北京市朝阳区和平街一中访谈之二 请多给我们一点时间和空间

舞弊是为了维护形象主持人:考试舞弊,这是一个敏感的话题,你们有没有作过弊,对此有什么想法? 张迪:我觉得舞弊的现象可以从两方面来讲。对于学习差的同学,他(她)为什么要舞弊呢?因为他不想在老师中留下坏印象,不想让家长骂自己。另外他(她)可能又觉得他不比别人差,但考试时有些题目他(她)确实不会,怎么办?那就只有抄呗,另外别的同学都考八、九十分,而他(她)就考个不及格,心理也特别不好受,别人也会看不起你。然后我觉得比较好的同学也会舞弊,一方面他(她)担心别人会超过他(她),从而影响他(她)在老     

光荣榜

李竞捷福州仓山麦顶小学大队委学习优秀、兴趣广泛的他是同学口中的“百事通”;由他倡议的“做阳光好少年,不进三室一厅”活动,在学校引起热烈反响;他组织同学们通过网络和海峡对岸的小伙伴交流;他是学校的“朗诵之星”,是合唱团的领唱,动手制作的小冠军,班级活动的小能手。张晶(女)龙岩师范附属小学大队长她是一名关心同学的好班干,常常能细心地发现许多同学们的问题,并热心地给予帮助。她活泼开朗,工作认真,主持晚会、组织活动,她都尽心尽职,出色地完成任务。她学习刻苦、成绩优秀、以身作则,年年被评为“三好生”。杨坷可(女)南平建瓯徐…     

乐翻天

放学路上,她会给我讲笑话,让我轻松回家;在课外,她会给我解难题,促我积极上进。她就是我的好同桌——乐凡甜。我叫她“乐翻天”。(康龙)我喜欢上英语课,因为老师讲解很幽默。一次,她给我们讲课时,提问“H ow are you?”怎么翻译。一位玩劲十足的同学被点到,那个同学站起来说:“怎么是你?”老师接着又问“H ow old areyou?”怎么翻译,他摸了摸后脑勺:“怎么老是你?”全班同学乐翻了天。(尹向东)坐在我后排的调皮大王,最喜欢恶作剧。一次生物课上,老师讲“变异与遗传”,他故意拿着两只苍蝇问老师:“这两只蚊子是不是变异了呢?”引起全班同学…     

“人物素描”与作文教学

六年制小学语文第六册第二单元的作文题是:“观察一个人,注意他(她)的相貌、身材、衣着、动作、爱好.用一两段话把他(她)的特点记下来.”我给学生布置了作文——《我的同学×××》.     

超级星期八

科学老师在讲“惯性”这一课,一位同学在下面小声讲话。老师暗示了他一眼,可他依然我行我素。老师强压住心中怒火,问该同学:“我刚才讲了什么内容?”同学:“惯性。”老师:“请你举个实例。”同学:“刚才我在下面讲话,虽然您暗示了我一眼,但我没法马上停住,这就是惯性。”(杭州市萧山区临浦镇第一小学孔洁旎供稿)惯性2E一天,小孙女考她的爷爷:“爷爷,‘火车’的反义词是什么?”爷爷想了想,摇摇头说:“‘火车’没有反义词。”小孙女乐了:“到底把爷爷难住了,‘火车’的反义词就是‘水车’呀。”(浙江绍兴县钱清镇蜀风小学王莹供稿)一天,0和8…     

设定说话情境,考查口语交际能力

贵州省贵阳市2002年中考语文试卷中设计了下面一道题::薰薰黛i暑{黔器(1)甲同学认为未卜名次是理所当然的,他说:(2分) (2)乙同学不同意甲的看法。他认为排名次对学习有困难的伺学负面影响很大,他说;_(2分) (3)丙同学也不同意甲的看法。她认为排名次对“孵生”确负面影响,她说:(2分) _(4)丁伺学见大家争执不下,也发表了自己的见解。他认为虽然名次是客观存在的,但老师最好是:担分)巍鳄篡建霎卖黔赢严’认;滋薰操黔燕惹葬设定说话情境,考查口语交际能力@赵晓秀     

