教学应用型理念下思政课实践教学模式新思考

教学应用型大学以培养具有较强的专业应用人才为主要目标,要实现这样的目标,就必须强化实践教学理念,构建起新的实践教学体系。实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,基于教学应用型大学人才培养目标,有效推进实践教学模式新发展,在思政课实践教学理念、应用型办学的教学设计、考核评价机制的创新、应用型师资队伍建设以及思政课实践教学基地等方面进行了探索,顺应了教学应用型大学人才培养的需求。     

培养应用型本科教师的应用能力:教师的主观因素分析

从应用型本科教师的自身因素出发,从教学理念、知识结构、教学模式和实践经验四个方面分析了应用型高校教师应用能力匮乏的原因,从转变教学理念、增强应用型教学意识,加强自我修炼、提升应用教学能力,改变教学模式、构建实践教学体系,参加实践锻炼、丰富实践经历四个方面提出了对策和建议.     

CBE理念下应用型本科国际经贸专业学生实践技能的多维培养

实践教学是应用型人才培养必须突出的核心教学环节,而与其他专业相比,国际经贸专业具有更强的涉外性、综合性、实践性,该专业的实践教学也更具有重要性和特殊性。这也表明了应用型本科国际经贸专业必须构建综合的实践教学体系,培养学生综合实践能力。本文借鉴国外CBE的教学理念,根据社会对外贸人才不同层次的需求,构建应用型本科国际经贸专业实践教学的体系结构。     

地方高校应用型汽车服务人才培养探索与实践

培养具有较强的专业实践能力、工程应用能力和创新创业能力,全面提高毕业生的工程素养,是地方高校应用型汽车专业人才培养的关键。文章从应用型人才培养理念、实践教学体系构建、实践教学平台建设三个方面分析了制约地方院校应用型人才培养的主要问题。在此基础上,提出了确立应用型人才培养理念改革人才培养模式,构建“三模块三层次三结合”的实践教学体系培养专业实践能力,实施“多证书”制度培养工程应用能力,实施“赛学结合、课余创业”模式培养创新创业能力,加强校内外实践教学基地建设,推进产教融合校企合作等措施,加强应用型汽车服务人才培养。     

“我国高校应用型人才培养模式研究”成果报告

该课题运用文献检索、问卷调查、实践反馈修正、对比研究等多种研究方法,围绕高等教育应用型人才培养模式进行深入的理论研究和实践探索,进一步推动高校应用型人才培养的教育理念、目标定位、教学内容、课程体系、优质教学资源、师资队伍建设、实践实训等诸多方面的改革与发展,逐步探索和不断创新应用型人才培养模式,切实提高高校应用型人才培养的质量。研究认为,改革高校应用型人才培养模式应突出"五大创新",创新教育理念,以培养学生学习能力为着力点带动综合能力与素质的提高;创新教学模式,以教学组织形式改革为突破口构建应用型人才培养体系;创新评价机制,以评价的政策导向为助推器推动教与学的全面改革;创新实践教学,以实践能力为重点引领实践教学的改革;创新培养途径,以学科、产学研为基础培养学生综合应用能力。     

麦金太尔德性实践观对应用型人才培养的启示

应用型人才培养理念具有实践取向,实践中渗透德性需求,德性培养活动中凸显智慧目标,然而当前教育实践在技术理性的困境中愈陷愈深。麦金太尔的德性实践观为完善应用型人才培养目标、构建突出实践智慧培养的课程教学体系、建立应用型高校育人保障机制等提供理论依据,有着较强的借鉴意义和较高的实践价值。     

基于联动模式的“城市道路交通”教学体系的构建

在着力突出应用型人才培养理念的基础上,建立以道路交通主干课程同关联课程联动为特征的协同教学体系,通过改革教学方法,拓展学、研结合的实践教学,构建具有鲜明专业特点的双师型的教师队伍,突出学生实践能力和创新精神的培养。     

“跑偏”与“纠偏”——应用型会计本科实践教学改革

应用型会计本科教育应突出"应用"核心,更加关注学生的职业素质、知识的综合应用能力和创新能力,会计实践教学是教学体系中塑造"应用"能力的重要环节。但现行的会计教学实践中往往出现一些"跑偏"现象,致使应用型人才的培养目标难以实现。因此,有必要以应用型本科教育的培养目标定位为切入点,以能力培养为主线,在培养方案、教学内容、教学方法以及质量监控等方面对会计实践教学体系进行改革和创新。     

海洋资源开发技术专业应用型人才培养体系研究

结合淮海工学院海洋资源开发技术专业教育教学过程中出现的问题,提出来以突出实践、强化应用为核心的人才培养体系的构建。本文通过修订人才培养方案、加强课程建设、构建本科应用型人才培养的多元实践教学平台、以教师转型促进多层次学生实践创新能力培养等内容来构建应用型人才培养体系,体现我校涉海专业培养符合社会发展需求的应用型创新人才的专业特色。     

