对中学教师掌握教学技能的再认识

<正>推进新课程的关键是教师,掌握好教学技能开展有效教学是保障新课程实施的根本手段。教师教学技能掌握的过程也是教师专业化成长的过程,它既是一种状态,又是一个不断深化发展的过程。在具备大致相当的智力水平和知识水平后,教师所具备的教学技能会对教学质量产生决定性影响。国内外研究也表明,教师在智力水平、知     

中学教师心理健康状况的调查

一、实验设计1.被试被试是河北省怀来县沙城中学的教师,实际参与的被试有150人,有效问卷125份。年龄从22-54岁,平均年龄33.9,年龄分布为:20-29岁(45人,占36%)、30-39岁(43人,占34.4%)、40-49岁(34人,占27.2%)和50-59岁(3人,占2.4%)。其中,男性49人(39.2%),女性76人(60.8%)。各科教师都有,比较多的是数学、语文、化学、物理和英语教师。教师学历主要是大学本科学历,仅有1个硕士学位和6个专科学历。2.实验方法主试要求被试独自完成问卷调查表[1]。该问卷调查采用Zung的抑郁自评量表(Zung Self-Rating De-pression Scale,ZSDS)[2][3][4]。…     

江西省中学教师实施心理健康教育状况的调查研究

以问卷调查的方式 ,对江西省中学教师进行心理健康教育的状况进行调查。结果表明江西省中学教师中大多数人对心理健康教育认识不清 ,而且也没有受过心理健康教育的专门培训 ,对学生进行心理健康教育的教师也不多 ,尤其在农村。本文根据调查结果 ,提出了相关建议     

中学教师心理健康状况的调查研究

采用SCL－90临床症状自评量表，对随机抽取的浙江省6所中学的167名21－60岁的教师进行测试，结果表明：中学教师心理健康总体水平低于全面成人常模，心理问题检出率为22．56％；山西学校教师和市场经济发达地区学校教师心理问题尤其突出；中学男女教师在SCL－90各因子分及阳性项目数方面均无显差异；青年教师与中年教师相比，青年教师在人际关系敏感、敌对性、恐怖和精神病性四个因子上的均分显高于中年教师。     

中学教师心理健康状况的调查研究

本研究采用SCL-90临床症状自评量表、对4所中学的152名教师进行测试,探讨中学教师心理健康状况及影响因素。结果表明：中学教师心理健康水平低于全国成人常模;重点中学和普通中学教师心理健康水平无显著差异;高中教师心理健康水平高于初中教师心理健康水平;男教师心理健康水平高于女教师心理健康水平。     

昆明市中学教师教育科研状况的调查分析与思考

通过对昆明市中学教师进行开放式问卷调查，了解了昆明市中学教师教育科研的现状。根据调查结果，从四个方面认真分析和思考了当前昆明市中学教师教育科研方面存在的问题，提出了一些如何通过教育科研提高中学教师素质的建议和要求。     

对江苏省苏州中学教师心理健康状况的调查研究

心理健康是教师素质的核心要素,也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。在当今教育大环境下,维护、增进教师的心理健康,关注教师自身发展,提升教师的生命质量是极其重要的,为此,我校对教师的心理健康状况进行了调查,并制定了一系列相关的管理措施。     

西藏地区中学教师职业认同状况调查

采用《教师职业认同研究》量表对西藏地区209名中学教师进行职业认同调查,了解其职业认同状况。结果显示:(1)西藏地区中学教师整体的职业认同水平较高;(2)西藏地区中学教师和内地中小学教师在职归属感和职业行为倾向上存在显著差异;(3)西藏地区中学教师的职业价值观在学校所在地上存在显著差异;(4)西藏地区中学教师的角色价值观在性别、职称、所教科目上差异显著。     

江西省中学教师职业倦怠状况的调查研究

一、前言1974年,弗登伯格首次提出了“职业倦怠”(Burnout)一词,此后关于职业倦怠的研究日益受到重视,但是有关职业倦怠的定义并没有完全统一,多数人认为,职业倦怠是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求所产生的失陷身心耗竭状态。职业倦怠容易发生在医疗护理、教育等与人打交道的行业中,教师是职业倦怠的高发人群,教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师在长期压力体验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。一般地,教师职业倦怠可能出现下列三种反应,即情绪衰竭、去个性化和成熟感降低。其中情绪衰竭…     

江西省中学教师职业倦怠状况的调查研究

1974年，弗登伯格首次提出了“职业倦怠”(Burnout)一词，此后关于职业倦怠的研究日益受到重视，但是有关职业倦怠的定义并没有完全统一,多数人认为，职业倦怠是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求所产生的失陷身心耗竭状态。     

对中学教师运用现代教育技术手段的基本状况与相关要素的调查

本文通过问卷调查及统计分析 ,反映了目前中学教师运用现代教育手段的现状及其影响因素。结果表明中学教师已经具有使用媒体教学的基本技能 ,他们使用媒体教学的教学效果与其学历、所教授的科目无显著差异 ,而与他们的教育技术理论水平有显著差异。中学教师在媒体教材的制作上存在困难     

