话题作文“生命的价值”导写

【文题】对"生命的价值"的理解有多种:有人说,就是奉献自己的青春、热血与汗水;有人说,就是为祖国牺牲自己的生命;也有人认为,实现"生命的价值"不在于轰轰烈烈地干一番事业,而在于在平凡中做出不平凡的事来,不在于伟大,而在于平凡……     

贴近生活挖掘素材温馨提示蕴含深意

真题回放 题目：2014年黑龙江省牡丹江市中考语文试题中作文题目： 从下面两个文题中任选一题作文.（50分） 文题一：请以“那个让我尊敬的人”为题目,写一篇文章. 文题二：生命中什么是可贵的？真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……     

真话的故乡

请你诊断:如果文题是《难忘的……》,而我在作文里写的人和事让人感到还是“家常便饭”,绝无“难忘”可言;如果文题是《我要悄悄地告诉你》,而我在作文里所说的一切尽可以拿着高音喇叭对所有人说,根本用不着“悄悄”……那么,问题出在哪儿呢?     

学会过渡与照应

[病文呈现] 同学,你在祖辈、父辈以及你这一辈人之间发现了什么吗?比如,长辈对晚辈是怎样关心与呵护的,晚辈对长辈是怎样敬重和理解的.这样,家庭和睦,气氛和谐,长辈们的优良品德才能得到传承,晚辈才能得到健康成长,人类的生命也才能得到永远延续……请以"生命的延续"为题,写一篇600字以上的文章. ——作文原题     

命题作文“你在我心里”导写

【文题】 以“你在我心里”为题作文，立意自定，文体白选，600字左右。 【题解】 写好此题的关键是对“你”的理解，要弄明白究竟是什么在“我”心中。大体可以分为以下几类。一是人，父母亲人、老师同学、街坊邻居、商贩路人等，都可以入文；二是物，动物、植物、无生命物等，     

高考诗歌“形象意境赏析”题解题指津

【命题类别】命题者考查学生对诗歌“形象意境”的赏析,一般为：对抒情主体形象的认知理解,对诗歌意象的识别理解和对诗歌意境的体味（这里指意境的色彩、构成、情味等）。【设题形式】诗歌“形象意境赏析”的设题形式有三：（1）“……的寓意是什么”“……指什么”“……在诗中是什么意思”等。     

下列三题的论证对象相同吗?

①要培养创造能力②培养创造能力③怎样培养创造能力上列三题各自代表一种类型,其论证对象很不相同。第一题属于单论理由型。其论证对象应为“为什么”。因为第一题的强调点在一个“要”字上,其题旨也落在一个“要”字上。而说起“要”,人们就会自然而然地发问:为什么要?也就是说,要回答“为什么”,要论证“为什么”。这适用于所有“要××”之类的文题。比如课文《作家要铸炼     

法国的高考作文题

所谓法国的“高考”是指它6月中旬的高中毕业会考。法国没有统一的“高考”,大学录取依据高中毕业考试成绩。部分大学有单独的招生考试。 法国的高三分文、理、经济科,2001年的作文考试各科均有三题,可选做一题。 文科:1.“我是谁?”这个问题能否以一个确切的答案来回答?2.能否说“所有的权力都伴随以暴力”?3.试分析休谟论《结伴欲望和孤独》一文的哲学价值。“‘结伴’是人类最强烈的愿望,而孤独可能是最使人痛苦的惩罚。” 经济科:1.什么是公众舆论能承受的真理?2.“给予的目的在于获得”,这是否是一切交流的原则?3.试分析尼采论《罪行与犯罪》一文的哲学意义。作者在文     

让生命芬芳

【文题】生命是有限的,我们无法将生命延长到我们期望的长度;但我们可以提升生命的品质——坚毅、奉献、追求、友爱、感恩……这     

毛泽东的生死观

青年毛泽东的生死现具有自然主义和浪漫主义相结合的特色,晚年则转变为理性主义。人的生命虽然是有限的,但可以通过体育锻炼延长生命的长度和“只争朝夕”的精神扩大生命的内涵。生命的意义不在于寿命的长短,而在于是否活得有意义和死得其所。只有那些为人民利益而死、捍卫自己人格尊严和民族气节的人才是高尚的、伟大的。     

实践哲学场域内的教育学派之构建——重审“理论与实践关系”的初步构架

理论与实践关系问题是作者体验中的问题,也是教育学的基本问题,更是“生命·实践”教育学派建设要面对的问题.实践哲学视域下建构“生命·实践”教育学派有其可能性,这种可能建基于四项任务,而这任务又可综括为“生命·实践”教育学的使命:通过探寻“理论与实践”的教育学意蕴,“在中国”为“实践哲学”作出独属于教育学的贡献,在丰富和发展实践哲学过程中,也丰富和发展教育学自身.此使命使得研究的基本问题得以确立:以“新基础教育”与“生命·实践”教育学的关系为载体,探讨教育理论与实践如何基于转化逻辑,实现教育理论与实践之间双向转化中的交互生成.这是教育学和“生命·实践”教育学对理论与实践问题的独特贡献,而贡献的落实要实现两个转化,把其他学科对“理论与实践”的经典分析转换为“教育学”分析,从“理论与实践的关系是什么”转向“理论与实践之关系的意义是什么”.在转化与探索“意义”的过程中,整体呈现“理论与实践”的中国思想与中国经验也将渗透于其中.     

