浅谈小学数学学习兴趣的培养

兴趣是学习的动力．良好的兴趣．不仅能使学生精神振奋、饱满．而且对丰富学生的知识．开发学生的智力．进行创造性的学习活动具有重要意义。所以．在任何阶段的教学过程中．对学生进行学习兴趣的培养都十分重要。为此。我总结了一点培养学生学习数学兴趣的具体做法。     

第二课堂活动对学生英语潜能的激发力研究

随着国际间文化、经济等方面合作交流的进一步深入,英语作为一门国际通用语言,使用率也迅速提高.开展第二课堂活动,不但丰富了学生的课余文化生活,也能够激发学生的学习兴趣,使其英语应用能力得到全面提高.     

浅谈第二课堂活动在生物化学与分子生物学教学中的作用

简述了生物化学的教学特点,开展第二课堂的意义及必要性。通过开展丰富多样的生物化学第二课堂活动,提高了学生分析问题、解决问题的能力,激发了学生对生物化学学习的兴趣。一切以提高学生创造性思维的发展为目的,努力为学生创造良好的学习环境,才能在教学中培养出创造性的医学人才,以适应社会发展的需要。     

谈高中物理学习兴趣的培养

激发学生的学习兴趣是教学活动能否获取成功的关键．立足教材，抓教学内容的设计和教学方法的创新，注重开发探究式实验，积极开展物理第二课堂活动将有利于学生学习兴趣的培养．     

开辟语文第二课堂让学生在活动中学习和提高

语文学习的外延等于生活的外延。语文学科的工具性决定了语文第二课堂是存在的必然。活动和交往是发展的源泉，语文第二课堂在发展学生思维、提高智力、培养兴趣、学会合作等方面有着积极的意义。其内容形式灵活多样，实施时注意处理好独立、自主几个原则。     

关于培养学生学史兴趣的探讨

兴趣是人乐于接触认识某种事物并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向，是学生学习历史的主动性和积极性的源泉。学生只有对学习有浓厚的兴趣，才能够有持久的学习动力，才会有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆、丰富的想象和创造性的运用。浓厚的学史兴趣，也是提高历史课教学质量的前提和关键，因此教师必须重视兴趣在学生学史中的作用,[第一段]     

多种方法培养学生想像力

想像力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想像力的培养,是培养学生创造精神的必由之路。本文从如何培养学生想像力的角度出发,分析当前教学中存在忽视拓展学生想象思维、部分教师观念陈旧等问题,主张从课堂教学、利用教材,以及开展丰富的第二课堂活动,激发和培养学生的想像力。     

化学教学与学生学习兴趣的培养

注意导入课的艺术性,加强教学语言的形象性,发挥化学实验的魅力,注重教学方法的研究,开展第二课堂活动,才能使学生学习化学的兴趣得到培养,从而不断提高教学质量.     

培养学生体育兴趣的几点措施

兴趣是学生参与体育活动的基本动力之一,它影响着学生参与体育具体活动的方向和强度。兴趣与体育学习活动效果常常是成正比的,在心理素质、身体素质和体育技能素质不同的情况下,有体育兴趣的学生较无兴趣的学生活动效果更优。体育兴趣是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。     

小学数学教学中如何激发学生兴趣

兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,兴趣是学习的动力,良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习：活动具有重要意义。课堂教学中当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时,他总会积极主动地、心情愉快地进行学习,积极参与学习且学得轻松;相反,没有兴趣的学习,就不会有智慧和灵感,不会有新的发现新的超越,被动？的学习是枯燥的。教师应该在激发学生的学习兴趣上多一下功夫。在教学实践中,我从以下几方面人手激发学生学习兴趣效果很好。     

试论学生想象力的培养

新课程改革的根本宗旨就是要培养具备新理念、新思维、新能力的新型人才。在小学语文教学中,更应该培养和发展学生的创造性思维,激发学生丰富的想象力。学生在学习语文的过程中势必伴随着丰富的想象活动,这些想象活动一方面可以帮助学生理解和掌握学习     

