积极利用电教手段促进中学美育

中学美育的重要性已为广大教育工作者所认同，然而随着我国改革开放的进一步扩大和深入，多元的、复杂的信息流如同滚滚潮水涌入国内。在这奔腾向前的时代洪流中，也必然夹杂着泥沙，美和丑交织着，文明和愚昧，庄严和庸俗，都混合在一起，随处可见。这一切都对当代中学生的思想产生着巨大影响，特别是近几年更是借助于各种先进的视听技术乃至多媒体电脑对青少年产生了在某种程度上超越学校教育的负面影响，也猛烈地冲击着本来基础就很薄弱的中学美育。面对这一切，如何才能更好地巩固中学美育这块阵地，并使它获得应有的发展？很显然，如果…     

运用电教手段 培养小学生写作能力

作文教学是语文听说读写一整体训练的重要内容,是学生认知水平和文字表达能力的集中体现。因此,作文教学就成为语文教师一直苦苦探索的课题。电教媒体具有形象生动、感染力强的特点,它能引发学生的注意力,激发他们的学习兴趣,诱发他们的求知欲望。那么,怎样发挥电教媒体的优势,提高学生的写作能力呢?下面,笔者谈谈教     

运用电教手段促进素质教育

要搞好素质教育,就必须优化课堂教学。这就离不开现代化的教育教学手段,特别是电教手段在教育教学中的应用。     

利用电教手段强化自然实验

自然课堂教学一般可分为“提问——实验——讨论——结论”几个环节。其中实验是中心环节。在实验中,适时利用投影,可以有效地激发学生的求知欲,使学生在每次实验中都能看清现象,争论有据,结论趋向本质。     

利用电教手段 优化课堂教学

<正>电化教学与传统教学相比,具有设备电气化、教材形声化、表现手法多样化等特点,这些特点决定它对提高教育质量、提高学习效率、扩大教育规模、促进教育改革等方面,具有积极作用。电教媒体具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点。使用电教手段进行课堂教学,就能更好地培养学生的参与意识。     

利用电教手段 提高教学质量

随着科学技术的不断发展,教育改革的不断深人,电化教学以其自身的特点和优势：越来越受到广大教师和学生的青睐。”电化教学具有直观、形象、一生动、感染力强的特点,用于语文教学中,既能培养学生的能力,又能调动学生学习积极性。一、激发学生学习兴趣运用电教手段,可以把运动现象变成静止的,也能把相对静止的现象变成运动的,为孩子们创设了一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围。如（花园·果园）这一课的教学,我先投影出花园美丽的景色：红红的苹果花,粉红的桃花、雪白的梨花。在引导学生观察图景的过程中,使学生感到仿佛置身于鲜…     

利用电教手段优化课堂教学

一、运用电教手段,引情激趣兴趣是学习的先导和动力。为了调动学生学习的积极性,激发他们的学习欲望,巧妙地运用电教手段引出课题,使学生很快进入最佳学习状态,并保持学生在整堂课情绪和注意的相对集中和稳定,这对     

利用电教手段搞活实验教学

教育管理现代教育过程中,电化教学是一种高速优质培养人才的过程。电化教学能够在操作技能的演示讲解中强化课堂情境,解决部分实验因环境变化、人的误操作或者操作精度不够而导致操作失败的问题,电化教学教材的编制丰富了实践课的能力培养体系。即训练了组成专业能力的基本能力,又在基本能力的基础上,把根据CBE理论分解的基本能力综合起来,体现了各种基本能力间的内在联系。同时,在教材中体现了职业素质教育,有利于培养学生规范操作意识。考虑到能力的形成是逐渐递进的,能力的发展应具有连续性,在我们拍摄《油品分析》实验教学片的策划中,…     

利用电教手段优化课堂教学

电教是进行教学改革,促进教育现代化,提高教学质量的重要途径.在小学语文教学中恰当运用电教手段,是优化课堂结构,突破教学难点的必要条件.只有恰当地应用电教手段,才能发挥其在教与学中的媒介作用,使教学内容化繁为简,化难为易,在大与小、远与近、虚与实、动与静、快与慢之间相互转化,移千里于咫尺,溯远古于当前,突破时空限制,向学生展现传统手段无法看到客观世界、微观世界,从而优化课堂教学.     

