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为发挥与提升体育教学模式的功能,达及体育教学的目标,依据国内外教学模式的研究结果和我国教学模式研究的现状,对教学模式的涵义、特点进行了阐释。遵循和根据体育教学的规律与特点,对研究体育教学模式的意义和适应体育教学的基本教学模式进行了讨论,以辩证唯物主义为指导,阐述并论证了体育教学模式固有的局限性和可变性,修正了“最佳教学模式”具有优效性的偏激思想,提出了体育教学回归于自然、本质、规律的思想。提倡达到“建模”是为了“无模”的境界。 相似文献
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一、体育教学模式整体优化的内容随着体育教学理论的不断丰富,体育教学理论研究的不断深入,出现了多元化的体育教学模式,在体育教学中选择和应用体育教学模式,实现体育教学目标,也需要对多元化的体育教学模式进行整体优化。通过对体育教学模式的初步认识,不难发现其"要 相似文献
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本文从体育合作学习教学模式的基本形式、基本要求、评价、课堂教学中运用合作学习的模式以及运用"合作学习"教学模式应注意的若干问题等五个方面进行探讨,以构建中学体育"合作学习"教学模式,进而提高我国学校体育教学水平。 相似文献
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邹旭强 《中国校外教育(理论)》2010,(5):164-164
体育教学模式包涵着某种体育教学思想的相对固定的体育教学结构。体育教学思想对体育教学模式的方向产生决定的作用,它是体育教学模式的深层的精神实质。为更好地运用体育教学模式,本文将对两者之间的关系进行一些研究。 相似文献
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目前,学校体育教学已逐步摆脱了以竞技体育为主的基本格调和模式化的体育教学体系,形成"快乐教学"等现代化体育教学模式.这种以"快乐"为目标的现代体育教育观的确立,赋予了学校体育新的生命力.作者就快乐教学法在体育教学中的实践意义进行了分析,并就教学实践中的一点体会作了概述. 相似文献
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为完善体育教学,增强体育教学的实用性,采用专家访谈法、问卷调查法和教学实验法对快乐体育教学模式进行了探讨.结果表明:快乐的体育教学模式的优越性在于能够较好地兼顾学生的兴趣爱好,发挥学生学习的主观能动性,调动其学习的自觉性和积极性.同时,快乐的体育教学模式体现了以人为本的思想,能够培养学生健全的人格、人品和个性,使其具有较强的认知能力、独立生存能力、协作精神和良好的心理素质. 相似文献
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姚庆旭 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(10)
思想观念的变化和发展是现实社会变化、发展的反映和表现,社会的进步与发展使人们对体育教学的思想、体育教擘的理念也在发生变化."终身体育"的思想就是由于社会发展的需要而产生和发展起来的.面对着人们观念的更新,我们的教学思想和教学模式也必须顺应社会的发展方向,我们的体育教学也应服务于人们的运动健身需要,服务于终身体育的需要. 相似文献
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分析当代体育教学思想的形成,阐述当代体育教学思想指导下体育教学的任务修改、结构改善,以及对体育教师的要求,探讨体育教学模式的转变。 相似文献
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体育教学模式是指按照某种体育教学思想设计的、具有相应结构和功能的关于体育教学活动的模型或策略的教学程序。一、体育教学模式建构的影响因素体育教师在教学实践活动中,根据某种教学理论所揭示的教学规律,根据自己的理解对教学流程进行系统的设计. 相似文献
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朱其贤 《淮北职业技术学院学报》2012,(2):102-103
为高校体育教学的创新发展,对现行的体育教学模式进行剖析,对即兴表现教学模式进行研究,进而汲取即兴展示教学模式的精华部分运用到高校的体育教学中来,创新体育思想与理念给高校的体育课注入新的活力,为大学生的全面发展做出积极努力,进一步培养大学生的体育兴趣和终身体育思想。 相似文献
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在当前体育与健康课堂教学中,"情境教学模式"是一种运用广泛、效果显著的教学模式,它能够在新课标以"健康第一"的思想指导下,极大地提高学生参与体育活动的积极性,从而主动地进行体育锻炼。情境教学模式的形式是多种多样的,我在教学实践中尝试的"故事情境 相似文献
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情景式体育教学主要是依据学习目标、活动内容,围绕教学主题,将体育教学内容有机地联系起来的教学方式。体育教师在日常的体育教学过程中,应通过自身语言、动作、实物讲解和演示等多种教学手段来打造体育课堂的教学情境和氛围,引导学生对体育学习产生浓厚兴趣,最终达到提高学生个人综合能力的目的。一、情境教学模式概述体育情境教学模式主要是指教师围绕教学主题,结合学生的实际特点,通过设置相关教学主题活动、学习场地、故事情节以及情感氛围,来提高学生对体育的学习情趣,最终达到提高学生基本活动能力。"对学生理解、尊重,同学之间产生互动"是体育情境教学的主要特点。体育情 相似文献
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随着学校体育教学的改革发展和体育理论知识体系的更新。人们的教育观和体育观发生了深刻的变化,以往传统的教学模式,样样都传授,以简单发展身体、增强体质为基本特征的体育教育思想已不能适应现代化社会对人才的要求,尤其是不利于终身体育这一目标的实现。中学体育教学迫切需要新的教学模式。 相似文献
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秦泉 《四川职业技术学院学报》2004,14(3):82-83
传统体育教学模式在现代社会的发展中,已经呈现出越来越多的问题,难以适应高等学校的体育教学和以终身体育为本的体育教育思想。而正在兴起俱乐部制教学模式则顺应了新的体育教育思想,从而将对高校体育教学产生重要的影响。 相似文献
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<正>体育教学模式是体育教学组织活动的一整套方法论体系,是在一定体育教学思想或教学理论指导下,为实现特定体育教学目标而设计的、相对稳定的体育教学活动程序,是联系体育教学理论和体育教学实践的纽带和桥梁。本文结合 相似文献
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刘洪梅 《中国科教创新导刊》2010,(24):246-246
教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求,它既指教师的教,也指导学生的学,应贯彻于教学过程的各个方面和始终。教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。所以,中学体育要想取得成功的教学效果,就需要以科学的教学原则为指导,利用新型、有效的教学模式进行教学。本文就从中学体育教学中的教学原则和教学模式等方面进行简单论述。 相似文献
20.
熊贵营 《苏州教育学院学报》2001,(4)
在教育史上,教育变革总是依靠教师的思想和行为来实现的。面对当今教育更注重能力培养的发展趋势,体育教学的转轨势在必行。本文力求在对体育教学总体把握的基础上,对学生的体育能力进行剖析、探讨,创设一种以培养学生体育能力为核心的教学模式。 相似文献