8．恰如其分

８．恰如其分徐纯军（南昌市东湖区教研室）［活动要求］１通过有趣的形式，使学主体会量词的作用，并学会正确使用量词。２．培养学生思维的多样性与敏捷性。［活动准备］１．小猪、小猴、小兔、小猫头饰各一个。２．写有部分题目的小黑板一块．写有部分事物名称的词卡若...     

巧辨名词、动词、形容词

词性是学生学习语文过程中,比较困难的知识点之一.尤其是名词、动词、形容词这三类词,学生经常不能正确区分名词与动词、动词与形容词.现提供一种简单易行的办法区分它们.     

名词作状语是何词性

全国统编中学语文教材,几经修订,多次更易,对文言文中“词类活用”的情形概括为如下几种:名词活用为动词;形容词活用为动词;名词作状语;动词、形容词活用为名词;数词活用为动词;名词、动词、形容词的意动、使动、为动用法等。其中,除了“名词作状语”一说之外,其它诸说都指明了词性的变换。     

简评《朗文现代英汉双解词典》(节录)

１“朗文双解词典”对名词、形容词、 副词等实词分类编码并详细表述 莫特点 集合可数名词（ｇｒｏｕｐ ｃｏｕｎａｂｌｅ）标注为 ［ＧＣ］,表示某些集合名词可以有复数形式,如ｏｒｃｈｅｓｔｒａ－ｏｒｃｈｅｓｔｒａｓ,ｃｒｏｗｄ－ｃｒｏｗｄｓ。但当这些名词用作单数时,动词可以是单词,也可以是复数。集合不可数名词（ｇｒｏｕｐ ｕｎｃｏｕｎｔａｂｌｅ）标注为［ＧＵ］,表示某些集合名词绝对无复数形式,如Ａｄｍｉｒａｌｔｙ,Ｈｏｕｓｅｏｆ Ｃｏｍｍｏｎｓ,但这些名词仍可以接单数型或复数型动词。形容词前加ｔｈｅ构成的…     

12．图像说明

１２．图像说明谭建新（新余市一小）［活动要求］教给学生仔细观察事物的方法．培养学生想象能力、思维能力和口头表达能力，训练学生掌握描写人物外貌的方法，激发学生写作兴趣。［活动准备］小黑板一块，人物图像画三幅。［活动过程］一、揭示活动内容。导语：人的外貌...     

科技英语及其翻译中的词性转换现象

英语在发展过程中淘汰了大部分词形变化,使得现代英语各词类之间没有显著的形态区别,从而使饲性的转换发展广泛。如名词可用作形容词和副词,形容词和副词可用作名词;动词可转换成名词,名词和形容词也转可换成动词。这种语言现象在其它语言中是很少见的。象法语、俄语和西班牙语,词性是不可用直接转换的方法来变换的。英语中这种词性转换现象又尤以科技英语为突出。一、科技英语中的词性转换（一）名同用作形容词只要语意通顺,在科技英语中任何一个名词都可修饰另一个名词作定语,起着形容词的作用。交口：messagesorce消息源bulbangl…     

古汉语里名词性结构动化的现象

名词、动词、形容词等等,在一定条件下,可以互相转化。那么,名词性结构、动词性结构、形容词性结构等等,也应该能够在一定条件下互相转化。 这里谈的是古汉语里名词性结构转化为动词性结构的现象。请看下面一个例句:     

为动、对动、因动与被动

现代汉语里,宾语一般由谓语动词来支配,其他非谓语动词则不能支配,但在古代汉语里,除了动词能支配宾语外,一些名词、代词、形容词、数词、量词、副词等都可临时改变词性充当谓语动词来支配宾语,我们称之为“词性活用”。在众多的词性活用中,名词、动词、形容词的使动用法和名词、形容词的意动用法最为常见,因而成为中学语文教学的重点和难点,广大师生无不高度重视。遗憾的是,另外几种特殊的、古文阅读经常使用的动宾关系一直未能引起广大师生的足够重视,给当前的文言文教学和课外阅读带来了相当程度的理解障碍,它们就是:为动用法、对动用法…     

明清时期偏正式复音词构成特点研究——以拟话本小说《石点头》为例

拟话本小说《石点头》中有偏正式复音词2410个,占全书复音词总数的四分之一强,构成情况也颇为复杂。语义构成上,偏正式复音词可大致分三类：有关人、时、物的;有关动作行为的;有关性质状态的。词性上,偏正式复音词主要是名词、动词、形容词和副词,其中名词最多,动词次之,形容词和副词相对较少。     

1．名人名言解说

１．名人名言解说周卓浓（赣州市大公路第一小学）［活动要求］能理解和解释一些易的名言。教育学生以名人名言作为自己行为的准则。［活动准备］１，小黑板（书写名人名言）；２．名人名言分类卡若干张；３．录音机、磁带。４．学生收集名言。［活动过程］一、启发谈话。...     