利用电教手段优化课堂教学

电教是进行教学改革 ,促进教育现代化 ,提高教学质量的重要途径。在小学语文教学中恰当运用电教手段 ,是优化课堂结构 ,突破教学难点的必要条件。只有恰当地应用电教手段 ,才能发挥其在教与学中的媒介作用 ,使教学内容化繁为简 ,化难为易 ,在大与小、远与近、虚与实、动与静、快与慢之间相互转化 ,移千里于咫尺 ,溯远古于当前 ,突破时空限制 ,向学生展现传统手段无法看到客观世界、微观世界 ,从而优化课堂教学。1　创设情境 ,引发兴趣 ,增强学习效果电教手段能变抽象为直观 ,化虚为实 ,形声并茂 ,图象清晰、逼真 ,使事物的形、声、色直接作…     

利用电教手段 提高教学效果

利用电教手段提高教学效果淮南三中胡明兴心理学家认为：“兴趣是学生学习过程中的一个重要心理因素”，“好奇”是学生的又一心理特征。在课堂教学中，充分利用电教手段和几何模型，恰当地把“趣”、“奇”溶化在抽象的数学知识中，就能诱发他们的好奇心理，引起他们的兴...     

利用感觉信息提高小学生运动技能形成

现代学校体育课程是随着现代社会生产、科学技术和教育的发展而发展的。在当代，对学校体育课程改革，出现了一些具有共同特点的主张。如：     

运用电教手段促进数学教学

把电教手段运用到数学教学之中,可以增强数学教学的直观性、形象性、生动性,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。 数学教学中,对于抽象的概念部分的内容,学生往往感到枯燥无味,引不起学生的学习兴趣,教师讲解虽然很尽职,但收效     

运用电教手段 促进语文教学

教学中如何利用电教媒体辅助语文教学,是当前语文教学改革的需要。合理进行电化教学,要明确其目的性和实效性,即先明确运用电教手段所要达到的目的,然后再选择适当的媒体组合。 创设情境的方法很多,现代电教媒体尤其有利于创设情境。笔者在讲解《看月食》一文时,抓住学生的     

利用电教手段创设乐学情境

一堂高效、优质的语文课,必须调动学生多方面的智力因素积极参与学习,主动获取知识.因此,我们在教学中应根据教材内容,利用现代化的电教手段,精心创设教学情境,使学生从中体验到学习的乐趣,形成学习的最佳状态.小学实验教学     

巧用电教手段 促进教学质量的提升

在小学自然教学中,现代教育技术具有其独特的功效,恰当运用电教手段,是优化课堂教学,提升教学质量的必要条件。一、运用电教手段,创设情境、引发兴趣,增强感知传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型,教师讲得口干舌燥,学生不感兴趣;而电教手段能变抽象为直观,化虚为实,学生学起来兴趣浓厚。如讲《昆虫》一课,学生掌握了昆虫的概念     

利用电教手段 开发学生智力

一、声情并茂,引人入胜,用“兴趣”撬开智慧大门。爱因斯坦说:“热爱是最好的老师。”我在教改实践中也深深体会到“‘兴趣’就是天才。”在教学中,始终注意了培养学生的兴趣。 (一) 创设情景,激发兴趣。每学期初,在电教计划制订后,我便立即着手搜集、创制有关录音带、投影片等软件,以备到时使用。在教《从百草园到三味书屋》时,根据课文内容,我创制了六幅投影图片,一盘录音带。在引导学生自学课文时,我顺着作者的思路,依次出现图景,同时根据需要及时播放录音,让学生结合书写投影自学提纲边看边听边想。此时此刻,那一幕幕