浅析同义词和反义词

双语教学中,对同义词和反义词的辨析尤为重要.同义词的辨析方法及种类不能掌握,判断同义词的细微差别把握不准,往往会影响思想交流,带来误解,在双语的汉语教学中应做为难点加以解决.     

词义的对立统一——同义词、反义词

词义是客观事物在现实中的反映,客观世界是多样的,反映在词义上,表现为词义的多样化.客观世界尽管纷繁复杂,但有一定的规律,对立统一就是其中一个重要的规律.对立统一规律反映在词义上,就构成了词义的同义、反义关系.     

分辨同义词、反义词的自动作业

单班里进行字词教学,所用原则和方法跟单式教学并无不同。因此,单式教学中进行字词教学的经验,对单班教师都有用处。不过,单班教学中直接教学时间少,间接教学时间多,除直接教学时要精练语言,节省时间以外,还可以把单式教学中由教师直接指导下进行的某些工作变为自动作业,由助手协助进行或学生自行练习。通过字词方面的自动作业,能使儿童对字词加深理解,并能正确运用。为此,我们发表下面几篇文章,供教师们参考。     

同音、同义词辨析

必需必须①“必须”是副词,意思着重在“非这样不可”;“必需”是动词,意思着重在“必不可少。”②“必须”后边一般总跟着动词;“必需”后边一般不跟动词,但可和“所”“的”配合使用。例:你必须完成这个任务。水是人类所必需的。     

同义词、反义词与下义关系、不相容性

传统语法著作将同义和反义放在一起进行分析,实际上这种分法不够准确。同义是从形式和意义之间的关系来说明的,反义则是两个意义之间的关系。语义学对意义之间的关系,有另外一种分法,即下义关系和不相容性,它们是两个意义之间的关系。     

同义词与反义词的组合

同义词和反义词在汉语词汇中占有重要地位。古代汉语中,单音词占的比重较大。在现代汉语中,双音节词和四字固定短语比重很大,其中一部分是由同义和反义的单音词作为     

同义词辨析

below与 Under的区别这两个词都含有“在……下面”的意思。 below表示位置低于某物或在某物的下方 (不一定在某物的正下方 ) ;也指在平面、地位、价值、程度之下。而 under则指某物的正下面 ,可用于具体或抽象的东西 ,意为“在…… (领导、管辖、统治…… )之下”。其反义词为 over。1 .He ran downstairs to anoffice just below his room.Hefound the office boy.他跑到楼下 ,就在他住房下面的一个办公室 ,找到了勤杂员。2 .At night the temperaturewill fall below zero again.(BII,P75 )晚上气温将会再次降至零度以下。3.Iam belo…     

同义词辨析

例1引文要()无误,这当然不是什么难以做到的事情,但是有写作经验的人都知道,如果不在文章写成之后,仔细(),这类错误是很容易发生的。(A.核对B.核实)解析:核对是由核和对这两个动词性语素构成的并列式词语,陈述一种动作;核实是由动词性语素核和形容性语素     

同义词辨析

1.affair,business,event,m atter,thing这几个词都有“事,事情”之意。但用法却各有不同。(1)affair既指一般事情,也指重大事情(这时常用复数形式)。例如:The railway accident was a terrible affair.那次火车车祸是一件可怕的事。A prim e m inister is kept busy with affairs of state.一位总理总是忙于国家事务。(2)business是不可数名词,常表示“生意,商业事务”,作“事情”讲时,常指有责任、有必要去做的事,往往强调任务、职务等指派性的工作。例如:H e is away on business.他因公出差。W e don tdo m uch business w ith them.…     

同义词辨析

1.say/ speak/ talk/ tellsay一般作及物动词用 ,着重于说话的内容。它的宾语可以是名词、代词或直接引语、间接引语等。speak指说话的能力和方式 ,而非内容。作及物动词使用时 ,常以某种语言为宾语。作不及时动词时 ,常见的搭配形式有 speak of/ to。 (注 :婴孩学说话一般可称作 speak,而不用 say。)talk常与 about/ of/ to/ with等搭配。talk强调两人之间相互说话 ,故常译作“交谈、谈话”。tell意为“讲述”“告诉”,其后常跟双宾语结构 ,如 :I told him myname.(I told my name to him .)作不及物动词时 ,常与 of/ about搭配 ,表示“讲…     

同义词辨析

1 interested与interesting 　　这两个词都表示“有趣的“且都是形容词.interested用来表示某物引起某人的兴趣,主语为人;而interesting用来表示事物本身有兴趣,主语为物.例如:……     

