用情感构建和谐班集体

一、潜心修炼和谐班级建设的自身情感"内功"教师只有首先具备了良好的情感,才能对学生起示范作用,也才能通过自身的情感来感染学生。因此,班主任在任何时候都要保持良好状态:"要保持积极的语言——语言会变成你的行为;要保持积极的行为——行为会变成你的习惯;要保持积极的习惯——     

谈音乐教学中学生良好学习习惯的培养

正著名教育家叶圣陶先生说:"教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。"作为教师,我们的任务不只是向学生传授知识,发展学生的智能,更应注重在传授知识的过程中培养学生良好的学习习惯。在音乐课堂上,学生只有拥有了良好的学习习惯,才能在学习过程中领悟学习方法,形成良好的情感态度与价值观,并在循序渐进地音乐学习中陶冶情操,有效地提高自身的艺术素养。一、运用童话般的语言小学生都喜欢听童话,他们能够在童话中分辨是非,感悟真善美。因此,笔者常常在课堂上运用童话般的语言吸引学生。如有     

以人文关怀为内涵追求 构建习惯养成教育体系

北京师范大学附属第二中学未来科技城学校将"人文关怀"作为内涵追求,抓住习惯培养的"关键期",围绕青少年在习惯培养中个性全面发展的终极目标,遵循中学生心理与行为发展的特点,将"认知—情感—意志—行为"作为评价的依据和标准,积极建构习惯养成教育体系,持续推进习惯养成教育,旨在促进学生个体生命的更新与发展,积极培育社会所需的综合型人才。一、时代呼唤——习惯养成之于人成长成才的必要性当前,在积极践行社会主义核心价值观的进     

小学语文教学过程中朗读的作用分析

让学生养成一个良好的朗读习惯,能够有效地培养学生的情感,提高学生的感悟能力和写作技巧,开发学生的智力,因此小学语文教师应该努力培养学生朗读的习惯。让小学生通过朗读来理解文章的内容,让学生学以致用,将一些书面的语言逐渐变成自己的语言,让学生做到学以致用,从而才能有效地提高学生运用和理解语言的能力。因此,在小学语文教学过程中,教师一定要着重培养小学生的朗读习惯,从而有效地提高小学语文教学的效率。     

班级管理与学生良好行为习惯的养成

习惯是人们长期养成的不易改变的语言、思维、行为方式。因此,良好行为习惯的养成,会让学生终生受益。对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,这样养成教育才能真正变成学生的内在需要,促使学生自觉养成良好的行为习惯。     

小学语文教学过程中朗读的作用分析

让学生养成一个良好的朗读习惯,能够有效地培养学生的情感,提高学生的感悟能力和写作技巧,开发学生的智力,因此小学语文教师应该努力培养学生朗读的习惯。让小学生通过朗读来理解文章的内容,让学生学以致用,将一些书面的语言逐渐变成自己的语言,让学生做到学以致用,从而才能有效地提高学生运用和理解语言的能力。因此,在小学语文教学过程中,教师一定要着重培养小学生的朗读习惯,从而有效地提高小学语文教学的效率。     

例谈革命传统题材文章的教学策略

小学语文教材中收录了一些革命传统题材的课文。这些课文有助培养学生爱国主义情感,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。对这类课文的教学,要搭梯架桥,让学生了解背景;聚焦语言,让学生深入体验;依托文本,丰富学生的人文内涵。这样才能发挥它的应有价值。     

成功，从习惯开始——浅谈对学生科学探究习惯的培养

巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”对于科学课程来说，要实现培养学生的科学素养这一宗旨，就应该从培养学生的科学探究习惯做起。科学的情感态度与价值观会支配、影响一个人的行为习惯和行动表现，学生的科学素养的提高与否最终是通过学生的行为方式的改变和科学习惯的养成表现出来的。因此，学生的科学行为、习惯是科学教育的结果，又是科学情感态度与价值观的反映，也是评价科学教育成果的敏感指标之一。     

在小学语文教学中注重"艺术因子"的渗透

<语文课程标准>在"教学建议"中提出,要"重视情感、态度、价值观的正确导向--培养学生的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务.     

教师要努力提升“四气”

美国心理学之父威廉·詹姆斯说了一段令人振聋发聩的话：“播下一种心态,收获一种思想;播下一种思想,收获一种行动;播下一种行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种命运。”还有一段与此异曲同工的话：“注意你的思想,它会变成你的言语;注意你的言语,它会变成你的行动;注意你的行动,它会变成你的习惯;注意你的习惯,它会变成你的性格;注意你的性格,它会决定你的命运。”这两段话都强调“性格决定命运”,说明了一个人的性格对于自身的命运有着异乎寻常的影响力。     

借多媒体的强劲东风催发初中生爱学英语的春芽

正一、借来"东风",酝酿英语课堂的氛围,催醒学生的兴趣郭沫若说过:"兴趣出勤奋,勤奋出天才"。现代教学理念也认为:学生强烈的学习愿望是实现学习教学目标的重要动因。《英语课程标准》教学建议中提到:要关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。学生只有对英语学习有积极的情感,才能保持学习英语的动力;消极的情感不仅会影响英语学习的效果,也会影响学生的发展。初中生在学习英语     

