关于中等职业教育适应性的辨证思考

教育是培养人的社会活动。人才培养规格是职业教育服务于经济、社会的重要保证。教育效果有滞后性，中等职业教育只有贴近市场，适应社会经济的发展，才有生存的空间；同时教育又有“引领性”，中等职业教育同样肩负这样的社会责任和历史使命，要引领社会政治、经济、科技、文化向前发展。中等职业教育的发展既要强调适应性，又要强调引领性，两者不能偏颇，为适应而适应是短视的、趋利的，是中等职业教育的一个误区。值得警惕。     

试论教育适应学生

在教育与学生的关系上，历史上曾经出现了学生服从教育、学生适应教育、教育服从学生三种关系。但在制度化教育中，延续至今的主要是学生适应教育。我国教育改革中提出教育适应学生，就是对这种关系的调整，这是对当代社会知识观变革、社会需要变革、人们对人的发展认识变革的反映。所谓教育适应学生，是就教育的个体发展职能而言的，主要是指教育活动适应每一个学生发展的多种需要和多种可能性，有针对性地引导和促进其有效的发展。其实质是打破以往教育的统一性特征和模式化，实现教育本身的多样化和创新化。当前在教育适应学生上既应在思想观念上要有明确认识，更要改革教育评价制度，更新教师素质，加强教育与学生生活世界的结合。     

个性化:中国高等教育发展的必然选择

适应性是高等教育的本质属性。高等教育的适应性有两种不同的适应观：适应社会需要价值取向和适应个体需要价值取向。高等教育由此产生两种不同的教育发展取向：社会需要适应性发展取向和个体需要适应性发展取向。社会需要适应性发展取向存在诸多局限性，表现在高校自身专业的缺失难以满足社会需要，社会需要适应性发展取向会导致“无效供给”现象，社会需要适应性发展取向有失教育的公正性，以社会需要适应性发展取向限制了人的创造性。因此，高等教育应走向个体需要适应性发展取向，个性化是我国高等教育发展的必然选择。高等教育个性化的表征主要有：高校内部管理的个性化，个性化的高等院校。     

论技校电类专业设置综合课的必要性

职业技术教育是现代教育的重要组成部分，其发展的方向离不开教育的两大基本规律，即教育要适应社会发展的需要和教育要适应人的发展需要。职业技术教育要适应人的发展需要。职业技术教育直接为企业服务，为社会服务，又明显不同于一般的普通教育，为社会服务，又明显不同于一般的普通教育，它是按专业（或工种）划分进行的，目的是使受训获得一定的操作技能、专业理论和心智技能，以便适应现代化社会的分工。本拟从一个专业的发展进程，结合社会和人的发展需要，对技工学校电类专业设置综合课的必要性进行探讨。     

高中开设语文选修课浅谈

随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，作为服务于社会的教育和教育产业，应该适应社会发展的需要。一部分或者大部分中学课程。学生应该可以根据自己的兴趣、特长、理想和预估的发展方向进行自主选择，高校也可以根据自己的专业设置和培养目标来选择有特长有潜质的学生。教育要适应社会发展，教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”，中学以必修课、选修课、活动课三大板块为中学课程的基本结构，是合理的，也是科学的。     

论高等职业教育课程体系的原则

当前，随着社会经济和科技的发展，人才需求的层次发生了变化，急需一批既具备必需的基础知识和专业知识，又有熟练的职业技能和适应职业变化能力的应用型人才，高等职业教育正是适应于社会的需要应运而生并成为社会关注的热点。所谓高等职业教育，它既是职业教育的高级（第三     

多样性、自主性──现代教育发展的本质特征

多样性、自主性──现代教育发展的本质特征北京师范大学郭法琦自从人类有了教育以来，教育如何适应社会发展，如何在发展中保持自身的统一，一直成为教育研究的重要问题之一。在古代社会，由于社会生产力的落后，教育作为统治阶级的一种特权，没有成为社会的普遍需求，其...     

适应医学发展 改革医学研究生教育

适应医学发展　改革医学研究生教育侯卉，卜庆芊，郭述贤现代医学科学技术的飞速发展和社会的进步，向医学研究生教育，乃至整个医学教育提出了新的挑战。如何改革和发展医学研究生教育，培养合格的医学高层次人才，以适应现代医学科学技术发展和社会的需要，成为医学研究...     

学校教育应当适度地向社区渗透

《学会生存》在总结当代教育特征时认为，有三种新的现象，其中之一就是社会拒绝使用学校的毕业生。该书指出，在过去，社会的进展是缓慢的，因而也容易自动吸收教育成果，至少可以设法去适应教育的成果，但今天情况不是这样了。教育系统难以适应日益发展的社会需求。它所教育的人没有受到恰当的训练，因而不能适应社会的变化。当这种体系所授予的资格和技术不能满足社会的要求时，社会便会出示黄牌，最后是红牌。或许有人会说，这是终端教育、准终端教育的事，与基础教育无关。殊不知，教育与社会需求脱节的问题早在基础教育中已萌芽了。如…     