中学信息技术第二课堂活动开展初探——以中学电脑制作活动为例

中学《信息技术》课程第二课堂活动的开展,对学生信息素养的提高,具有重要的作用。通过问卷调查选好苗子,以中学电脑制作活动为饵,激发学生兴趣,组织开展信息技术第二课堂活动。在活动中,采用“任务驱动”教学法,发挥教师期待效应保持学生的学习热情,挖掘多方面教学资源,能有效促进信息技术第二课堂活动的开展。     

医学院校通过第二课堂提高学生“四种能力”的研究

为了培育学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力,探索第二课堂活动内容和方式的创新,在临床医学高职高专生中开展“组织制片技术”的第二课堂活动。实践表明,第二课堂活动使学生的“四种能力”得到锻炼。学习兴趣也有明显的提高。     

如何开展学生的第二课堂活动

正这几年在我校开展的第二课堂活动中,老师们普遍深刻地认识到第二课堂活动存在项目设计不科学、目标定位不准确、激励机制缺乏、监督机制不健全等问题,这些问题影响着我校开展的第二课堂活动的质量,影响了通过第二课堂活动平台提升学生专业技能,培养兴趣爱好的效果。下面,我结合这几年来学校第二课堂的教学实践,谈谈对中职学校开展第二课堂活动的粗浅认识。一、第二课堂活动的积极作用1.开阔视野,激发与培养学生的兴趣。第二课堂承载着补充学生知识,扩大学生视野,激发学生学习兴趣的重要作     

课内得方法，课外得营养

政治课的双翼就是课堂教学与第二课堂活动,双翼并举才能把教学搞好。课堂教学是第二课堂活动的基础,第二课堂活动则是课堂教学的扩展和延伸,第二课堂活动的任务是把课内外沟通起来,把学生在课堂上学到的理论或没弄清的知识带到社会中去,在实践中,使活生生的具体事物与抽象的理论结合起来,发展学生的思维,丰富学生的智慧,激发学生的学习兴趣,进而增长学生的见识,提高和培养学生认识问题的能力。21世纪的中学生常常不满足于教师或教科书中关于事物现象的解释,喜欢独立地寻求事物现象的规律和原因,喜欢争议和探索,而且他们中的大多数认为,政治…     

浅谈初中英语第二课堂的活动设计

新课程改革要求学生不仅要注重第一课堂英语 的学习,更要去积极地参与到第二课堂活动中去,教师的教学 要将两者充分结合,以逐步提高教学效率。一个活动设计良好 的第二课堂能为学生自主学习英语创造有利条件,激发学生的 英语学习兴趣,开拓学生视野,拓展学生思维方式,进而达到 促进他们学习英语的目的。     

在数学教学中培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思维是发展学生智力的中心问题,人的创造性思维活动,通常由问题开始产生。美国心理学家马兹罗指出,人的创造力分两种：一种是特殊才能的创造性,一种是自我潜力能力发展的创造性。在数学教学的过程中,要培养的正是第二种意义上的创造性思维,通过教学达到认识过程的智力、能力开发,并且提高运用知识于实际的能力。数学这一学科概念抽象,内容枯燥,学起来乏味,难以引起学生的学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维呢？     

论高中“英语角”活动的原则

就高中英语口语教学而言,学生仅仅靠课堂有限的操练时间是不够的。有目的、经常性地开展一些有效的课外兴趣活动,有益于巩固、拓展所学知识,扩大、延伸学生学习英语的参与度和语言实践量,提高学生学习兴趣和交际能力,＂英语角＂活动就是这样一项有益的第二课堂活动。要有效开展高中＂英语角＂活动,教师在设计和组织时必须遵循以下六大原则。     

如何培养学生上体育课的兴趣

体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性,给学生思考问题和独立创造留有余地。体育教师在教学过程中要做到既教书又育人．就是指导学生利用体育活动中人体的接触和配合,改善人际关系,进行团结协作育。同时要注重培养学生的学习兴趣。在此,我就如何在体育课中培养学生的学习兴趣谈一些看法。     

浅谈生物课堂教学中对学生自主学习能力的培养

所谓“自主学习”,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导擎生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。