光的干涉度与衍射度的引入

本文首先引入干涉度,给干涉以定量的意义,以充实干涉的概念,并简要说明干涉度与可见度的异同;其次,通过分析夫琅和费衍射现象,引出衍射度的概念,从而丰富了衍射概念的内涵。     

波动光学的另一种讲授方法──从衍射到干涉

本文介绍了波动光学的另一种讲授方法，即从衍射引入干涉概念的方法。并从光学发展的历史和现代的角度，提供了论据。通过分析衍射和干涉的光强公式，说明了衍射和干涉的物理图象一有利于正确理解衍射和干涉的相互关系，从而加深了关于衍射是光的波动性最具普遍性的基本特征这一重要概念的认识。     

讨论光的干涉和衍射问题时引入光程差概念的物理意义

本文主要论述结合光的干涉,衍射现象的本质,讨论引入光程差概念的物理意义,从波动性概念解释光的干涉和衍射现象的本质,最后得到光程差概念的物理意义。     

关于光的干涉与衍射现象的研究

以光学课程教学中反映出来的疑难问题为线索，对兴的干涉和衍射现象作了比较系统的分析，进一步总结出二种现象的联系和区别，以促进概念教学。     

关于两光干涉条件和相干度的讨论

本文从光矢量出发，推导了两光源发生干涉的条件，利用可见度和相干度的概念，讨论了干涉条件和相干度的关系，得到获得清晰干涉条纹的附加条件。     

光栅衍射及其特例的MATLAB仿真

光栅衍射同时存在着干涉和衍射因子,干涉和衍射是其中的特例.以夫琅和费光栅衍射为例,探讨光栅衍射其及特例的光强分布,基于MATLAB编写光栅衍射仿真程序,通过改变输入参数实现利用一个程序同时仿真干涉和衍射实验的目的.     

正交双缝干涉与衍射图样及其规律的探讨

本文研究著名的杨氏双缝干涉与衍射实验的拓宽。正交双缝的干涉与衍射图样．应用波动光学原理推导出正交双缝夫琅和费干涉与衍射规律公式。得到正交双缝的干涉与衍射实验的主要结论：１．正交双缝是分波阵面实验，可看成正交双孔实验。它比杨氏双缝多产生一倍──四个相于光源。２．正交双缝图样是干涉与衍射的迭加效应，干涉与衍射同时存在且综合的效应。３．正交双缝干涉与衍射的图样是由亮、暗条纹相同分布而组成十字形的条纹图。４．由实验结果作出正交双缝干涉与衍射光强分布曲线。５．正交双缝夫琅和费干涉与衍射规律公式。     

光学中惠更斯—菲涅耳原理的教学安排和意义

惠更斯一菲涅耳原理是解释光波振动传播规律的一种唯象的假说,是光学教学中推导干涉和衍射光强的依据,在教学中强调这一点可以加强学生对干涉和衍射现象相互关系的认识和概念的深入理解.     

用可见度研究光的叠加规律

先介绍可见度的概念，然后用来研究几类重要的光波叠加现象，如干涉、衍射中的光波的空间相干性和时间相干性、准单色光和双谱线的测定问题等。这样的分析，方法简便，理论清晰，便于实验观测，还澄清了物理光学中的一些模糊概念。     

光的干涉和衍射实验的改进

针对传统光的干涉和衍射实验存在的问题，提出了光的干涉和衍射实验的改进方法，可以使实验现象非常明显。     

关于两光波干涉条件和相干度的讨论

本文从光矢量出发,推导了两光源发生干涉的条件.利用可见度和相干度的概念,讨论了干涉条件和相干度的关系,得到获得清晰干涉条纹的附加条件.     

三道《机械波》新题

2003年新课程版《考试说明》相对于旧课程版而言，《机械波》部分一方面保留了波的概念、波速、图象、叠加、干涉、衍射与声波等内容，另一方面增加了“了解波的反射与折射、超声波及其应用、多普勒效应”的要求．在关于知识点的说明方面，则删去了“只要求了解波的图象的物理意义，并能识别它”和“对于波的衍射与干涉，只要求定性了解”，这可能使得“波形分析”与“干涉计算”之类的试题得以名正言顺。     

波的干涉衍射实验的简易设计

干涉和衍射是波特有的性质，是高中物理课程中“机械波”和“光的波动性”中的重点内容。正确理解和掌握干涉、衍射的现象和性质是学好这两部分知识的关键，而做好水波的干涉、衍射实验，对理解和掌握干涉、衍射的性质将会起到事半功倍的效果。在本校不具备水波槽实验仪器的情况下，我在教学过程中重新设计了人教版高中《物理》第二册（必修加选修）的第54面和56面的实验装置，用简易材料组装仪器进行教学，效果较好。     

衍射和干涉

1801年,英国医生杨氏所做的有名的双孔实验对于确认光的波动特征有过非常重要的意义。但同一双孔实验有时被称为双孔衍射,有时则又被称之为双孔干涉;什么时候只出现“纯干涉”,什么情况又属“纯衍射”呢?究竟干涉与衍射之间有何区别和联系?本篇短文拟就此做一简要定性的讨论。一、光波的传播与迭加光的干涉与光的衍射现象都是从光源发出的光波在波场中传播所产生的物理现象。运用1678年惠更斯提出的原理,引用“次波”概念,通过作图即可由已知时刻的波面     

用电脑做声波的衍射和干涉实验

在中学物理实验中,水波的衍射和干涉实验,我们可以用发波水槽器来演示;光的衍射和干涉实验,我们可以用单缝和双缝来做演示,其效果都很好．对于声波的衍射和干涉实验是用音叉来做演示,但实验效果很不理想,学生不易听到声音忽大忽小的变化。随着新课程教学的改革,要求我们以更先进的教学手段来更好地实现教学目标,我们可以在课堂上利用电脑来探究声波的衍射和干涉实验,以取得更好的实验效果．     

光的干涉和衍射

本文在光是电磁波的基础上,根据发生迭加的光束波的位相关系,把干涉和衍射分成单纯干涉和单纯衍射加以区别。然后,阐述了干涉和衍射的混合现象,把它们统一于其本质是波的相干迭加上,并讨论了干涉和衍射的联系。     

利用七色光仿真白光干涉和衍射的典型实验

光的干涉和衍射是中学物理的主要内容之一．由于受各种因素的制约,实际的白光干涉和衍射实验较难获得满意、便于观察的结果．为了弥补这些不足,本文根据七色光可合成为白光的原理,以七色光为白光光源,利用Matlab软件仿真典型的白光干涉和衍射实验．仿真图像能直接投影于多媒体屏幕上,可应用于辅助教学．     

联系实际 与时俱进——近代物理专题指导

1．光的本性高考在该部分考查的重点以记忆的知识为主，同时附上一些理解的成分．考查形式多以1～2道选择题或填空题出现，其中命题频率较高的是光的干涉、光的衍射现象．光电效应定性分析、实验装置、干涉、衍射的条件，观察到的现象及应用，通常将本章内容与几何光学结合(如光在介质中的传播及折射率等)     

光的波动大看台

光的干涉和衍射实验证明了光具有波动性，并推动了光的波动学说的发展；光的电磁说揭示了光现象的电磁本质；光的偏振进一步有力地证明了光是横波．在历年的高考中，关于光的波动的内容大多以选择题的形式出现．高考中的热点是光的干涉、衍射，以及波长、波速和频率的关系．笔者从这几个方面简单地做一下总结．     

光的干涉和衍射的条件与应用分析

光的干涉和衍射现象表明光是一种波.理解光的干涉与衍射的条件和分析方法,是学习光的波动性的重点内容,特别是对产生明显的衍射条件和光的稳定干涉的条件、方法、以及有关规律,必须明确掌握.下面结合例子作一讨论.1产生光的干涉和明显衍射的条件与方法光的干涉现象是光叠加的一