对上海高校教师掌握现代教育技术知识的调查与思考

一、问卷调研与结果 (一)问卷简况 近期,我们与香港岭南学院教育科技中心主任任伯汇博士的课题组合作,调研了上海地区部分高校对于教育技术(教育技术又称电化教育)知识的态度。我们试图从教师一方的态度来证实教学媒体和教育技术的影响力,寻找大学教学法与教育技术的必然关系,进而确立     

关于中学教师对教学知识重要性认识的研究

本研究主要探讨中学教师对教师教学知识各因素的重要性的认识。利用SPSS13.0和RAMONA统计软件对结果进行统计和分析。研究对象主要是参加2012年国培计划的中学骨干教师。研究结果发现,无论是量表排序、隶属度函数排序,还是重要性指数排序,教师均认为教育实践知识中最重要的是"学科教学法知识",而最不重要的为"一般教学法知识";教学知识可以划分为学科知识和教育知识,学科知识包含:课程知识、内容知识、学科教学法知识;教育知识包含:教育情境知识、学生知识、一般教学法知识、教育目标与价值知识。     

关于中学教师对教学知识重要性认识的研究

本研究主要探讨中学教师对教师教学知识各因素的重要性的认识。利用SPSSt3．0和RAMONA统计软件对结果进行统计和分析。研究对象主要是参加2012年国培计划的中学骨干教师。研究结果发现,无论是量表排序、隶属度函数排序,还是重要性指数排序,教师均认为教育实践知识中最重要的是“学科教学法知识”,而最不重要的为“一般教学法知识”;教学知识可以划分为学科知识和教育知识,学科知识包含：课程知识、内容知识、学科教学法知识：教育知识包含：教育情境知识、学生知识、一般教学法知识、教育目标与价值知识。     

中学教师教育技术能力状况调查及思考（下）

（二）、教师的教育技术应用与创新现状 1．教师在教学中对各种教学方式应用程度 教师在教学实践中采用的教学理论可以从教学方式中反映出来。对各种教学方式的调查结果下图所示。     

中学教师教育技术能力状况调查及思考（上）

一、调查研究的目的本次调研拟通过了解教学第一线的教师实际情况探索两个问题:一是中学教师教育技术能力现状;二是影响教师教育技术应用、发展的因素。二、调查对象呼和浩特一所中学的专任教师。三、调查研究的方法⑴调查问卷。⑵访谈。四、结果被调查的教师对本次调查采取了积极配合的态度,发放问卷85份,实际回收问卷76份,问卷回收率达89.41%,问卷有效96.05%,说明调查结果基本有效,具有分析价值。五、材料分析和讨论(一)教师的教育技术知识与技能现状1.教师对教育技术知识的了解程度⑴通过调查教师对“教育技术”这个概念的了解情况,发现…     

中学教师职业倦怠状况调查与策略建议

本文界定了教师职业倦怠的概念,通过实地问卷调查,分析了当前中学教师职业倦怠的现状和问题．区分了四种不同的教师职业倦怠类型,并剖析了造成倦怠的多方面因素和未来趋势,在此基础上提出了缓解中学教师职业倦怠的若干对策。     

民族地区中学教师学习状况调查分析

新课改实施以来,学校普遍重视教师的继续教育,但民族地区教师的学习状况令人担忧.研究表明:目前黔南民族地区中学教师存在自修学习时间少、学习动力不足、学校用于教师学习的经费投入不足、教师学习评价机制不合理等诸多问题.因此,应该牢固树立以人为本的观念,提高教师的学习意识;发挥校长示范引领和组织领导作用,努力营造有利于学习的“气场”;调动教师学习内需,使学习成为生活习惯和生活方式;建立教师学习引领和知识共享机制;做好教师学习研修制度的顶层设计,为教师专业发展提供正能量,最终实现教师专业发展.     

中学教师职业心理健康状况调查与分析

教育学、心理学、工效学、医学等多学科的研究均发现,职业压力已成为一种严重影响人的身心健康和工作、生活质量的社会流行现象。教师,尤其是中学教师,由于其职业的特殊性,压力过大或过于持久,不仅会严重损害他们的身心健康,还会影响到青少年的健康成长。     

边疆少数民族地区中学教师心理健康状况调查

众所周知,教师的心理素质对学生的发展会产生直接而深远的影响,因而发展边疆少数民族地区教育的一个重要前提就是要提升教师的心理素质.本文对内蒙古自治区呼伦贝尔市的358名中学教师采用SCL-90量表进行测查的结果显示:边疆少数民族地区中学教师的心理总体上是健康的,但心理健康水平显著低于全国成人一般水平,且初中教师的心理健康水平较高中教师偏低.边疆少数民族地区应关注中学教师的心理健康,并采取有效措施提高教师的心理健康水平.