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在作文教学中,批改存在着不少问题,归结起来,突出表现在以下两个方面: ——知错不改。批改一篇作文,的确是既劳神又费力的事。首先要通读学生的作文,了解全文大意;其次要逐段细看,从思想内容、篇章结构、语言文字以及书写质量等方面进行批改;再次要从头至尾检查一遍,写上总批,评定分数;最后还要把学生作文的主要优缺点记入批改笔记,作为讲评的依据。由 相似文献
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张佩华 《课程.教材.教法》2001,(10)
作文批改是写作教学的重要环节之一 ,把握好这一环节 ,对于提高学生的作文水平有极大的作用。经过多年的探究与实践 ,我认为以下几种方法是卓有成效的。 一、冷热法写作能力较强的学生 ,由于其作文经常获得教师的好评和同学的赞扬 ,心中往往产生骄满之情 ,久而久之轻狂态度流于笔端。对于这类学生必须使其清醒、冷静 ,这就是所谓的“冷”。如一学生在《社会现象随感》中写道 :“当今社会由于金钱万能而私欲横流 ,特权阶层的腐败 ,使百姓怨声载道……”。这篇“随感”辞锋之犀利 ,言语之激烈 ,是学生作文中不多见的。从中也反映出该学生看… 相似文献