激发学生学习兴趣之我见

数学教学过程是一个充满心理活动的过程。在教学过程中,教师必须依据小学生的年龄特点、心理特征,利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识的兴趣,才能充分调动学生学习的积极性与主动性,从而达到好学乐学的境界。一、优化新课导入,让学生想学导入新课是一节课的序幕,教师导入的语言、方法直接影响学生的学习兴趣及探索欲望。因此,教师导入新课必须适合小学生的生理和心理特点,只有这样,才能很快地吸引住学生的学习注意力,使其集中精力,全神贯注地投入到学习的全过程。例如,在教学“能被3整除的数的特征”时,先让学生随意说出一个多位数,教师…     

激发学生学习兴趣之我见

激发学生学习兴趣之我见张桂英培养良好的学习动机和激发强烈的学习兴趣是每个教师都在不断思索探求的问题。做为政治教师，对这个问题尤为敏感。众所周知，由于各方面的原因，目前学生普遍对政治课的学习不那么感兴趣。因此，培养学生学习政治课动机的关键是激发学生的学...     

激发学生学习兴趣之我见

正兴趣是学生最好的老师,一个成功的教师要在教学中有意识地培养学生对所学学科的持久兴趣,使他们对知识乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。一、学习目标要有激励性树立明确的学习目标,就会产生强烈的学习需要。学习目标可以激发学生的学习兴趣,增强学习信心,并激励学生为实现目标而刻苦钻研,不断进取。目标的高低要因人而异。学生的学习基础、能力各不相同,因此所制定的目标也应有所不同。不能要求每个学生都达到同一个目标,对于学习基础好,又有较强学习能力且学习成绩比较稳定的同学,应引导其制定较高水准的学习目     

激发学生学习兴趣之我见

兴趣对人的活动有巨大的推动作用,一旦学生对语文学科发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性,主动参与语文教学活动。中国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”他们都在强调兴趣对学习的重要性。因此,我们在语文教学中应想方设法激起学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲,这样他们就能主动参与学习,达到增强教学效果的目的。     

激发学生学习兴趣之我见

两千多年前的孔子就说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”．“好”和“乐”就是愿意学,喜欢学,就是学习兴趣．科学家爱因斯坦也有一句名言：“我认为,对一切来说．只有兴趣才是最好自的老师．”从教育心理学角度来看,兴趣和爱好都是以情感为动力的心理因素,是直接影响学生学习积极性和自觉性的内部动力．教学实践证明,不少较差学生之所以能后来居上,     

兴趣:激发学生学习兴趣之我见

学习兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想。因此,在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一。     

激发学生学习英语兴趣之我见

达尔文曾经说过:"就我记得我在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的,就是我有强烈而多彩的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深深了解任何复杂的问题和实物。"实践证明,兴趣是人们力求探究某种实物或从事某种活动的认识倾向,有兴趣的人具有积极的情绪色彩的意识倾向,因而他们在所     

激发学生学习数学兴趣之我见

“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒与鼓舞,而没有兴奋的情绪,怎么能激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人,没有生气勃勃的精神,怎么能鼓舞人?”要使教学达成良好的效果,教师就要精心设计教学,创设各种教学情景,在课堂教学中要采用各种积极有效的方法和手段,激发他们对数学的兴趣,形成一种师生合作、共同探究、教学相长的课堂气氛,激励、唤醒和鼓舞学生产生浓厚的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”.     

物理课激发学生学习兴趣之我见

初中物理是一门重要的基础学科,要让学生真正成为自己学习的主人,掌握物理学的一部分基础知识,还要培养学生科学的思维方法。严密的逻辑推理能力,运用知识解决问题的能力。作为一名中学物理教师,首推要做到激发学生的学习兴趣,帮助学生正确认识自我。树立学好物理的信心,以此来达到提高物理课学习成绩的目的。既然如此,我们如何才能激发学生学习物理的兴趣呢？我以为要做到以下几点：     

激发学生历史学习兴趣之我见

兴趣是最好的老师，中学生往往凭借浓厚的兴趣去认识事物，本文着重阐述在新课标下教师如何采用多种教学手段，激发学生学习历史的积极性，达到事半功倍的效果。     

激发学生学习语文兴趣之我见

语文课堂教学要勇于创新,创设和谐优美的情境,让学生在学习语文中做到“热学、善学、优学”,成为学习的真正主人。     

激发学生英语学习兴趣之我见

浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发他们强大的学习动力,促使他们努力学习。兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力,产生厌学的倾向。由此可见,在初中英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得良好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要。那么,应该如何激发学生学习英语的兴趣呢？我就自己的教学实践谈几点看法。     

激发学生学习数学兴趣之我见

兴趣对每个人都很重要,一个人有了兴趣,他才能生活得更灿烂。作为数学教师,在数学教学中激发学生的兴趣也是上好这门课的前提。我是通过把舞台留给学生,使学生真正成为学习的主人,教师只充当导演。结合数学特点,充分利用教材资源,注重导入设疑设置问题,创设情景设疑。利用多媒体,引导学生进入主体角色。在不断竞争、练习中设疑,激发学生的学习兴趣。     

激发学生的学习兴趣之我见

《数学课程标准》明确指出:教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去,让学生亲身经历数学知识的形成过程,也就是经历一个丰富、生     

激发学生的学习兴趣之我见

学生的学习兴趣是求知欲望的最直接表现。根据教育学、心理学原理 ,针对学生的年龄特征和教材特点 ,适时激发学生的学习兴趣是非常必要的。常用的激发学生的学习兴趣的方法有迁移情境、主体参与、利用趣味、归纳类比。     

激发学生数学学习兴趣之我见

在实施素质教育的今天,初中数学教学以《课程标准》的基本理念为指导思想,以促进学生的全面、持续、和谐地发展为出发点和归宿,以动手实践、自主探索、合作交流为主要学习方式,以培养学生终身学习能力、动手实践能力、探索创新能力为目的．为实现上述目标,在初中的数学课堂教学中,就必须激发学生对数学的学习兴趣,使学生达到最佳的学习效果．     

激发学生学习美术兴趣之我见

我国基础教育已经经历了由应试教育向素质教育的历史变革。从素质教育的角度看,美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程,而美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道,美术教师作为学生的组织和管理者,如何才能调动学生的学习兴趣,使他们能主动地发展成为有健全人格,有创新精神的合格人才呢?我通过近十年的教学实践探索总结出以下几点:     

激发学生学习数学兴趣之我见

在教学中，笔者通过创设情境、注重直观演示、善用多种形式的方法来激发学生学习数学的兴趣。     

激发学生英语学习兴趣之我见

如何激发学生学习英语的兴趣对于提高英语教学的质量和效果至关重要。在多年的教学实践中,我坚持探索各种各样的途径和方法,培养学生对英语学习的兴趣,力求让教、学的双方花较少的时间和精力得到较好的教、学效果。经认真总结,觉得有以下的心得体会值得与大家共享。