捕捉教育契机做好学生思想工作

所谓教育契机，是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键、枢纽，是决定性的环节。通过多年的班主任工作，我发现班主任做学生的思想工作时，如果能够善于捕捉教育契机，往往能收到意想不到的效果。     

捕捉教育契机

在日常班级管理中,教育契机是经常出现的,它可遇不可求。对班主任而言,应当把握好教育契机,使其发挥教育价值。自从我校把“责任教育”作为课题进行研究之后,我在班级管理中,不时捕捉教育契机,强化学生的责任感。     

捕捉教育的契机

达尔文在自传中写到:"沉溺于自己感兴趣的东西,就会主动而深入了解任何复杂的问题。"学生只有对学习感兴趣,才能把学习当成一件既轻松又愉快的事情,才能乐学、会学、勤学。因此化学课的首要任务是培养学生的学习兴趣,力争让兴趣伴随学生学习化学的全过程。本文就如何关注学生的学习过程,捕捉教育的契机,实现高效课堂教学,促进学生的发展方面,谈一些具体做法。     

尊重文本本意 捕捉教育契机

在语文教学中,教师就要指导学生准确地理解文本的语言文字,从而理清文本的情感脉络,体会文本的思想内涵。在这个循序渐进地过程中,才能有效地训练学生深入思考问题,独立解决问题的能力,达到对文本思想内涵的深层感悟,使之内化为个人修养。然而,在平时的语文课堂教学或听课中,有时教师为了追求某一环节的完美而丢失了文本,忽视了文本的价值取向,致使教学产生＂高耗低效＂或扭曲教学规律,可谓＂得不偿失＂,因此本文提出,在教学中,不可忽视文本内涵搞创造,失却文本的教育契机。     

捕捉教育契机，做好学生思想工作

教育契机是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键、枢纽．决定性的环节。通过这几年的班级工作，笔者发现如果善于捕捉教育契机、抓拄机会，来做学生的思想工作，教育学生，那么往往能收到意想不到的效果。     

捕捉教育契机

法国作家拉封丹讲过这样一则寓言:北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,行人为了抵御北风侵袭,把大衣裹得紧紧的,南风则徐徐吹拂,行人觉得春暖衣厚,始则解开纽扣,继而脱掉大衣。笑脸盈盈者不费吹灰之力战胜了大施淫威者,南风获胜的原因显然是抓住了契机。教育     

捕捉教育契机 正确引导幼儿

幼儿园生活中时时处处存在着教育契机,教师要善于捕捉教育契机,才能更好地发展幼儿的智力。     

捕捉教育契机开发德育资源

陶行知先生三块糖的故事至今被传为佳话,原因就在于陶先生机智敏锐地捕捉到了一个良好的教育契机。     

善于把握教育契机

在幼儿园教育活动中,为了支持、引导幼儿充分学习和发展,教师需要确立“以幼儿发展为本”的理念,不断反思,向自己的教育行为挑战。那么,在实践中如何体现这一点呢?请看以下幼儿园中常见的情景:[情景一]在一次玩沙游戏时,教师提议孩子们开展“沙中捡石”的比赛。比赛结束,教师为难地自言自语道:“好像     

捕捉教育契机做好大学生德育工作

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。探究大学生日常思想政治教育方法和效果,是摆在当前高校辅导员中的迫切任务。笔者认为,如果善于抓住各种各样的教育契机,往往会收到意想不到的效果。     

捕捉教育契机对学生进行品德教育

把德育工作放在首位,是新时代教育工作的需要。资料显示。青少年犯罪是因为有近五成的人在其童年时代没有受到良好的教育。学生的思想政治观念和道德品质,不是先天或自然形成的．而是在社会的影响尤其是学校教育的影响下,在实践活动中逐步形成和发展起来的。当前,随着信息时代的到来,学生知识总量的明显增加,学生价值取向面临着多元化的选择。在这种情况下。传统传授型为主的道德方式。以及传统道德教育的内容已经不适应现代的学生。我们必须把教育放到一个开放的环境中去,只有让学生在学校、家庭、社会中。通过与他人多角度的互动交流和自身体验,才能真正促进道德品质的内化,从而使道德教育发挥实效。     

把握教育契机

秋天悄俏向我们走近了，带着收获的喜悦，让我们忍不住背上行囊，踏上了快乐的秋之旅，去寻找秋天的气息。雨后的乡间，显得格外的清晰。还伴着些许泥土与小草的清香。我们一行走过果园，看着树上又圆又大的柚子，孩子们的脸上写满了丰收的喜悦，孩子们对郊外的一切产生好奇，在孩子、家长、老师一问一答的互动过程中，孩子们还增长了许多知识。真是美不胜收啊！接着，我们又开始了秋游活动的新体验——爬山。有的孩子在家长的鼓励和同伴间你追我赶下，爬上了一个又一个的台阶，终于上到了山顶。孩子们个个※高采烈，体验到挑战极限、超越自我的快乐，得到了一次体能与意志相结合的锻炼。但也有家长背着孩子爬山，汗流浃背、满口怨言，他们舍不得让自己的孩子受累。这次活动，也给了我许多思考。     

捕捉教育契机

正在日常班级管理中,教育契机是经常出现的,它可遇不可求。对班主任而言,应当把握好教育契机,使其发挥教育价值。自从我校把责任教育作为课题进行研究之后,我在班级管理中,不时捕捉教育契机,强化学生的责任感。在第十周的班会课上,我像往常一样给出一定的时间让学生代表和班干部代表总结上一周的班     

捕捉教育契机生成主题内容

中班幼儿的生活经验日益丰富,但是主动生成活动的能力还不够,这就需要教师细心观察孩子在自发、非正规活动中的表现,及时发现与捕捉教育契机,生成有价值的主题内容,拓展主题网络。下面是主题“植物的生长”中的三个片断。     

把握实验教学契机 培养学生创新思维能力

现代教育的本质主要是为促进经济发展和社会的全面进步，为未来社会培养和造就高素质的创新人才．用什么样的教育思想、教育模式、教学方法、才能发挥教育的这一特殊功能，这是当前教育界的一个热门话题，也是当前中小学科学教学中所探究的一个重点问题．在青少年学生中，实际上已经存在着不可低估的创新意识的萌芽与强烈的求知欲、创新欲和求异思维．心理学家奥托就指出过：“我们所有的人都有惊人的创造力．”而现代创造学理论也告诉我们：人人都有创新的潜能，这种潜能是可以开发和培养的，不同的仅仅是每个人所展现的形态、程度、质量不同而已．     

捕捉教育契机 有效实施引导

幼儿常常提出一些奇怪的问题，有时幼儿还会讨论一些他们感兴趣的话题，幼儿的这些行为表现无不蕴涵着教育契机，从幼儿的言行中抓住教育的契机，并以此作为教育的切入点，能提高教育的针对性和有效性，达到教育的良好效果。这就要求老师善于观察，并实施有效的教育行为加以引导、支持。     

善于捕捉教育的契机

读着《单亲的小亚》这则案例,让我感触颇深——孩子敏感的心灵怎样去呵护,如何引导他们走向正确的道路,健康成长呢？     

浅谈教育契机

教育契机是指对学生进行某种教育或解决学生某个问题时的最佳时机.它是在教育实践过程中自然生成或有意创设的某种关键性事件或情境.教育契机可分为常规教育契机和非常规教育契机.发现教育契机,关注教育契机的个性化特点,尤其要从学生个体动态成长和不断变化的趋势来认识教育契机的特点和标志,以抓住教育契机和实施教育.有效的教育都是契机教育,这应成为教育工作者的共识.