我不是“指挥棒”

那次去五(2)班上课,我在课间翻开文浩同学的草稿本,无意间看到了这样一句话:“真倒霉,今天又让‘指挥棒’逮着了。”不知他说的“指挥棒”是何许人,出于好奇我定睛看下去:“就是,神气什么,那天我还亲眼看见她在走廊上跑     

《我的同学》导读

杨澜机智明朗、内涵丰富的主持风格曾给亿万观众留下了深刻的印象,而她的散文也是同样地富有魅力.这篇《我的同学》即选自她的第一本散文集《凭海临风》.在文章中,杨澜自然流畅的笔触简洁传神地勾勒出她那来自五湖四海的同学的“众生相”——“总带着热带海岛般灿烂透明的笑容”的胡里奥来自波多黎哥,他的口头语是:“你明白我的意思吗?”“一脸稚气、却时常要把手插在裤兜里装出老成持重的样子”的安德烈来自意大利,他最喜欢说:“这个很便     

课堂有奥秘,听课还需勤思考——与同学们谈课堂学习方法(之一)

有一天,我与同学们在一起聊天时问了一个问题:我们来学校干嘛?”也许你也会毫不含糊地回答:是来读书的呀!”可是,我们该如何“读书”呢?怎样读书才最有效果呢?常有些同学跟我这样说:××同学学习好像也不怎么用功,可他(她)的学习成绩就是比我好,真想不通!”是呀,这可不是一个简     

爱,可以是这样的

当了三年的“孩子王”,酸甜苦辣样样都品尝到了,品来品去,觉得酸也甜,苦也甜,辣也甜!不是么,在我们的教育下,孩子们能有一个幸福的童年,这难道不是一种甜蜜吗?你喜欢他吗?小敏是一个大胆的孩子,她给我班的一个男同学写了两次“情书”,全班都知道了。我想这件事没有隐瞒的必要了,于是在班上我问她:“你喜欢他吗?”她毫不犹豫地回答:“喜欢”。我又说:“老师也喜欢他。”她抬起头很疑惑地看着我。我说:“你看,他学习好、品德好,爱帮助同学,真的很招人喜欢。你喜欢他什么?”她说:“他学习好。”我说:“你信不信咱们班还有好多同学都喜欢他。”…     

营造写作氛围诱发作文动机—《记一位没上光荣榜的同学》课堂教学实录

师 :(板书 :“记一位没上光荣榜的同学”)同学们 ,看了这个作文题目 ,你有什么想法吗 ?生 :这个题目要求我们写一篇写人的记叙文。生 :要反映这个同学的优秀品质。生 :为什么他没上光荣榜 ?生 :我觉得这篇文章写成后 ,一定很有意思。生 :为什么不写上光荣榜的同学而要写没上光荣榜的同学呢 ?生 :既然没上光荣榜 ,为什么还要写他呢 ?[评 :引导自谈想法 ,巧妙引入课题。]师 :没上光荣榜的同学 ,他 (她 )身上就没有闪光点了吗 ?就不值得去写吗 ?生 :不一定。“没上光荣榜”的原因多着呢 !师 :同学们 ,能说说有哪些原因吗 ?[评 :连连反问设疑 ,…     

开卷小语

<正> 最近,编辑部的大哥哥大姐姐收到了不少同学来信,都挺有意思的。第lO期“回音壁”里用栏目串成小短文的方珊同学,好认真地写来了一篇“自我介绍”。她说自已很善良的,“看见那些可怜的人,总想把钱给他(她)”,     

魅力四溅

一次我朋友的同学说他真是“魅力四溅”,朋友纠正是“四射”,他同学有点生气了,大声说:“我就‘溅’(贱)!你不服吗?”魅力四溅!556300$贵州省台江县二中一(10)班@风铃草(陈翠)     

