利用网络提高学生思想教育的思考

当今网络在人们的日常生活中扮演者越来越重要的角色,网络的应用具有广泛性的特征,它在同一时间能使尽可能多的人受到它的影响.学生的思想教育是当今教育中的一个重要问题,学生的思想教育成果的好坏直接影响学生自身的发展、社会的健康进步与和谐.我们的教育可以将网络和学生的思想教育结合起来,使两者都得到充分的利用.     

利用网络提高学生思想教育的思考

当今网络在人们的日常生活中扮演者越来越重要的角色,网络的应用具有广泛性的特征,它在同一时间能使尽可能多的人受到它的影响.学生的思想教育是当今教育中的一个重要问题,学生的思想教育成果的好坏直接影响学生自身的发展、社会的健康进步与和谐.我们的教育可以将网络和学生的思想教育结合起来,使两者都得到充分的利用.     

让网络成为学生的朋友

就上网本身而言,当然并没有错,关键在我们应该如何正确使用网络,对于学生上网问题,我们应当有一个清醒的认识,并采取一些措施,来引导学生们正确地理解网络、充分地利用网络。     

运用"四位一体"教学法提高复习效率

复习过程必须充分发挥学生的主体性,使学生的主体作用充分显示出来.如何指导学生去归纳总结每阶段的主要内容是实验教师的重要职责.教师把要总结的语法列成提纲让学生补充完整,帮助学生建构系统的知识网络,有助于课堂教学的顺利进行和学生对知识的掌握.     

对多媒体在中学数学教学中应用的一点认识

在以人为本的教育理念指导下,以多媒体计算机和通讯网络为标志的信息技术必将成为教学活动的首选.对于高中数学教学,不管是从教学内容,还是教学方式方法,都对我们数学老师提出了新的更高要求.怎样根据学生的认识规律,充分挖掘多媒体技术对学生     

开发与利用网络课程，提高小学生语文自主学习的能力

21世纪是信息时代、网络时代,针对信息时代知识结构的特点,我们提出充分开发与利用网络课程、提高小学语文自主学习能力的教学主张,以网络课程为平台和手段,转变"教师本位"为学生主体地位的教学模式,激发学生学习的兴趣,促进学生主动学习,培养学生的自主学习能力,从而形成探究性自主学习方式,以便有效地推进学校网络课程与语文自主学习的整合,最终达到培养适应现代人才需求条件的新犁人才.     

发挥教师主导作用 培养学生创新能力

创造能力是人的最高能力,创造性素质是人的最重要的素质.我们必须自觉从整个教育目标出发,探索培养学生创新精神的规律,充分挖掘学生的创造潜力,让所有的金子都发光.     

谈高效语文课堂的构建

新课改给语文教学带来无限生机的同时,也让语文课堂多了许多浮躁.如今的语文课堂师生互动、小组讨论、合作交流、自主探讨、研究拓展、网络学习等形式令人眼花缭乱.广大教师现在充分尊重学生主体,充分凸现学生主体,往往忽略了学生主体的差异性,小组讨论代替了个体的独立思考.致使很多学生在原有的基础上徘徊,难以生成有效的学习成果.课堂教学的有效性也就可想而知了.李希贵曾说过:"只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋     

发挥教师主导倡导学生主体提高教学效率

伴随着中学各门课程改革的步伐,我们注意到,学生的主体地位和教师的主导地位越来越不容忽视.我们初中历史教师要在平时的课堂教学实践中做到,关注学生主体作用,充分理解和尊重学生,最后倡导学生自主学习,让主体意识穿越学生心灵,才能最大限度地调动起学生学习历史的积极性、主动性,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用.     

为传统作文插上网络的翅膀

如今的网络生活已经影响了每一个孩子,学校里有信息技术课,家中有可上网的电脑．几乎没有哪个小学生不喜欢上网。作为紧跟时代步伐的老师,也深深地被网络的魅力所吸引,近年来我一直充分在作文教学中利用网络这一优势,激发学生写作兴趣,引导学生用好电脑,为传统作文插上了网络的翅膀,使得我们班的学生作文飞出了教室．     

网络伦理道德教育的实现方式

本文通过大量的国内外理论研究 ,阐述了如何通过学生的课程教学、通过学生的学校生活、通过学生的社团组织 ,来充分实现网络伦理道德教育     

试论网络环境下的高职学生心理健康教育

网络环境对高职学生心理健康产生一定负面影响。对于教育工作而言,要充分地利用网络途径做好心理健康教育工作,将心理健康教育渗透到学生生活中。同时提升学生对网络不良信息鉴别与屏蔽能力,减少负面信息对学生造成的影响。     

浅谈对班级管理艺术的研究

班级管理的根本目的是实现教育教学目标,使学生得到充分的、全面的发展.作为班级管理执行者,班主任工作的优劣直接影响到学生的健康成长.而且随着教育对象的个性化、复杂化,我们班级管理模式也亟待创新和发展.     

高中数学分层教学探究

在新课程数学教学中,我们要根据学生的不同情况进行教学,这就要对多层次的学生进行分层性质的指导.上课的时候,我们应该根据备课的要求,将学生分别从上、中、下三个等级来进行教学管理,这就是用分层指导对多层次学生教学的方法.我们要让学生们充分发展自己数学方面的优势,层次不同的学生发展的优势是不同的.增加学生们的积极性,还要提高学生的素质.     

网络环境下高校学生党建工作探析

网络在高校学生党建工作中的应用日渐深入,引起学生党建工作环境、工作对象、工作者自身等方面变化。同时,在手段、渠道、空间、效率等方面给学生党建工作的开展提供了有利条件。在实际工作中,要把网络与学生党建工作有机结合起来,对网络学生党建工作队伍建设等五方面深入研究和充分注意,不断提高学生党建工作水平。     

充分发挥网络在高校学生管理工作中的作用

网络已成为人们学习生活不可缺少的东西,网络拓展了人们生存、交流的空间,也给学生管理工作者带来挑战。我们应充分利用网络优势,改进传统的工作方法,建立网络体系,充分发挥网络在学生管理中的作用,加强学生管理,引导学生成才。     

一个基于WWW的高校学生党建工作管理系统的设计

网络的发展为高校学生党建工作提供了新的载体.在实践"三个代表"过程中,作为高校学生党建工作者,如何运用先进的网络技术和数据库技术,为我们学生党建工作服务,提高学生党建工作实效,是新时期高校学生党建面临的新课题.     

在数学课堂教学中学生主体作用的思考

素质教育下的课堂教学,在于培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用.在数学课堂教学活动中,更应该重视学生的主体地位,让学生在教与学的活动中学会学习、学会合作、学会创新.只有充分认识到学生是学习的主体,并在教学中时刻发挥学生的主体作用,才能使我们的教学达到素质教育的要求.     

简论解决高职高专学生心理问题的策略

高职高专学生是一个特殊的群体,他们有着不同于普通高校学生的各种心理问题.我们要充分关注高职高专学生的心理问题,为他们创建一个健康和谐的成长环境,使他们对自己充满信心,对所学专业和各种技能充满兴趣,对自己的学校充满信任.     

新课标下小学数学课堂教学初探

当前,在新课标的指导下,在课堂教学中,我们应当确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观.教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看做发展中的人,可发展的人.下面谈谈我在数学课堂教学中的一些感受.