ,以适应时代发展的要求     

无纸化教学——基于数字技术的艺术与设计教学构想

数字技术催生了艺术与设计教育的革命,为当代艺术教育教学注入了新的活力,既体现为数字化技术对传统教学方式的冲击,也凸显了科学与艺术的完美结合。本文从数字化这个角度出发,提出“无纸化教学”的构想,旨在利用数字技术工具来不断改革艺术与设计教育的手段、形式和方法,从而进一步推动艺术与设计教育改革的进程。     

多媒体信息技术在小学美术教学中的运用研究

多媒体信息技术在现代教育领域的应用逐渐广泛。教师利用多媒体信息技术,使美术教学元素更加多元、生动、有趣,对学生的美术素养、审美能力以及创造力都有一定程度的改善,美术课堂教学效率也因此得到提高。本文就小学美术教学中多媒体信息技术应用的现状进行分析,并对提高多媒体信息技术运用水平的有效策略进行研究和探讨。     

论计算机软件教学与设计教学

计算机软件超强的绘图功能为设计提供了方便,形成了计算机和艺术结合的特殊语言,塑造出新的艺术形式,实现科技与艺术的完美统一。如何处理计算机教学和设计教学之间的矛盾、以及如何理清两者的关系是教学研究的关键。     

艺术设计的素描教学创新

今天的艺术表现手法取决于今天的科学技术、经济和人的思想观念。在经济和科技高速发展的今天,我们必须用创新观念培育人才,要继承传统的优秀教学方法和模式进行艺术教育,但更需要创新。特别是我们在进行艺术设计的素描教学过程中,一定要根据艺术设计的素描教学目的在教学观念、内容和方法上创新,更好地培养学生的再现能力、表现能力、创造能力。     

多媒体技术在美术教学中的应用研究

信息化时代带来了各个领域的变革,教育领域也不例外,运用多媒体现代教育优化美术教学,可以活跃课堂气氛,激发学生的的学习情趣和学习动机。还可以使教学多样化,提高教学效率,节约经费。将多媒体技术运用于美术课堂教学,是实现教学现代化、自动化、增强艺术教育感染力与说服力教育的重要途径。     

有效发挥现代教育技术在美术教学中的运用

在教育教学中多媒体网络技术运用十分广泛,成为当今教育发展水平的显著标志。多媒体投影电视系统、多媒体电子白板、多媒体计算机网络、微课等高新技术媒体在教育教学中发挥的作用越来越大。没有现代多媒体网络技术的参与,就谈不上现代教育技术。把计算机技术和现代教学方法相结合顺应时代发展,让它走进了我们的美术课堂,为小学美术教育开辟一片新天地。     

试论现代远程教育中的教学艺术

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,它的主要教学形式是网络教学,与传统课堂教学一样,远程网络教学也要讲究教学的艺术性。论文从网络课程信息化教学设计,课程教学资源的优化以及现代信息化教育技术的运用三个方面论述了现代远程教学中的教学艺术。     

让灵感成功落地——艺术设计类专业实验教学管理的几点思考

本文通过分析高等教育艺术设计类专业学生的教学特点和现状,指出了目前艺术设计教学过程中潜在的问题,强调了实验教学的重要性,对艺术类高校的实验教学管理工作进行了探讨并提出了高等艺术院校实验教学的新模式。