适应与超越：迟发展国家教育价值观的冲突与选择

处于社会转型期的教育，在价值观方面面临着适应与超越的两难选择，教育理念的超前性和教育改革的滞后性之间的冲突使得教育的发展呈现出多元而无序的态势。中国作为迟发展国家，教育必须以主动适应社会发展为基本追求，倘若实践中的超越偏离了社会发展的需要，所导致的只能是教育的僭妄。     

浅谈时代对大学生社会实践的特殊要求

大学生社会实践活动作为我国社会主义高等教育的一个重要内容和教育形式，已经受到一定的重视和关注。对于大学生感应时代脉膊，适应社会发展，提高专业能力和业务能力，充分认识自己和教育自己，有非常重要的意义     

论高校心理健康教育与思想政治教育相结合

当前社会要求高校培养的学生不仅具有正确的政治思想素质和扎实的专业基础知识，而且要有良好的心理素质，能够适应信息化社会．富有创新能力。应将心理健康教育与思想政治教育相结合，推动和促进二者共同发展，培养社会需要的人才。     

教师教育课程建设的若干做法和问题破解

随着社会的发展和教改的深入，教师教育已进入了一个新的发展阶段，各种新问题层出不穷；要使它能适应教育发展和满足广大教师专业发展的需求。必然要求有一个顶层设计、总体规划，才能避免顾此失彼。     

试论职业技术教育与社会经济发展的关系

职业技术教育与社会经济发展密切相关，社会经济状况、经济体制制约职业技术教育的发展；职业技术教育能提高劳动力技能水平、劳动生产率和劳动力的配置效益，促进经济的发展。因此，职业技术教育必须努力适应社会经济的发展，发展社会经济必须大力发展职业技术教育。     

谈谈心理健康教育活动课的实践与应用

心理健康教育活动课是中小学心理健康教育的主要形式之一，是教师根据学生的身体发展特点和社会需要，依据团队动力学原理，依托特定的心理学理论，通过一系列专门设计的活动或课程，有目的、有计划地促进学生有效适应社会发展和健全人格发展的一种辅导形式。它己被公认是将心理健康教育普及、服务于所有学生的最佳途径之一，     

香港 澳门 台湾学位制度与研究生教育发展的启示

一、港澳台学位制度与研究生教育发展的特点香港、澳门、台湾的学位制度与研究生教育在近20年来获得了较大发展，并取得了较大的成就，形成了一些较显著的发展特点，主要有：l、适应社会发展，积极为经济发展服务。这是港澳台学位与研究生教育得以摆脱传统模式获得发展的最重要因素，也是战后最大的发展特点，尽管三地的这一发展特点并非都同时表现出来，适应社会和经济发展的程度也不尽一样，但是，研究表明：三地经济发展速度快慢、水平高低，都与高教发展有关，其中与学位与研究生教育能否为社会经济发展服务有直接关系。香港学位与研究…     

试论思想政治教育方法的创新

新时期社会急速变化，人们的心理状况、接受能力、欣赏水平发生了很大的变化。如果思想政治教育仍然不加以改进，还简单地沿用过去老一套的东西，就不能适应时代的发展要求。思想政治教育要适应新情况，不断探索新方式、新手段和新机制，与时代发展共脉搏，与社会进步同呼吸，才会有说服力、感召力、渗透力、凝聚力。为此，必须研究新时期思想政治教育遇到的难点和问题，创新思想政治教育方法。     

全国高等职业院校招生考试复习教材

从高职教育作为适应社会发展需要而产生的一种教育方式，必须体现出自身特点才能够保持其生命力。高等职业教育的培养目标主要是“技术型人才”。他们的主要特长是技术应用，这类人才过去通常由中等专业学较培养，随着科技进步和经济、社会水平的挺高，其中一部分技术应用型人才需要有高等层次的教育进行培养。今后必将进步完全转移到高等教育层次。因此，高职教育必须要不断探索新的教学模式，加大教学改革力度，适应社会发展的需要。     

论技校电类专业设置综合课的必要性

职业技术教育是现代教育的重要组成部分，其发展的方向离不开教育的两大基本规律，即教育要适应社会发展的需要和教育要适应人的发展需要。职业技术教育直接为企业服务，为社会服务，又明显不同于一般的普通教育，它是按专业(或工种)划分进行的，目的是使受训者获得一定的操作技能、专业理论和心智技能，以便适应现代化社会的分工。本文拟从一个专业的发展进程，结合社会和人的发展需要，对技工学校电类专业设置综合课的必要性进行探讨。首先谈谈对技校电类专业综合课的基本认识。电类专业综合课是一个不确定的概念，它在不同的情况下，包括…     

教育现代化的思考

一、对教育现代化的认识教育现代化是指教育从不发达到发达的过程和目标。作为过程，其首要标志就是不断提高教育质量和水平。作为目标，是以当代最发达最先进的教育作为参照系。教育现代化的提出，是因为教育落后或者不能适应现代社会的发展，培养的人才的质量和数量不能满足社会发展的需要。“教育要面向现代化”，要求教育要研究社会、了解社会，尽快适应社会发展，主动引导社会前进。要想实现教育现代化，就必须正确评价当今教育的实际情况．掌握社会发展的方向，制定教育改革的方案（包括教育目标、内容和方法等），并脚踏实地，认真落…