浅析现代汉语动词名词化简

一、引言国内学者对动词名化的争议主要集中于动词名化是动词“名物化”还是动词“名词化”。“名物化”的说法最早是由《暂拟汉语教学语法系统》在1956年提出的，它把句子主语、宾语位置上的动词和形容词看做“名物化”。史振晔根据“词义”来定词性，赞同动词名词化，只承认带有名词、代词定语的动词和词组是名物化。     

13．语文知识奥运会

１３．语文知识奥运会廖赣新（赣南师院附小）［活动要求〕进行语文基本功的训练，开发智力，培养学生从小养成动手动脑的习惯。［活动准备］１．小黑板一块（写好四条谜语）。２．用各种颜色的纸剪成各种形状写好赛题。３．脸盆一个，筷子四双，黄豆一碗。４．磁性黑板一...     

沂水方言“子”尾的语法特征与语法作用

沂水方言的"子"尾可附着于名词或名词性语素、动词、形容词或形容词性语素、量词、数词、名词或量词的重叠式、动名组合、形名组合、名量组合之后,构成一个名词。部分附着于名词或动词后的"子"尾与其前面的名词或动词可以作为一个整体,继续附着于一些名词的后面构成一个名词;沂水方言的"子"尾可附着于量词或量词重叠式之后,构成一个量词。沂水方言的"子"尾具有成词、改变词性、表小、别义和指称五种语法作用。     

12．看谁巧记忆

１２．看谁巧记忆刘琍琍（南昌市西湖区教研室）［活动要求］让学生在活动中掌握科学记忆的方法，提高学习效率，不断积累语言，养成爱思考的良好学习习惯。［活动准备］小黑板若干块。［活动过程］一、教师导语：要学好语文，少不了背诵，但死记硬背既费时又枯燥，今天我...     

动词形容词教学点滴

九年义务教育初中语文第一册教材语法知识词性辨析,要求学生基本掌握名词、动词、形容词、数词、量词、代词(实词类);副词、介词、助词、连词、叹词、拟声词(虚词类)等12种词的分类,并能在具体语言环境中划出词的意义单位,辨别词的性质。名词、动词、形容词在实际当中运用最广,学生对动词和形容词往往掌握不好,容易混淆。怎样能准确区分动词和形容词呢?教学中发现动词和形容词有如下几点不同:     

2．质量检修工

２．质量检修工童理君（吉安地区教研室）［活动要求］１．识别错别字，分析错误原因，教给学生纠正错别字的方法，防止错别字的产生。２．重视语言文字的交际功能，培养学生认真、严谨的学习态度。［活动准备］１．含有错别字的句段若干份。２．小黑板几块。３．学生每人...     

古代汉语词类活用研究

古代汉语里存在着大量的词类活用现象。词类活用主要是实词的活用,并且往往是其他类的实词活用为动词。从词性方面来看词类活用,主要有名词用作动词,形容词用作动词,数词用作动词。从用法方面来看词类活用,主要有名词、形容词、数词活用为一般用法的动词,名词、形容词、数词活用为使动用法的动词,名词、形容词、数词活用为意动用法的动词。另外,古代汉语里动词也有使动用法。谈词类活用,应该注意这么几个问题：词语＂本用＂与活用的辨别,一般用法与特殊用法的辨别,特殊用法与特殊用法的辨别等。     

8．标点符号捉迷藏

８．标点符号捉迷藏许启仁（萍乡市湘东区教研室）［活动要求］使学生知道标点符号在表达中的重要作用，学习正确使用标点符号。［活动准备］用幻灯片或小黑板写好标点符号故事、标点符号游戏的文字材料（见内文）。［活动过程〕一、导语：同学们，你们学习过哪些标点符号...     

据2006年高考完形填空题谈词的多义性

完形填空主要测试学生的综合应用语言能力，重点考查词汇意义及其用法，惯用法以及对上下文乃至全篇的理解。单纯的语法题几乎从该题中消失。四个选项皆为同一词性、形式相同、词义相近的名词、动词、形容词、副词等。     

英汉翻译中的词类转换法综述

词类转换法是英汉翻译中经常使用的方法,是指将英语中的某种词性的词语翻译成汉语中的另一种词性的词语。由于英汉两种语言的袁达方式不同,很多句子在翻译时不能采用逐词对译的手法,只有转换词类才会变得自然、通顺。在忠实于原意的前提下．可以将一些英语词性作适当调整．如英文的名词可以转为汉语的动词、副词及形容词：英文的动词可以转为汉语的名词及副词等．从而使译文既能表达原意又能通顺、地道．符合汉语的表达习惯。