别忘了自己

老师给小虎和同学们出了一道题:同学们排队做操,小虎前面有9个同学,后面有5个同学,这一队共有几个同学?小虎不假思索(suǒ)地列出9+5=14(个)。老师看了他解的题说:“我给你们讲个故事。有一天,连猪妈妈在内共5只猪到草地上去玩。可是到了那里,猪妈妈一数,叫了起来:‘不好,怎么丢了一只小猪!’可她向前看看,向后数数,她的孩子并没有少。奇怪,5只猪怎么会变成4只了呢?”同学们听后都笑了起来:“猪妈妈可真糊涂,她把自己给忘了。”听了这个故事,小虎明白了刚才的题是把自己给忘了,应该再加上自己“1”才对。所以这一队共有同学9+5+1=15(人)。 …     

《哨子》中事例的意外发现

生1:这篇课文中写的六个事例中,为什么人称有的用“他”,有的用“你”?(当初备课时,我也曾注意到了这种人称的变化,但作者为什么要这样写,未作认真思考。在这样的情况下,就只有与学生一起探讨了。)师:有同学对这个问题作过思考吗?生2:这六个事例中,有四个用的是“他(她)”,两个     

要鱼,还是要熊掌

知心姐姐:我是小学三年级的学生。我有一个最要好的同学,她平时就爱花钱,这段时间几次偷拿父母的钱买玩具。这次,她把一个25元钱的游戏机放到我家,让我替她保管,我劝告她说这样做不好,她不听,还让我保密。我想告诉老师和她的家长管管她,可又怕同学说我是“告密分子”而不理我了,从此失去这个朋友。知心姐姐快告诉我吧,我该怎么办?小琳(黑龙江齐齐哈尔)小琳:听说过这样的事吗?一个孩子偷拿父母的钱,以为拿自己家的钱不算偷,家里人也不太在意。后来,他开始偷拿别人的东西、别人的钱……直到长大后“偷”掉自己健康的人生,含泪入狱。人对小错误…     

开心吧

幽默足球 ◆刘仲良 可怜的点球 留　　级毕业前,同学们互赠留言。一个留级的同学在班级留言册上写道:“各位同学,我还有点儿事,你们先走吧。” 未必会班里转来一位新同学,她做了一个简短的自我介绍:“虽然我是新转来的,但是我未必会是最优秀的,未必会是学习最好的!”正当同 学 们 准 备 为 她 的 谦 虚 报 以 热 烈 的 掌 声 时 , 她 又 说:“我叫卫 碧慧。”全班晕倒。 漫画幽默 真痛快 鲍比正在学习汉语。暑假里他和爸爸来中国旅游。一天中午,他到一家冷饮店买冰棍吃,售货员说:“吃一口冰棍,感觉很痛快吧?”…     

和同学闹矛盾了,怎么办?

有一句话说,只要有两个人在一起,就有矛盾的存在,所以说矛盾是不可避免的。但有矛盾毕竟不是一件好事,如何正确处理与同学之间的矛盾,就是我们今天要讨论的话题。广西扶绥县新宁镇二小李珊同学的发言很直接。她说:如果和同学闹了矛盾,我会几天不理他(她)的。谁让他(她)得罪我的。     

“礼尚往来”真恼烦

求助:上次我过生日,许多和我关系不错的同学给我送了礼物。现在,他们中有些人过生日,碍于面子,我只得向妈妈要钱——其实,送来送去我也觉得没什么意思。妈妈却不肯给,还气呼呼地说;“他(她)送你什么了,你还给他(她)!”我该怎么办?     

付出真诚

上学期的一个晚自修,我正在教室里练黑板字,忽然九○年级的吴丹推门而进。劈头就问:“佳佳在吗?”很快她发现了我,便神秘地笑着说:“我给你带来了个故人。”“故人?”我迷惑地看着她,正在晚自修的同学们也闻声抬起头来,看着我们。这时,一位戴金边眼镜的男生向我走来。我愣愣地望着他,脑里却拼命寻找,“他是谁?小学或初中同学?——不可能,车上偶到的朋友?不,我还没有这么浪漫的插曲。”他已走到了我面前,我尴尬地打量着他,是那么陌生。我真怀疑自己是否患了健忘症,只好向吴丹求援:“他是……”“你猜猜嘛。”吴丹调皮地眨眨眼,许多同学已停下笔看着我们了。我更急了,无可奈何地说:“我实在猜不着。”“真的猜不着?”“那我