良好习惯，教育养成

我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话,就是要养成习惯。”在中小学教育管理中,养成教育不仅是团队组织管理中的一个重要内容,而且是整个德育管理中一个不可忽视的内容。本人认为抓好学生的养成教育可从以下几个方面入手：     

养成良好习惯，数学学习突飞猛进

一、初一数学学习中存在的问题 初中数学是一个整体,初二的难点最多．初三的考点最多。相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多同学在初一学习时感受不到压力,不认真学习,慢慢积累了很多小问题。这些问题在进入初二,遇到困难（如学科的增加、难度的加深）后,就凸现出来。     

幼儿良好习惯的养成研究

要使幼儿养成良好的行为习惯,必须遵循一定的原则,要调动幼儿的积极性,根据其年龄特点、认知规律、生活经验而有所侧重;教师要身体力行,家庭应主动与幼儿配合,幼儿园应制定完整合理的常规目标及教师职责,选择正确科学的方法并创设良好的情感氛围,促进幼儿全面健康发展。     

小学生良好习惯的养成

作为一名基础教育工作者,一名小学班主任,在完成教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。单就让小学生养成良好的卫生习惯这一养成教育,几年的班主任工作经验告诉我,这是一门艺术。     

浅谈农村小学生良好习惯的养成

当前农村小学生的不良习惯及其成因;养成良好学习习惯的含义及意义;培养学生良好学习习惯的原因;学生良好学习习惯的内容及措施。     

如何让小学生养成写日记的良好习惯

培养学生写日记的良好习惯能够确保学生的作文能力得到全面提升,同时也能培养学生的注意力、观察能力和创新能力。因此,语文教师必须深入分析当前教学的实际情况,引入多元化的教学策略来帮助学生养成写日记的良好习惯,推动小学语文教学质量的不断提升。     

小议学生良好习惯的养成

叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”。好习惯是幸福的源泉,坏习惯是痛苦的开始。有了好习惯,就会取得成功。从而达到人生奋斗目标。近年来。我结合工作．对“向学校要文化,向师生要习惯．向习惯要质量”的教育策略进行了大胆的尝试。     

小学数学教学中学生良好习惯的养成

俄国教育家乌申斯基说过:"良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。"这句话形象地说明,小学生养成良好的学习习惯,对他今后的发展起着至关重要的作用。因此,培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师应尽的职责。     

良好习惯的养成是有效学习数学的关键

数学一直以来都深受重视,良好的学习习惯是有效提高小学生数学成绩的关键。小学阶段的学生总是对身边的事情充满好奇,愿意学习各种各样的新事物,就像是干燥的海绵遇水便吸收,这个时期的小学生容易吸收老师教的知识,各种学习习惯也在这个时候慢慢形成。那么老师就应该趁着这个重要的时期帮助学生养成良好的学习习惯。     

初中体育教学应当重视良好习惯的养成

初中生有不少错误的体育观念需要剔除,有更多正确的体育认知需要建构;要培养学生良好的体育习惯,需要通过适当的行为训练来完成,并需要教师等外部力量的支持和学生意志的参与。     

运用正面教育,守护幼苗成长——学生良好习惯养成案例

培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯。”小学生正处于养成良好教育的关键期,抓好小学生的习惯养成,不仅能促进学生形成良好的道德习惯,而且能促进其终身发展。本文分析如何运用正面教育,帮助学生养成良好学习习惯,让学生身心健康成长。     

养成良好习惯的几种途径

良好的习惯使一个人终身受益,我校主要从以下四个方面培养学生的良好习惯。做人：从尊敬师长做起;纪律：从课间不打闹做起;卫生：从捡拾一片纸做起;学习：从课堂认真听讲做起。     

坚持立德树人，推动内地西藏高中生良好习惯的养成

在我国素质教育前提下,要求立德树人,培养学生的道德品质和行为观念,使他们树立正确的价值观,这对于他们将来步入社会有重要意义。在高级中学中,学生年龄较大,良好的行为习惯对他们一生的发展有重要意义。在我国内地西藏存在一批这样的高中生,他们讲义气、直率,但是有一些不良的学习习惯和生活习惯直接影响了这些高中生的发展,这给内地地区教师如何培养学生良好的习惯提出了新的问题,就坚持立德树人,推动内地西藏高中生良好习惯的养成展开讨论。     

浅谈小学低年级音乐课堂良好习惯的养成

良好的习惯是开展教学活动的有力帮手,小学低年级学生在课堂学习中一定要养成良好的习惯,这是提高音乐教学成效的重要保障,表示在音乐课堂上要培养学生良好的唱歌习惯、聆听习惯及互动习惯,进一步调动学生的音乐学习积极性,从而为课堂教学效率的提高奠定坚实的基础。     

小学生良好习惯的养成教学研究课题

本项目的研究拟在通过对学生行为习惯的观察,分析、诊断其中存在的问题,制定、实施相关子课题计划和小专题计划,收集有关资料,检验研究措施,不断改进方法、修正策略,在教育教学和生活实践中,培养学生的良好行为习惯.     

当前幼儿教师应养成的良好习惯

心理学专家们都说，人们所感到的疲劳，多半是由精神和情感因素所引起的。英国最有名的心理分析家德费在《权力心理学》里说：“绝大部分我们所感到的疲劳，都是由于心理影响。事实上，纯粹由生理引起的疲劳是很少的”。     

如何教幼儿养成观察与体会的良好习惯

观察与体会是人与生俱来的一种能力,但随着年龄增长,一些人会逐渐丧失这种能力,究其原因就是没有及时将这种能力转化为一种良好的习惯。幼儿时期是一个人成长的重要时期,在这个时期帮助幼儿养成良好的观察与体会的习惯,对于他们未来发展有着重要意义。本文就如何培养幼儿观察与体会的良好习惯作探讨。     

例谈学生良好习惯的养成

俗话说：“习惯成自然。”良好的习惯对学生学习成绩的提高有着关键性作用,那么在语文学科教学中,如何帮助学生养成良好行为习惯和学习习惯呢？     

基于家庭的幼儿良好习惯养成方法个案研究

一个人的成功受多种因素的影响与制约,但良好习惯是其中一项不可或缺的重要因素。而幼儿时期的习惯在人的一生发展中的作用更不容忽视。家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任教师。幼儿良好习惯主要是在家庭中养成的。基于家庭的幼儿良好习惯行之有效的养成方法包括：首次养成法、游戏干预法、两难选择法、角色规范法、尺度一致法、合理惩罚法等。     

细节造就完美——在教育细节中养成良好习惯

“一叶飘落而知秋．一叶勃发而见春”,寻常物往往是大千世界的缩影．无限常常囊括在有限之中。教育其实也一样,教育不单单是教者传授知识给学生的一个浅显的“授之以鱼”的过程,它更是一个以培养学生良好习惯,塑造学生完美人格,注重细枝末节的过程。