小学数学多元化课堂教学尝试

<正>课程学习的"情感、态度、价值观"是现代课堂教学的重要新标准。因此,笔者认为要提高小学数学课堂教学质量,必须关注学生学习的"情感、态度、价值观",做到有目的地引导学生进行学习,要积极采取多元化的教学手段引导学生开展探究式、合作性的学习,突出学生主动学习的能力,从而积极培养学生良好的学习行为。现就小学数学多元化课堂教学略作探讨。一、品味生活,感受数学要让学生学好数学,必须让学生知道为什么要学数学,     

谈生物学教学中的情感教育

人的情感是极其丰富的,如高兴、悲伤;愉快、愤怒;欢喜、厌恶等。积极健康的情感促进人的认识和实践活动;消极的情感则会把人的认识和实践活动引向不正确的方向,甚至起阻碍作用。在生物学教学中重视对学生的情感教育,创设积极健康的情感环境,可以促进学生的认知过程,提高教学效果,培养健康的心理素质,有利学生全身心的发展。1用积极的情感调动学生内部因素,是保持学习的稳定性和持久性的关键在生物学教学中,教师要善于用积极的情感调整学生的学习情绪,调动学生的内部因素,把“要我学”变成“我要学”,产生学习的内动力。其中…     

沟通师生感情“十要”

沟通师生感情需要教师不断提高自身的素质,对学生在方方面面都要十分注意情感的投入,学好教育心理学,懂得教育艺术,做到沟通师生感情"十要",才能使学生尊重你、敬佩你,也才能达到教育学生的最高境界。     

实施快乐英语教学 扬起学生兴趣之帆

快乐英语教学就是让学生在一种轻松愉快的情绪下进行英语学习,学生乐学、好学才会学得好,在教学过程中教师务必要协调师生情感,营造浓厚的语言氛围,实施多方面的立体化教学方法,激发学生学习英语的兴趣。一、积极鼓励学生,保持学生快乐学习心态我们都了解"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"的道理。要学生达     

树德学堂:优化提问的智慧

一、树德学堂之我思我们一直在追求高效的课堂,但不可否认的是很多时候我们的课堂离这个目标还比较远。二期课改新课程理念确立了"以学生发展为本"的核心思想,学生只有在学习过程中实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三大目标,学生自身才能得到全面的充分的发展。因此学生在课堂教学中必然处于主体地位。从学生的长远考虑,培养他们自主学习的习惯和能力是非常重要的,要让学生由"学会"走向"会学"。并且培养了学生自主学习能力能够提高学习效率,自主学习的最高境界     

试论初中语文教学中如何运用情感教学

正语文作为一种语言学科,它的学习和运用都离不开人与人之间的沟通和交流,那么在学习和运用语文知识的过程中就会有人与人之间的情感因素。根据心理研究表明:"情感是学生的一种态度体验,是学生在学习生活中对客观事物产生的心理反应。"积极的情感能够推动学生主动学习和探索语文知识,消极情感则会打击学生学习的积极性。为此在初中语文教学中教师要运用自己积极向上的情感进行教学,让学生也得到感染,从而在学习的过程中保持积极的情感态度,提高语文教学的质量和效果。作为语文教师,我们要认识到,只有积极情感的血液在知识的肌体     

浅谈小学语文课堂如何树立学生的价值观

首先,教师要有"育人"的意识;其次,要掌握情感态度与价值观培养的规律和特点;再者,教师要言传身教,通过对课堂教学艺术的掌握,对一种民主、平等、和谐的师生关系进行构建。在这样一种轻松愉悦的氛围中,师生之间会坦诚地进行情感、态度与价值观的交流。怎样利用小学语文课堂树立学生正确、积极的价值观,是我们广大教育者需要深刻思考与探究的问题。     

谈谈体育教师的语言修养

语言修养对于教师这个特殊行业的重要性是不言而喻的,它可以折射出教师的职业素养和道德修养.然而很多体育老师常常会认为良好的语言修养基本上是语文老师的事,跟体育老师沾不上边.其实不然,要想真正激发和保持学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,把体育课堂真正变成学生的"乐园",体育教师的语言修养是万万不可忽视的.     

校长要提升思想领导力

校长是学校办学思想、办学理念之魂 校长是学校之魂,首先是学校办学思想、办学理念之魂.苏霍姆林斯基说:"领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导."尽管思想、理念是看不见、摸不着的,但它却渗透于学校工作的方方面面,无处不在,无时不有,实实在在地引领着学校的发展,引领着我们的教育行为、教学行为和管理行为.正如人们所说,"请关注你的理念,因为理念决定你的语言;请关注你的语言,因为语言决定你的行为;请关注你的行为,因为行为决定你的习惯;请关注你的习惯,因为习惯决定你的性格;请关注你的性格,因为性格决定你的命运."可见,人们只有发于理,才能施于行、成于果.