同义词辨析

在高中英语中,我们学过了好几个表示“旅行”的单词。它们意思相似,不好区分。本文就谈谈它们之间的区别。1.excursion通常指一群人一起出去“郊游、旅行或远足”。例如:Tom orrow they willgo on a country excursion.明天他们要去乡间远足。D uring the holiday,the parents     

同义词辨析

1.lonely与alone lonely表示主观状态的“孤单的”,“寂寞的”,既可作表语,也可作定语。指人时通常表示没有同伴,强调心灵上的寂寞;指地点时着重于“偏僻的”、“荒凉的”之意。例如:     

谈古代汉语同义词、反义词的修辞表达功能

古代汉语词汇中有着丰富的同义词和反义词,善于掌握并恰切运用同义词,可以避免用词单调,并有助于语言表达的准确性、精密性;而善于掌握并合理运用反义词,则有助于语言表达的鲜明性、尖锐性。     

论概念与同义词、多义词、反义词的对应关系

概念与同义词、反义词及多义词之间存在着各种对应关系:(1)同义词与同一概念的对应关系。一切等义词都表达了同一概念,而一切近义词都不能表达同一概念;(2)同义词与全同概念的对应关系。一切等义词都不能表达全同概念,而词汇意义和语法意义均相同.仅仅是词的色彩意义不同的这类近义词表达了全同概念,但词汇意义相近、语法意义相同、色彩意义不同的这类近义词及词汇意义相近、语法意义及色彩意义均不相同的这类近义词都不能表达全同概念;(3)反义词与概念的对应关系。绝对反义词表达了一对矛盾概念,而相对反义词则表达了一组反对概念,但极少一部分反义词在不同的语境中可灵活地充当一组矛盾概念或反对概念;(4)多义词与概念的对应关系。多义词在表达概念时,既有确定性的一面,又有灵活性的一面,在非语境中,多义词有多少个义项,就能表达多少个不同的概念,但在具体语境中,多义词的义项是单一的,因此,它只能表达一个确定的概念,必须注意多义词与同形的同音词及同形词的区别,同形的同音词与同形词都是用不同的语词来表达不同的概念,而不是用同一语词来表达不同的概念。     

同义词的辨析

辨析同义词是学习词汇的一个难点。辨析同义词,就是要找出意义相近或相同的一些词在反映客观事物的思维现象中意义上的细微差别,以便正确地选择和运用它们。这些差别,主要表现在词义、风格色彩和用法三个方面。现以广播教材《语文基础知识》一五九页练习三中的几组同义词为例,谈谈具体的辨析方法。     

常用同义词辨析

上美术课时，经常看到有一些学生对美术课不感兴趣，不愿意画画，不愿意做手工，甚至连捏橡皮泥也显得没有积极性，一块橡皮泥拿在手中捏来捏去，半天也捏不出什么形状。     

几组同义词辨析

Ⅰ.beat,hit beat:vt.“打一顿,揍”指连续地打。“打某人一顿”是说:beat sb.up或give sb.a(sound)beating,不能用hit,“打鼓”是:beat a drum,“打败某人是”:beat sb.。hit:vt.侧重“击中”的意思,有时可以表示“打一下”、“使……受到打击”。例如: ①But still we weren't sure we could beat them.(JEFC BIII L90)但是我们仍无把握打败他们。     

常用同义词辨析

找同义词、辨析同义词,是小学词语训练的形式之一其目的在于帮助小学生理解词义,丰富词语积累。但从教学的现状看,多是注重让学生死记硬背同义词,轻视同义词的辨析、运用,这样不利于提高小学生用词造句的能力。下面试举几例进行辨析,供同行教学时参考。一“、平静”与“安静”“平静”与“安静”都是形容词,都可用于形容人或环境的平安状态。在用法上的区别是:1.用于描写环境时,词义的侧重点不同。“平静”侧重于“没有动荡”,如:“过了好久,钱塘江才恢复了平静。”(《观潮》)而“安静”侧重于“没有声响”,如:“热闹了一天的城市,在雨中渐…     

怎样辨析同义词

掌握和运用好同义词,关键在于能辨析同义词之间的细微差别。一般说来,同义词之间在意义和用法上都有相同之处,也有相异之点,即“大同小异”或“同中有异”。要辨析同义词,必须结合语言实际,掌握充分的材料,从实际中指导学生认识,并通过分析对比,做到“求同”“辨异”,即找出同义词的“共性”和“个性”来。辩析同义词可从以下几方面入手: