让学生爱上课外“悦”读

"同伴阅读"简单地说,就是两个读书兴趣相投的学生共同读一本好书.低年级学生不再把课外阅读当作是一项任务,而是把课外阅读融进了自己的学习生活."我在阅读,我很快乐",课外"悦"读成了他们精神欢悦的源泉.     

生活在于攀登

有人把生活当作舞台,来展现他们的精彩人生,也有人把生活当作天地,得以历尽人生沧桑。但对我来说,生活是一座山峰,一座让我时刻不能懈怠、只许向前不许后退的山峰。记得曾有人说过,满足于在地上走的人,永远也体会不到飞是何种滋味;而满足于在山脚下仰望的人,永远不会亲历站在山顶"一览众山小"的快感。     

孩子,你们的身份是天使

正常听人说,如果你把学生当天使,你便生活在天堂里;如果你把学生当魔鬼,你便生活在地狱里。每听人说起我都非常郁闷:我早已把学生当作天使,可为什么他们始终不是天使的模样?有一天,我翻看刚拍不久的班级"全家福"照片,看着孩子们天真灿烂的笑容,再回想起他们平日的调皮捣蛋,我叹着气,无奈地给这张照片取了个名字"我和我的天使们",然后贴到了我的博客上。     

名字的苦恼

我叫蔡铭洲,多顺耳的名字。可是有些同学总往别处想,把我的名字当作“笑丸子”,让我感到很尴尬。“嘿,大——白——菜!”你瞧,刚一下课,几个男生就拿我的名字开起了玩笑,那语调怪里怪气的,一听就没安好心,我毫不客气地给了他们几个“超级白果”。没想到他们根本不在乎,反而变本加厉。“我很喜欢吃卷心     

长大就在一瞬间

2004年6月14日星期一晴"心心,你妈妈要给你生小弟弟了。"奶奶笑眯眯地告诉我。"心心,你妈妈要给你生小弟弟了,要把你嫁出去了!"邻居阿姨和我开起了玩笑。     

痛并快乐着

回想我的高一生活．痛并快乐着。中考结束后．我就跟着一帮同学出去疯狂地玩儿,感觉还在兴头上的时候,我的高中生活开始了。想着离高考还有三年时间,再多玩一年估计也没什么事。于是我就放松了警惕,把老师和家长的话当作耳旁风,任由自己的性子边玩边学。     

“小头爸爸”的智慧

爸爸的头很小,跟他一米七五的宽大身板极不匹配。在《大头儿子和小头爸爸》风靡全国的时候,我赶了个流行的潮儿,偷偷给他取名"小头爸爸"。后来妈妈发现了我私底取的这个绰号,不但没有责骂,反而招呼爸爸过来:"你听听,小头爸爸,孩子给你取的名儿还真那么回事啊!"我们家的民主之风很是强劲,我们把家庭成员之间互相开开无伤大雅的玩笑当做生活的调味     

掌握和老板说话的技巧

不要代替老板做决定。老板就是老板,他是最有决策权的,要有凡事都向老板汇报的意识,千万不要代替老板做任何决定,在老板面前,说“我决定如何如何”是最犯忌讳的。当你遇到什么事情的时候,不要把自己的观点想当然,你可以这样说:老板,现在我们有三个选择,各有利弊。我个人认为这一个比较可行,但我做不了主,您经验丰富,帮我做个决定行吗?老板听到这样的话,绝对会做个顺水人情,答应你的请求。不要和老板开黑色玩笑。如果玩笑有人身攻击的成分,就是黑色玩笑。黑色玩笑对人际关系的破坏力很强,在生活中,爱开黑色玩笑的人一定是热衷于挑刺的人,这类…     

让语文课堂焕发生活之美

课堂是师生的一段生活经历,是生命意义的构成部分.然而目前的语文课堂,出现了比较严重的"非生活化"倾向,教师并没有把学生的语文学习当作是"生活",而是把它当作了"生活的准备"--为了所谓"将来的生活",剥夺了学生"现在的生活".教师用自己的目标替代学生的目标,用自己的体验替代学生的体验,教师引导学生表达的,往往不是真情实感,而是"虚情假意";学生在课堂上接触到的不是生活的本真,而是异化了的"生活".     

交换生们的心声

<正>杜业轩:最初两周的生活时间过得真快,转眼工夫我就在这个陌生的国度过了两周。美国确实是个高度发达的国家,不仅仅是经济,还有文明。你很难想象在一个被称为"汽车轮子上的国家"的道路上几乎没什么红绿灯。人们在这里开车,靠的更多的是自觉性,而不是交警。我的寄宿家庭很好,他们并没有把我当作一个来自东方古国的国际学生,而是把我当作来自CHN的家庭成员。为此我感动许久。我就读的是一所有着许多基督教传统的私立学校,规矩挺多,学生挺少,整个     

一个永远不说的秘密

那个上午,同学们都按学校要求带了120元的书费,由生活委员收齐交到财会室。下第二节课时收费已基本完成,我嘱咐两个女生不用去做操了,把钱点清就交会计室,然后下楼做操。来到操场,从我们班排头走向队尾,走着走着,突然发现脚下一个奇怪的纸片,捡起来发现是一张折叠成一元硬币大小,压得平平整整、方方正正的100元的纸币。我把他展开,附近的几个同学都惊喜地看我:"老师太幸运了,我们怎么没看见啊?"我开了句玩笑:"你们好容易到了放风时间,     

生物教学中应重视实验课

生物课在目前中学各科教学中,不仅部分学生本人,甚至一些中学生物教师也认为生物课不重要,把它当作一门"副科"。究其原因,我认为不外乎有三点:一是生物课虽然目前教材编写的很有趣味性,可与学生实际生活仍存一定距离;二是由于条件所限,一些实验学生没法亲自去做,学生缺乏实际操作性,     

提高初中生英语学习兴趣心得体会

<正>对于如何提高初中生英语学习兴趣,我有如下心得体会。一、亲近学生,做学生的知心人我注意到我周围公认的教学名师,他们都有着一颗热爱学生、亲近学生的心,日常处事都有着平易近人的态度,乐于帮助别人,也就是说有着一副热心肠。我多年的教学经历也充分说明,亲近学生,把学生当作自己的知心人,学生就能把自己当作他们的知心人。我从不把上课当作是一个任务,而是当作一个人与人交流的机会。不论学习上、生活上还是思想上,我都有着乐于助     

把心放宽

寒山法师问:"世人笑我、说我、欺我、骂我、打我、害我、轻我、贱我,何以处之?" 拾得法师答:"只是容他、宽他、由他、怕他、恕他、让他、躲他、不惹他,再过几年你且看他."生活中难免会遇到一些言语的伤害,或是讽刺、嘲弄,或是流言、谣传,也许是说者无心,也许只是玩笑,但我们听来却感受到了伤害.与其气愤、懊恼.不如把自己的心放宽.     

海陵岛冲浪

<正>"看海去喽!"还没等车停稳,我就直奔海陵岛。一幅美丽的画面展现在我眼前:蓝天白云下是一片蔚蓝的大海,波光粼粼。举目远眺,海天相接。海浪拍打着海滩,许多人在沙滩上嬉戏。刚一下水,大海就跟我开了个玩笑:她派了个海浪迎接我,猛地把我掀倒后又疾速地推上了岸。我试图站起来,她又把我拖进了她的怀抱,用轻轻的浪花拍打着我,好像在说"不怕,不怕"。我     

浅谈小学语文“口语交际”教学的误区及对策

正相当多的口语交际课堂中,存在着三种误区:一是把"口语交际"当作看图说话来教;二是把"口语交际"当作小作文、小练笔来教;三是把"口语交际"当作问题讨论课来教。笔者认为应该根据课标要求及学生实际,明确交际目标,结合"情境图",创设模拟情境,让学生在情境中交流。一、根据课标要求及学生实际,明确交际目标     

作文教学需要等待

把文章当成学生表达情感的工具而不是把学生当成写作的工具,激发学生对语文的热爱。然后把"三年"当作一个整体看,整体安排学生的作文学习,并把这整个时间段的学习当作一个"过程"。重视作文教学的整体性和过程性。     

你为什么喜欢靠边坐

微博互动@青音:常常,我会与对别人的生活过分热衷和好奇的人敬而远之,就比如,在飞机或火车上那些特别爱交际的"包打听"。我倒不是对陌生人缺乏安全感,无论出差或出游,我会把每一次独自出门的旅程当作     

我的生活自身就是一种娱乐

正在旧金山居家抗疫的日子,从梭罗散文中读到:"我的生活自身就是一种娱乐。"遂想及,如果此语没说中当下的状况,至少可启发我对这一较易获致的"娱乐性"作一次测试。所谓"生活自身",该是尽可能做到:摒弃工具,切断与外界的通道,把"自我"当作独立自足的冶炼厂,提炼出一种叫"快乐"的产品。我自问:能做到吗?以眼前论,贱躯老是老,但还能对付时间不长的体力活。扛一把锄头,把后院靠东的一块荒地翻了个遍。多年来,这里只长野草,但不是毫无看     

尼斯湖水怪

据说有一种奇怪的动物生活在尼斯湖里。不管怎么说，30年来一直不断有人报导见到了一个有驼峰般隆起的背部的“不知是什么”的动物。在相当长的一段时间里，人们只不过把尼斯湖的神秘的动物当作是一个玩笑，但是在1966年这种情况改变了，英国皇家空军研究报告表明：尼斯湖里确实有某种巨大的物体，而且这个物体可能是有生命的!