考场作文忆趣

作文课上,老师出了一道作文题“生命的价值”。一位家里卖海鲜的学生写道“:活鱼每斤30元,死鱼每斤15元;活虾每斤40元,死虾每斤20元;活蟹每斤40元,死蟹只能丢进垃圾桶里。因此,生命是很宝贵的,我们一定要珍惜……”作文出现这样的失误,让人忍俊不禁。笑过之后,不禁想起从教生涯中听到和遇到的几则考场作文失误趣例。有一年,某地升学考试的作文题是“站在世界地图前”。阅卷时老师发现,有的考生文题竟是“草稿纸”。文章中大谈不要小看草稿纸,纸是中国的四大发明之一,是中国对世界人民的贡献,蔡伦是我们民族的骄傲,节约纸张就是节约木材,就是…     

四年级积累·运用(五) 让我们关爱生命

习作要求本次习作请你把自己了解到的生命现象,身边的热爱生命的故事,自己获得的感受、得到的启发,选择自己感受最深的内容写下来。详见人教实验版小学《语文》四年级下册积累·运用(五)。习作指导!文题分析从文题的要求可以看出,本次作文以“热爱生命”为主题,与“生命”相关的现象、人、事或者感受都可以写。那么什么是生命呢?生命是指生物体所具有的活动能力,是蛋白质存在的一种形式,除了人之外,所有的动物和植物也属于生命的范畴。!思路导引1.生命是宝贵的,也是美好的。在我们身边,有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师,治病救人的医…     

跨越界限

生命的价值就在于闪光,在于以瞬间的闪光带来生命的永恒,只要你敢踏出那一步。——题记     

把爱奉献给人生最美的花季

把爱奉献给人生最美的花季文／高晓红千百年来,人们始终不渝地破译着一个庄严而深奥的命题：生命的价值是什么？人生的意义是什么？我作为一名在幼儿教育这块热土上耕耘了１８年的幼儿教师,曾用自己年轻的生命,无悔的青春,写下了这样一个答案：生命的价值在于奉献,人...     

中考作文的审题升格策略

近年来的中考作文命题,尽管各地都坚持“写作不得设置审题障碍,要淡化文体要求,鼓励学生写真情实感”的方向．不在审题上为难学生,为学生提供自由展示才情的舞台。但我们还是发现,每年中考各地都有不少考生在审题时出现偏离文题,甚至不受文题的约束而另起炉灶,造成失误的现象。     

近年高考文言复句试题简析

近年来,高考文言文阅读从复句关系的角度设题已经成为“热点”之一。从1992年开始考文言复句到现在,几乎年年有,而且形式多样化。为了便于备考复习,本文就近年来高考文言复句试题作一些分析,对应试复习谈一些认识。一、高考文言复句试题分析试题内容具体有以下四方面：1．通过给译文试加关联词语,考查复句关系。如1996年（全国）试卷文言文阅读中的一个题：文中“脱不获命,令有拔劾而归耳”这一复句,如果给它的译文用上关联词,应当是A既然……只有B．倘务,‘…那么C．只要……就……D．宁可……也要处理此类题,首先要把题干文…     

中考作文的审题升格策略

近年来的中考作文命题,尽管各地都坚持“写作不得设置审题障碍,要淡化文体要求,鼓励学生写真情实感”的方向．不在审题上为难学生,为学生提供自由展示才情的舞台。但我们还是发现,每年中考各地都有不少考生在审题时出现偏离文题,甚至不受文题的约束而另起炉灶,造成失误的现象。     

突出重点 强化联系—《丰碑》教学设想

《丰碑》记叙了红军行军途中一位军需处长被严寒冻死的感人故事 ,赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神。教学是要力戒琐碎的情节分析 ,抓住重点 ,加强内心的体验 ,使知识、智力、能力、情感得到和谐地发展。一、切入重点 ,题文联系 ,感知丰碑1.就题解题。怎样记住“碑”字呢 ?读准了“碑”,再引导学生利用形声字的规律分析字形 ,去掉“石”是个什么字 ?换成“月”、“片”、“口”等偏旁分别又组成了什么字 ?你见过碑吗 ?一般指什么 ?“丰碑”是指一块怎样的石碑呢 ?(高大的石碑 )2 .借文解题。课文讲的是一块高大的石碑吗 ?课文里的丰碑…     

《纳谏与止谤》导读

一、总体阅读思考一、从文题看,你能知道这篇文章的文眼吗?副标题有什么作用? 二、作者“有感”的“感”主要指什么?他发了哪些“感”! 三、历史是一面镜子,从这面镜子中该得到哪些启示?