气候的成因分析方法探讨

气温和降水是形成气候的两大基本要素,任何其他因素都是通过直接或间接影响气温和降水的时空变化来影响气候的形成的。影响气候形成主要有如下几个因素：     

提升新高考背景下气候专题复习的有效性

一、气候成因的归类与比较 形成气候的因素涉及太阳辐射、大气环流、地形（海拔）、海陆分布（洋流）、人类活动等（图1）。在气候形成的诸多要素中,太阳辐射与大气环流是最基本的因素,是气候形成的内因,它们直接控制和决定着气候的形成,而下垫面等则是气候形成的外界条件,即地面状况的不同是通过改变太阳辐射和大气环流对气候发生影响。     

浅议世界气候的非地带性分布及成因

<正>非地带性气候指的是不按照纬度的变化而形成的气候类型,主要是在洋流、地形等因素影响下形成的。实际上,一个地方的气候是地带性规律和非地带性规律共同作用下形成的,只是世界某些地区气候的分布,非地带性因素的影响占主导地位。这也是近些年来高考的一个高频考点,因此,在地理教学中要对这些非地带性气候的成因分析透彻,同时要让学生学会分析这些气候形成的特殊原因,运用综合分析方法去判定气候类型,以此提高解决实际问题的能力。在此归纳出几种主     

全球气候分布的非地带性表现

一个区域气候的形成受到多方面因素的影响,大气环流、太阳辐射是影响区域气候形成的常见因子,因此气候在地球表面基本呈地带性分布。但是地球局部一些地方由于受到地形起伏、洋流和海陆分布、风与人类活动等因素的影响,气候的分布又具有非地带性的表现,使全球的气候分布复杂多样。     

怎样正确判断气候类型

气候是极其复杂的自然地理现象之一，世界各地气候是复杂多样的，几乎找不到两个地方的气候是完全相同的。学习气候学的目的，就是要掌握世界各地气候的形成和气候类型，从成因上看，影响气候形成的因素是很多的，但归纳起来就两大类：     

气候类型的分析与判断

近几年高考中有关天气和气候的题目重现率为100%,重点是气候类型的分布、成因和特点,影响气候的因素,主要天气系统及对农业的影响等,因此,透彻理解该知识点至关重要。一、气候的形成因素     

分析“形成气候三大因素”之我见

分析“形成气候三大因素”之我见吴承春在形成气候的因素中，大气是内在的因素，它包括太阳辐射和大气环流，两者直接决定着大气的水热状况，起着主导作用。而地面状况是影响气候的外在因素，它是通过改变太阳辐射和大气环流状况而影响气候的，是外因。一、主导因素的作用...     

中国历史气候变化与社会文明的互动关系

气候文化建立在人类与气候长期形成的相互关系中,我国多源的气候文化对古代文明的形成和发展有着极为深刻的影响。本文从经济发展、政治进程、习俗文化三方面论述中国历史气候变化与人类社会文明的互动关系,从而得出结论,气候文化可以作为一种文化形态进行传承和发展,并运用到治理气候环境、应对气候变化的过程中去,进而建立人与气候之间的和谐关系。     

城市形成和发展的条件

城市是人类文明的象征 ,是社会生产力发展到一定阶段产生的 ,其一旦形成 ,就处在不断的发展之中。一、区域地理条件是城市形成发展的基础和背景区域地理条件是城市所在区域的自然地理条件和经济地理条件。这些条件为城市的形成和发展奠定了基础和背景。(一 )自然地理条件主要是指地质、地貌、地形、气候、水文、土壤和植被等综合起来的首先作为人类生存的环境 ,这些因素通过影响人口的分布来影响城市的形成和发展。其中以气候、地形和纬度位置对城市的形成和发展影响最为明显。1.气候因素气候的主要要素是气温和降水。地球上气温和降水组合…     

世界气候的非地带性分布及成因

气候分布的地带性是海陆位置、太阳辐射、大气环流、海拔高度等因素作用下的产物,而气候分布的非地带性是海陆分布、地形、海岸线走向、洋流等因素共同影响下的结果。实际上,一地的气候是地带性规律和非地带性规律共同作用下形成的,但是,世界某些地区的气候分布,非地带性因素的影响却占主导地位。在中学地理教材中涉及的非地带性气候分布主要有：     