建设机械工程实验教学示范中心 突出应用型人才工程实践和创新能力培养

面向普通高校机械工程专业应用型人才培养,基于大工程理念,开展北京市机械工程实验教学示范中心的建设与教学改革,构建多层次、全方位的应用型人才培养实践教学新体系。以能力培育为重点,以工程技术为主线,以突出应用型人才工程实践和创新能力培养为原则,开展实践教学改革,加强实践教学内容的工程性、实用性和综合性,积极引导并大力开展学生课外科技创新活动,进行毕业设计模式改革与创新,加强校外人才培养基地建设,拓展了人才培养模式,丰富了人才培养内涵,显著提升了普通高校机械工程专业应用型人才的实践动手能力、工程应用能力和创新能力。     

基于CDIO与六西格玛的物流类本科专业实践教学体系研究

实践教学是实现高素质应用型人才培养的重要组成部分。以物流类本科专业实践教学为研究对象,从体系标准、创新性、质量等方面分析了目前我国物流类本科专业实践教学现状与存在的主要问题,提出了CDIO工程教育模式与六西格玛理念融合方式,形成集教学理念、教学内容、教学方式、学习方法、教学考核、教学质量持续改进的一体化实践教学体系,以“做中学”模式驱动实践教学课程内容体系．以“模拟体验-综合实践-应用”方式设计物流类本科实践教学实施方案,最后以六西格玛的DMAIC流程架构实践教学质量持续改进机制．为培养高素质应用型人才提供参考。     

应用型本科教育实践教学体系的研究

应用型本科教育是我国高等教育发展到大众化阶段的的一种教育类型,它更加重视实践教学,突出实践教学的地位和作用。本文旨在研究应用型本科教育实践教学体系,从分析实践教学的概念,高等教育实践教学内涵及构成入手,运用与学术性本科教育、高等职业教育相比较的方法,论述应用型本科教育的实践教学体系的构成以及特征。     

应用型电气工程及其自动化本科专业实践教学体系探索

根据应用型本科人才培养特点,对电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的构建进行探索。我们要树立学以致用的应用型人才培养理念,提升实践教学的地位,构建由课程实验教学、专业实习教学、综合训练教学和创新实践教学四大模块组成的体系,既与理论教学体系有机结合又相对独立的实践教学体系,达到掌握基本技能和方法、训练工程设计能力和工程实践能力、培养创新思维和能力的教育目的。     

应用型本科院校金融类专业实践教学探讨

目前我国应用型本科院校教育中实践教学环节较为落后,许多应用型本科院校尚未形成科学合理的实践教学体系,特别是技能性、实务性要求较高的金融类专业,这一问题就显得更加突出,应该从丰富实践教学内容,创新实践教学手段,提高学生实践能力,提升职业素养等方面下功夫,构建和完善应用型本科院校金融类专业实践教学体系。     

应用型地方高校土木工程虚拟仿真实验教学中心建设探索

虚拟仿真实验技术应用于土木工程教学领域,可以解决传统土木工程实践教学与现代应用型人才培养之间的一些突出矛盾。结合地方高校对接产业发展和行业需求、面向工程实践培养应用型人才的现实需要,论述了应用型地方高校土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设理念和土木工程虚拟仿真实验教学体系的构建思路,分析了土木工程虚拟仿真实验教学资源平台的功能和组构模式。实践表明,为提升学生的创新意识、工程实践能力、信息化应用能力、综合素质和自主实验的学习兴趣,提高土木工程应用型人才培养成效,地方高校应校企合作开发"层次化、模块化、体系化"的土木工程虚拟仿真实验教学资源,建立"高度仿真、虚实结合、开放共享"的应用型虚拟仿真实验系统,积极开展土木工程虚拟仿真实验教学。     

大学数学实践性教学模式的构建与实践

主要阐述在"大工程观"的教育理念下为适应培养高级应用型技术人才的需要,开设工科大学数学实践性教学的必要性以及在课程结构设计方面应突出理论应用和动手能力的培养,在教学内容和体系方面应分多个层次来设计,在教学实施环境中应突出直观性、主体性、实践性.几年的实践探索证实了这种数学实践性教学能更有效地培养学生的工程思维能力和创新能力.     

应用型本科院校教学模式改革研究

应用型本科院校以突出培养职业能力、实践能力的应用型人才为主。通过对应用型本科院校教学模式存在的问题进行分析,结合当前实践教育、校企合作、教学理念改革等要求,提出了优化应用型本科院校教学模式改革的策略。     

推动院校转型发展 培养应用技术型人才方略探究

为全面落实国家职业教育政策,服务区域经济发展的需要,大连海洋大学应用技术学院树立了应用型本科办学的指导思想,制定了应用型本科人才培养方案,突出学生的能力培养,完善学院的实践教学运行机制,突出能力本位教育理念,并稳步推进学院的课堂教学改革。     

机电专业高技能型人才培养途径的实践教学探索

实践教学应以培养应用型人才为目标,切实提高学生的实践能力。高等职业院校要强化实践育人的意识,创新实践教学理念,探索应用型人才培养的有效途径,合理制订实践教学方案,完善实践教学体系。     

以OBE理念为导向的通信类专业实践教学改革与创新研究

应用型本科院校应突出创新型人才的培养,实践教学是培养创新型人才的最为有效的途径.文章针对目前通信类专业实践教学存在的内容衔接断裂、学生缺乏综合创新实践能力、实践教学与社会需求脱节、实践教学评价体系单一、评价只注重实践结果等现象,以哈尔滨华德学院为例,提出以OBE(Outcomes-based Education)理念为...