“世界的气候”一节教材教法研究

初二世界地理第一章第二节“世界的气候”,是全部世界地理教材中最重要而又最难教的一部分。本节内容可大致概括为以下几点:1、世界的气候是复杂多样的;2、虽然复杂多样,但气候的形成又是有规律的,是受到地理纬度,气压带、风带,海陆分布,地形和洋流等多种因素影响、制约的结果。教材着重解释了气压带和风带这一影响气候的因素;3、由于各地所受到的各种因素影响情况不同,而形成不同的气候类型,各具有不同的特点,并按一定的规律分布。     

青藏高原对中国气候的影响

分析青藏高原在中国气候形成过程中的影响和作用。     

展示知识获得过程培养学生思维能力--以"气候的形成"教学为例

有关气候的知识一直是学生的学习难点,究其原因主要有:①不会用联系的观点去分析气候的各形成因子对气候的影响及其它们之间的相互关系.②各种气候类型的特点、分布和成因记忆、理解困难.     

浅谈南亚季风与东亚季风的几点不同

季风气候是亚洲气候的显著特色,东亚、东南亚和南亚都是世界著名的季风气候区。亚洲大陆与太平洋之间形成的东亚季风,亚洲大陆与印度洋之间形成的南亚季风,各自形成一个相对独立的大气环流系统,控制着这两个地区的气候。东南亚位于这二者之间,两种季风对它都有影响。不过这两种季风的性质不同,从气候特点来比较,两者至少有以下几个方面的差别。     

如何攻克“气候”教学难关

气候是形成地理环境的主导因素,它广泛而深刻地影响着人类的生产与生活。气候知识是地理学科的重点内容之一,也是历年高考必考且比重较大的部分。     

抓住气候的主导成因——高中地理气候教学中的新观点

每种气候的形成都有其主导成因。尽管在一气候形成过程中,纬度位置、太阳辐射和海陆位置、大气环海、地形等因素对其起着共同的作用,但往往又以其中某一因素的影响最为直接和显著。在这一因素的支配下,该气候类型便独具特出的成因,此即为该气候形成的主导成因。中学地理教学中涉及的世界十四种主要气候的主导成因可归纳为以下五大类(见表1):     

气候类型疑难问题解析

气候类型判断及其影响下的自然地理环境特征、社会经济活动特点与方式、气候资源的开发利用、自然灾害与防治等知识点,历来是高考备考中的重难点。考生除牢固掌握和灵活应用教材所介绍的13种典型气候类型外,还需了解一些相关知识,以求在高考中做到有备无患,有的放矢地准确破解问题。气温和降水是描述气候特征的两大要素,气温和降水的不同组合,形成地球上多样的气候类型;太阳辐射、大气环流、下垫面状况、人类活动是形成和决定气候特点的主要因子。本文参照“世界气候类型分布图”,对以下气候类型及其分布和有关疑难问题作一分析。     

大陆东、西岸气候分布和成因图解

不同地域的气候形成因子不同,导致其气候类型和气候特征存在着差异,就全球而言,影响气候的因子较为复杂,因此,气候类型的分布和成因是教学重、难点重合处;纬度位置和海陆位置相似地区的气候形成因子具有明显的相似性和规律性,因而,以位置为中心要素可以构建气候分布模式、图解气候成因,其中,大陆东、西岸模式图最为重要、也最为常见。一、大陆西岸气候成因和分布欧洲与非洲西岸、美洲西岸和澳大利亚西岸的气候分布规律明显,表现为以赤道为轴、向南北呈对称分布(如图1-b所示,从赤道向高纬依次是热带雨     

浅析地理教学中气候类型的判别

气候是地理环境整体性的一个重要组成要素,它对地形、水文、植被、动物、土壤和人类活动等方面都有重要影响。同时,由于气候是地理环境中最基本、最活跃的因素,因此,了解气候,认识气候的形成、特征和分布规律,是认识地理环境的重要环节。在地理教学中,如何判别气候类型,笔者根据自己教学实践,作了以下的一些探索。     

安徽省铜陵市酸雨形成原因分析

通过对铜陵市2000～20Q5年降水监测数据的分析,从致酸源、地理及气候条件等分析铜陵市酸雨形成的原因.结果表明,铜陵市酸雨情况比较严重,是典型的硫酸型酸雨,降水pH值季节波动明显,地理及气候条件对酸雨形成存在较大影响,本地区大气污染是铜陵市酸雨的主要成因.